1、,新編日語第一冊,基礎(chǔ)日本語,日語專業(yè)基本能力要求,1日語學(xué)習(xí)能力。(聽、說、讀、寫、譯的能力培養(yǎng)) 2日本概況知識的了解與掌握。(日本地理、歷史、政治、經(jīng)濟、社會、文化等。) 3中日語言文化比較。 4語言的實踐應(yīng)用。,日語基礎(chǔ)知識,1五十音圖 2日語的表記 3日語的詞匯 4日語的詞類 5日語的句子 6日語的語法 7日語的聲調(diào),五十音圖,日語的基本文字叫做“假名”，它是一種標音文字。 日語的假名共有七十一個，包括清音、濁音、半濁音和撥音。每個假名都有兩種寫法，一種叫平假名，另一種叫片假名。日文書寫中，一般是平假名與日文漢字混合使用，片假名是用來標記外來語（如英語）、發(fā)電報及特殊詞匯時才用的。

2、表示假名排列順序的是五十音圖.,例：,濁音 長音 ,例：,拗音 利用寮（ ） 劉理由（ ） 促音 半濁音 撥音例：,五十音圖清音表,參見教材第1-2頁 注意: 1.行、段的概念 2.假名的由來(參見P1 導(dǎo)言 ) 3.平假名,片假名的用法區(qū)別,日語的表記,1平假名 2片假名 3漢字 4羅馬字 例：李來週行。 例：,例：, 松下 木村拓哉 SONY NISSAN YAMAHA 松隆子（松）,日文中的漢字,中日文漢字字型比較（）: 1完全相同 教室 學(xué)校 學(xué)生 2大同小異 変化団體周辺 3差異很大竜売払 4模仿創(chuàng)造畑峠辻 中日文漢字詞詞義比較： 相同教室 學(xué)校 學(xué)生 不同手紙丈夫切手娘,羅馬字,羅

3、馬字（字）片假名旁邊標注的類似英文字母的文字為羅馬字（字），是幫助記憶假名發(fā)音用的，在計算機普及的現(xiàn)代，還將此演變成為一種日文輸入法，為Romaji輸入法。,假名的由來,日語的假名都是從中國的漢字演變而來。平假名是漢字的草書演變過來，而片假名是選用了漢字的偏旁部首。所以，知道了哪個假名是由什么漢字變化過來，那么雖然讀音有些不同，但是掌握起來還是要方便得多。,假名的由來,安阿以伊 宇宇衣 江 於於加加 幾幾久 久 計介己 己,日語的詞匯,1)日語原有的詞匯,日語叫“和語”。如： 2)漢語詞匯,日語叫“漢語”，有直接采用漢字和利用漢字創(chuàng)造出來的兩種。直接采用漢字的如：學(xué)校 先生 現(xiàn)在等。利用漢字創(chuàng)

4、造的如：切手、 時計等. 3) 外來語詞匯，日語叫“外來語”，主要從歐美語言（多數(shù)是英語）音譯而來。如： ,日語的詞類,日語中的詞類，叫做品詞。通常把日語品詞按不同的意義、形態(tài)和句中的作用分為十二種 參見教材第頁,日語的句子,日語句子的最基本結(jié)構(gòu)不是詞匯而是文節(jié)。所謂文節(jié)，就是句子（文）的一節(jié)（基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)），文節(jié)由一個獨立詞（只能是一個）加若干附屬詞（數(shù)量不限，也可以沒有）組成。兩個或兩個以上的文節(jié)可以組成連文 日語和漢語各屬不同的語系，漢語屬藏緬語系，日語屬烏拉爾阿勒泰語系。它的句子結(jié)構(gòu)是主賓謂結(jié)構(gòu)。句子的時態(tài)表達得非常清楚。,例句：,我讀報紙。 私新聞?wù)i。 田中打網(wǎng)球。 田中。,日語的語法特

5、征,1） 助詞、助動詞的粘著成分來表示詞在句中的地位和語法職能。 2） 有四種詞有詞尾變化，這種變化叫活用，活用有一定的規(guī)律。,日語的語法特征,3） 句子成分有一定的語序。如一般是主語在前，謂語在句子的最后，修飾語在被修飾語之前等等。不過，在語言實踐中，倒裝、并列、省略等情況也不少。 4） 有系統(tǒng)的敬語體系（尊敬語、自謙語，鄭重語），敬語使用范圍較寬，用法較復(fù)雜。,日語的語調(diào),一般日語教科書和日語詞典中的單詞后面都注有聲調(diào)符號。(參見P15)一個詞或詞組的發(fā)音高低、強弱叫聲調(diào)，任何一種語言都有高低或強弱之分。日語是屬于高低型的，即由高而低，或由低而高。日語的聲調(diào)變化發(fā)生在假名與假名之間，一個假

