1、,說 明 文 閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí),（一） 中考說明文考點(diǎn),1、（考查）概括文章主要內(nèi)容或文段的要點(diǎn),把握說明對象及其特征（知識或能力）。 2、理清說明條理（結(jié)構(gòu)）,辨析說明順序。 3、辨別說明方法，理解其表達(dá)作用。 4、分析說明語言的特點(diǎn)（準(zhǔn)確性、科學(xué)性、生動性）及其作用。 5、從探究角度考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識 解決問題的能力（拓展性試題）。,（二）說明文的基本知識點(diǎn) .說明文的作用 說明文是客觀地說明事物的一種文體，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征，或闡述事理，目的都在于給人以知識。 科普讀物、知識小品、解說詞、說明書等均屬說明文。,.說明文的分類 按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說明文可分為不同的類別。通常，依

2、據(jù)說明對象與說明目的的不同，分為事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征；事理說明文旨在講明事因、物因。 還可根據(jù)說明語言的不同特色分為平實(shí)的說明文和生動的說明文, 把握說明對象的特征（這是分析說明文關(guān)鍵所在）。 要把握說明對象的特征，不能只停留在事物表面上，而要了解事物的內(nèi)在的本質(zhì)特征。 如：死海不死說明對象是“死?！?，其特征是“死海咸度很高”，而不能是“沒有魚蝦，寸草不生”,如何學(xué)會把握說明對象的特征呢？ 具體可以從以下三方面入手：,1.從分析標(biāo)題入手 有的標(biāo)題，在指出文章說明對象的同時(shí)也指出其特征。 如中指P.113可以燃燒的“冰” ，(09年徐州卷），動物也在全球化

3、，看云識天氣 2.從分析材料入手 逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后歸納小結(jié)。一般有兩種表現(xiàn)形式：一是文章中有足以概括特征本質(zhì)的語句或者雖然有，但不集中，需要通過全文的分析，把它概括出來。 3.重視文章中首括句（含段首句）、尾結(jié)句或提問式語句, 常見說明方法:,舉例子列數(shù)字分類別 打比方作比較下定義 列圖表摹狀貌作詮釋 引用, 說明順序：.時(shí)間順序（程序順序），用來說明事物的發(fā)展變化，文中一般有表示時(shí)間的詞語或動作先后順序，如“首先，其次，然后，最后”等。 .空間順序，用來說明建筑物或處所的特點(diǎn)。文中一般有表示空間的詞語。如“上面，下面，左邊，右邊”等。 .邏輯順序，一般用來介紹高

4、科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系。在說明時(shí)，按照由表及里，由主到次，由因到果，由總到分，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從具體到概括，從整體到部分，從特點(diǎn)到用途等順序。有時(shí)也有提示語。,說明文結(jié)構(gòu) 常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種：1.總分式，包括 總分、分總、總分總等，用總分式時(shí)，其中“分”的部分又常按并列方式安排。 2.遞進(jìn)式,事理說明文多用遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，一層層地剖析事理。,重點(diǎn)提示： 要會整體把握文章內(nèi)容, 綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。,例1： （09年黃岡卷）(二)【閱讀科技小品】閱讀下面的文字，完成后面的題目。(3分) 許多生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家將“生物入侵者”的增多歸咎于日益繁榮的國際貿(mào)易，事實(shí)上許多“生物入侵者”正是搭乘跨國

5、貿(mào)易的“便車”達(dá)到“偷渡”目的的。以目前全球新鮮水果和蔬菜貿(mào)易為例，許多昆蟲和昆蟲的卵附著在這些貨物上，其中包括危害性極大的害蟲，如地中海果蠅等。,盡管各國海關(guān)動植物檢疫中心對這些害蟲嚴(yán)加防范，但由于進(jìn)出口貨物數(shù)量極大，很難 保證沒有漏網(wǎng)之“蟲”。 此外，跨國寵物貿(mào)易也為“生物入侵者”提供了方便。近年來，由于引進(jìn)五彩斑斕的觀賞魚而給某些地區(qū)帶來霍亂病源的消息時(shí)常見諸報(bào)端。一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林,為害一方。,閱讀要求： 1.劃出重點(diǎn)詞、短語、句子。 2.篩選信息。 3.整體把握，明確說明的對象及特征。 4.劃出層次，搞清各層次意，從

6、而了解全文主要說明什么。,問題：15本文段說明的中心是什么? (1分) 答：“生物入侵者”的日益增多是源于日益繁榮 的國際貿(mào)易。 【分析： 作者在文章開頭引生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家的判斷，認(rèn)為“生物入侵者”的日益增多（“其原因”是說明對象）是源于日益繁榮的國際貿(mào)易（特征），并在全篇中舉了許多實(shí)例來說明這是事實(shí)。 說明文的中心應(yīng)該是“說明對象與特征的綜合” 】 。 通過整體閱讀，劃出重點(diǎn)句，判斷文章中心，應(yīng)該不難。,問題：16文段中畫線句子運(yùn)用了什么說明方法 ? 有什么作用 ? (2分) 【分析：文章后半部分內(nèi)容，進(jìn)一步說明 “跨國寵物貿(mào)易為生物入侵者提供了方便”。劃線句就是很具體的例子?！?答：畫線

7、句用了舉例子的說明方法。具體真切地說明“跨國寵物貿(mào)易為生物入侵者提供了方便”。 易錯(cuò)點(diǎn)：沒有將上下文聯(lián)系起來看，忽視所舉例子的動物也是寵物。,（三）說明文的閱讀步驟（方法） 說明文閱讀時(shí)可以按照“先概括閱讀，再瀏覽綜合，最后重點(diǎn)評析”的方式進(jìn)行閱讀。 具體講，首先初步感知文章，通過找中心句，摘錄要點(diǎn)，歸納文中信息的方式概括每一節(jié)的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握說明對象，事物特征以及所用說明方法。在此基礎(chǔ)上，再一次快速閱讀（瀏覽），分析出說明順序，說明語言的特征，對感知信息綜合處理。最后結(jié)合題目要求，在整體把握文章的基礎(chǔ)上對局部段落或句子反復(fù)品析。畫出文中提供的重要信息、重要詞句，供答題用。,（四）理清說明順序

8、的方法 理清說明順序可采用“抓”和“析”的辦法。“抓”即抓表明文章說明順序的詞?！拔觥奔次鲱}眼、重點(diǎn)詞，分析說明內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系。,例2：中國瓷器 中國瓷器享譽(yù)世界，也在于它是科學(xué)技術(shù)與民間工藝美術(shù)技法完美結(jié)合的產(chǎn)物。傳統(tǒng)細(xì)瓷早已形成一整套美化裝飾的方式方法，不管是刻花、剔花，還是貼花、印花；也不管是堆雕、鏤雕，還是鎦金、戧金均極盡繽紛艷麗，堪稱 。,早期的紋飾 簡單、自然，完全由燒瓷藝人自行設(shè)計(jì)，例如水紋、云紋、花紋和獸紋等。盛唐以來，紋飾大量借鑒金屬器皿、各種織物等圖案，使瓷器的裝飾意味更濃。宋代以后，瓷業(yè)工藝技法愈加精細(xì)，彩繪畫面也刻意追尋名畫師的筆意，有的春花爛漫，有的冬雪裹枝，有的

9、高山流水，有的繁星滿天這無不增添了瓷器美的意蘊(yùn)。,問題： 1.從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，填在第段的橫線上。（ C ） （2分）【分析：與光無關(guān)】 A . 光彩過目 B .流光溢彩 C .巧奪天工 D. 栩栩如生 2.第段介紹紋飾時(shí)采用了 的順序。紋飾的特征經(jīng)歷了從 到 ，從 到 的變化過程。（5分）,解題思路： 本段主要說明“傳統(tǒng)細(xì)瓷”早已形成一整套美化裝飾的傳統(tǒng)方法，第2小題要求抓住關(guān)鍵詞分析出“介紹紋飾”時(shí)，采用了怎樣的說明順序。閱讀時(shí)，篩選信息可以找到相關(guān)答案。 時(shí)間順序（早期盛唐以來宋代以后）,（五）準(zhǔn)確辨識說明方法 其中難點(diǎn)是如何辨識“下定義”和“作詮釋”。 “下定義”是對事物本質(zhì)

10、特征的揭示，而“作詮釋”是對事物某一方面特征的解釋說明。 下定義：甲是乙乙是甲，作詮釋：甲是乙乙是甲。,A、食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。 B、激光是一種顏色單純的光。 C、在太陽和月亮的周圍，有時(shí)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。 A、B兩句都是判斷句，A句使用了下定義的方法來說明食物的概念，它還可變?yōu)椋骸耙环N能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)就是食物。B句用作詮釋的方法從顏色上解說激光，如果變?yōu)椤耙环N顏色單純的光就是激光”，那就荒謬了，因?yàn)椴皇撬杏蓄伾皢渭兊墓狻倍际羌す?。C句不是判斷句，說明的內(nèi)容沒有解說“暈”的本質(zhì)特征，只是描摹了它的具體表象，因而

11、是作詮釋。,例3：（09北京卷）（三）現(xiàn)在還有一種用于儲藏水果蔬菜的氣調(diào)保鮮技術(shù)。這種技術(shù)被業(yè)界稱為21世紀(jì)的新技術(shù)，也可用于儲藏中草藥材、糧食及其他需要定期儲藏的食品。氣調(diào)保鮮與一般保鮮的不同之處，在于通過調(diào)節(jié)果品蔬菜儲藏室的環(huán)境溫度、濕度、空氣中氧含量及二氧化碳含量等四個(gè)參數(shù)，延長儲藏期并保持果蔬的良好品質(zhì)。例如，蘋果在恒溫保鮮庫中可儲藏10周，而在氣溫保鮮庫可儲藏28周，保藏時(shí)間要高出近2倍。蘋果在恒溫庫會喪失水分，果實(shí)發(fā)軟，而在氣溫庫儲藏后，無論是鮮度還是硬度，仍然如同剛?cè)霂鞝顟B(tài)。,問題：從第段中找到相關(guān)信息填空，使句子完整，并指出這個(gè)句子運(yùn)用了什么說明方法。 氣調(diào)保鮮是一種 等參數(shù)，

12、延長儲藏期并保持果蔬良好品質(zhì)的保鮮技術(shù)。這句話運(yùn)用了 的說明方法。 （2分） （解答）【說明方法：下定義】【對文中“氣調(diào)保鮮與一般保鮮的不同之處，在于通過調(diào)節(jié)果品蔬菜儲藏室的環(huán)境溫度、濕度、空氣中氧含量及二氧化碳含量等四個(gè)參數(shù)，延長儲藏期并保持果蔬的良好品質(zhì)”這些已給信息按題目要求加以整合，填入】,（六）正確闡釋說明方法的作用,1. 闡述作用要體現(xiàn)關(guān)鍵詞 舉例子：具體真切（具體形象）+地 列數(shù)字：科學(xué)、準(zhǔn)確、具體 分類別：條理清晰 打比方：形象生動（通俗形象） 作比較：突出強(qiáng)調(diào) 下定義：科學(xué)、準(zhǔn)確、簡明 列圖表：直觀形象 2.闡述作用最后要落實(shí)到“說明了事物的特征”（特征盡量要具體說出）,說明

13、事物特征,（七）體會說明文語言特點(diǎn)， 分析說明語言的作用,說明文語言特點(diǎn)：,說明文語言 風(fēng)格,平實(shí)、質(zhì)樸、準(zhǔn)確 生動、形象、準(zhǔn)確,準(zhǔn)確、嚴(yán)密,考查說明文語言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性， 一般有幾個(gè)考點(diǎn)： 1.加點(diǎn)詞的作用； 2.某詞能否被替換； 3.限制性詞語能否刪去； 4.會從文中找出能體現(xiàn)“準(zhǔn)確性”特點(diǎn)的詞。,分析說明語言的典型試題：,。 如：更、大約、估計(jì)、常常、也許等能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點(diǎn)。 表程度：比較、幾乎、相當(dāng) 表估計(jì)：大約、可能、左右、可算 表時(shí)間：當(dāng)時(shí), 體會關(guān)鍵詞作用 關(guān)鍵詞可以是：修飾、限制性詞語，代詞， 特殊含義的詞語,例. 月球很可能成為人類遠(yuǎn)征其他星體

14、的中轉(zhuǎn)站?！昂芸赡堋庇泻伪磉_(dá)作用？,解答：“很可能”一詞表估計(jì)，它說明月球成為 人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站 不一定能夠?qū)崿F(xiàn)，表達(dá)準(zhǔn)確，嚴(yán)密。 易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生往往不聯(lián)系句子內(nèi)容解釋關(guān)鍵詞的作用，注意劃線句不可少。,方法歸納：,1、解釋詞語意思 2、帶詞解釋句子（結(jié)合具體內(nèi)容分析）； 3、xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。,練習(xí). 請你說一說下面句中劃線詞語的表達(dá)作用。 據(jù)調(diào)查，美國一所建筑學(xué)院29的教授是左撇子，而且準(zhǔn)備應(yīng)考博士或碩士學(xué)位的優(yōu)秀學(xué)生中，左撇子占23。,解答：“據(jù)調(diào)查”一短語，說明所列左撇子的數(shù)據(jù)是通過調(diào)查得出的結(jié)果，舉例確鑿可信，表達(dá)準(zhǔn)確嚴(yán)密。,分析說明語言的典型試題：,例. “在我國

15、福建、臺灣、廣東、海南部分 沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木小喬木?！?“部分”一詞能否刪去，為什么？,解答：不能?！安糠帧币辉~是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長紅樹林，刪去不符合實(shí)際， “部分”一詞體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。,方法歸納：,1. 表態(tài)：不能刪； 2. 定性：解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子； 3. 若刪去，句子意思成了不符合實(shí)際（太絕對了）； 4. X X 詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。,解答： “至少” 這個(gè)詞用得準(zhǔn)確，它起到限制作用，強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)損失之大， 如果去掉這個(gè)詞， 意思變成“我國每年被污染的糧食合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失剛好是200億元”，太絕對了，表達(dá)就不

16、準(zhǔn)確，不嚴(yán)密了。,練習(xí). 我國每年被污染的糧食合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失至少200 億元?！爸辽佟笨刹豢梢匀サ?？,分析說明語言的典型試題：,例.特別是在地球礦物能源日見短缺，我國以煤炭、石油為主的污染比較嚴(yán)重的傳統(tǒng)能源結(jié)構(gòu)亟待轉(zhuǎn)變的今天，太陽能發(fā)電受到了更多的重視，獲得了更大的發(fā)展動力和發(fā)展空間。 問：將文中劃線的“亟待”一詞改成“需要”可以嗎？表達(dá)效果有什么不同？,不可以，亟待：急待，迫切地需要。原文用“亟待”一詞語氣強(qiáng)烈，寫出了我國傳統(tǒng)能源結(jié)構(gòu)急需轉(zhuǎn)變的緊迫性，強(qiáng)調(diào)了太陽能光伏發(fā)電的意義。如果改為“需要”一詞，語氣平淡，不能很好地表現(xiàn)能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的急迫。原詞表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)密。,方法歸納：,1. 表態(tài)：不能

17、替換； 2. 定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子； 3. 定性：解釋所換詞語意思； 4. 若替換，句子意思有何改變，不符合實(shí)際； 5. 原詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。,練習(xí)： 1. “紅玫瑰大廳的規(guī)模與人民大會堂相當(dāng)，但高度要高得多了”，句中的“相當(dāng)”可以換成“相同”嗎? 說說理由。,不可以， “相當(dāng)”是差不多的意思，說明紅玫瑰大廳的規(guī)模與人民大會堂差不多，但仍有差別。如果換成“相同”則表示兩者完全相同，與實(shí)際情況不符合， “相當(dāng)”表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)密，所以不可替換。,分析說明語言的典型試題：, 體會說明文語言生動、準(zhǔn)確的特點(diǎn) 例1. 閱讀你的唾液貴如金，根據(jù)標(biāo)題、結(jié) 合具體內(nèi)容分析本文語言特點(diǎn)。,示

18、例：,本文語言生動、形象、準(zhǔn)確。 例如：“唾液是消化系統(tǒng)中不可或缺的幫手 ”、“研究證明，唾液是你寶貴的信息庫，是反應(yīng)你健康狀況的一扇窗。”等語句中 把“唾液”比作“幫手 ”“信息庫”“窗”，生動、形象地說明了唾液可以幫助消化、傳遞珍貴信息、反應(yīng)健康狀況的重要作用。語言表達(dá)生動、形象、準(zhǔn)確。,分析說明語言的典型試題：,方法歸納： 1.定性。本文語言平實(shí)、準(zhǔn)確或生動、準(zhǔn)確。 2.列舉修飾限制性詞語、句子或具有比喻、 擬人等修辭手法的句子。 3.分析詞語、句子的表達(dá)作用，體現(xiàn)語言特點(diǎn),綜合題例分析 如何閱讀說明文 （09蘇州卷）我國水資源的季節(jié)分配和地區(qū)分布很不均勻，不僅制約了有限水資源的可利用性

19、，也給開發(fā)利用帶來諸多不便。夏季我國降水集中，汛期河水暴漲，大量寶貴的淡水資源白白流入大海，并且還容易造成洪澇災(zāi)害；冬春季則降水少，河流進(jìn)入枯水期，北方的一些河流甚至干涸見底，造成嚴(yán)重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺，南方水資源占全國的80%以上，北方僅占20%不到，特別是華北和西北地區(qū)，缺水最為嚴(yán)重。以我國小麥、棉花的集中產(chǎn)區(qū)華北平原為例，這里耕地面積約占全國的40%，但水資源僅占全國的6%左右。,興建水利工程可以有效地解決水資源分布不均的問題。興建水庫，可以有效調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化。例如，三峽工程和小浪底水利樞紐，建成后對長江和黃河的防洪及水資源調(diào)配發(fā)揮重要作用?？缌饔蛘{(diào)水，可以緩解一些地區(qū)嚴(yán)重缺水的狀況。例如，引灤入津工程，將灤河水引入海河水系，緩解了天津市嚴(yán)重缺水的狀況；引黃濟(jì)青工程，將黃河水調(diào)入青島，緩解了青島市嚴(yán)重缺水的狀況。,通讀感知：此文說明對象是“我國的水資源”，其主要特征是：“季節(jié)分配和地區(qū)分布很不均勻”，帶來的