6、名代表一個音拍（包括表示促音、撥音和長音的假名，但不包括表示拗音的 。）參見教材第頁,例：,（橋） （箸） （雨） （飴）,平仮名, ,片仮名, ,第二課,新編日語第一冊,濁音, ,重點理解,重復(fù)發(fā)音 例： 行鼻濁音 行半濁音,本課要點,(1)提示助詞 (2)斷定助動詞 (3)疑問終助詞 (4)格助詞 (5)提示助詞 (6)接尾詞 (7)事物指示代詞 , (8)疑問詞 何（）,主要用法和句型,. （）、 、 。 。,1、,含義： 接尾詞,接在第三人稱或聽話人的人名后面表示敬稱,翻譯方法靈活。 譯成: 先生女士老小,用法,山田（）田中（） 林（） 木村（） 李（） 王（） 陸（） 魯（） 顧（）

7、 林（） 學(xué)生（） 客（）,注意點,1、田中先生()的翻譯方法 、帶的固有單詞. 母（）父（） 手伝(）奧（） 、不能用于自己。,、代詞,含義： 代替人、事物的名稱。有人稱代詞、事物指示代詞、疑問代詞等。事物指示代詞有近稱、中稱、遠稱之分。,用法,人稱代詞：、 事物指示代詞： 、 疑問詞： 、 其他：、,、格助詞,含義： 接在名詞或代詞后面,后續(xù)名詞構(gòu)成定語。表示后續(xù)名詞的所屬、所有、時間、狀態(tài)等。相當與漢語的的。但是有時譯不出.,用法,私本李家日本山 先生來週試合 日本語科（）一年（） 友達田中 日本語先生,、。,含義： 是提示助詞,讀作WA,是表示斷定的助動詞. 重點理解概念主題部 敘述部

8、 用法： 。 萬年筆。 桜。,例句,私日本語科李。 李日本語科（）一年（）。 田中（）本。 先生。 私。,練習(xí)：,這是教科書。 那是小刀。 那是星星。 這是我的筆記本。 那時小李的手機。 那是誰的暖水瓶？,攜帯電話,魔法瓶,答案：,。 。 星（）。 私。 李攜帯電話（）。 魔法瓶。,、。,含義： 是表示疑問的終助詞。整個句子為上升音調(diào),清音一般濁化成,句尾用句號而不是問號。問號一般用于特殊強調(diào)或句尾沒有的疑問句。,用法,本。 。 桜。 人（）先生（）。 。 日本語科一年。,注意點,、回答方式 肯定: 否定: 、的問答轉(zhuǎn)換。,例句,、。 、。 、本。 、本。 、桜（）。 、桜（）。,、,含義：

9、是提示助詞,接在名詞,助詞等后面,相當于漢語 的也。在句中代替的是。,用法：,服（）。 服（）。 。 。,例句,。 李本。李本。 私日本語科一年。李日本語科一年。 田中（）日本人（）。木村（）日本人（）。,練習(xí),、這是小李的書，那也是小李的書。 李本。李本。 、田中是日本人，木村也是日本人。 田中（ ）日本人（ ）。木村（ ）日本人（ ）。,、特殊疑問句,。 。 。 含義： 是什么？ 是哪(一)個？ 是哪位(誰)？,用法,何（）。 。 何（）。 。 何（）。 地図（）。,例句,李服（）。 李服（）。 本。 私本。 田中（）機（）。 田中機。,練習(xí),、您是哪位？我姓李。 、小魯是哪一位？小魯是那

10、個人。,。 私李。,魯 魯人。,練習(xí),、那個人是誰？ 是日語專業(yè)一年級的小魯。那個人是山田。,人。 人日本語科一年魯。 人山田（）。,注意點,1、的轉(zhuǎn)換 私、的轉(zhuǎn)換 、/、的區(qū)別 (多者與兩者之中選擇的區(qū)別) 、直接回答,沒有、。 、回答時的有無。,寒暄語,。/對不起,請問,勞駕 。/初次見面。 。/拜托。 。/請多關(guān)照。 。 /（早晨見面)你好! 。/（白天見面)你好! 。/（晚上見面)你好!,第三課,部屋,第三課,新編日語第一冊,部屋,新編日語第一冊, 長音 促音 （） 、與、違 場所指示代詞,語 法,發(fā) 音,本課重點,長音（長音/） 解說1 日語的長音就是將前面音節(jié)的元音拖長一拍來發(fā)音。

11、日語中必須嚴格區(qū)分長短音，否則就不能正確表達詞義。其表示規(guī)則如下： 段假名的長音：加，如：（母） 段假名的長音：加，如：（爺） 段假名的長音：加，如：（通信） 段假名的長音：加或，如：（姉 ），（経理） 段假名的長音：加或，如：（大）， （弟）,返回本課重點,解說2 外來語的長音用長音符號“”來表示。豎寫時長音符號要豎劃，橫寫時長音符號要橫劃。 如：（獎金，紅利）。 解說3 拗音也有長音，叫做拗長音。因為拗音有33個， 所以拗長音也有33個。拗長音的表示方法是在后面 加，在和的后面加。 如：/，/，/ 。片假名寫為、和的形式。,新編日語第一冊,詞例,新編日語第一冊,朗讀下列各組詞，注意長短音的

12、區(qū)別 （叔母伯母）（婆） （叔父伯父）（爺） （好） （地図） （戀）（好意） （四時）（幼時） （主審）（終身） （一緒）（一生） （夢）（有名）,練習(xí),新編日語第一冊,二 促音(促音/) 解說1 所謂促音，就是在發(fā)音時，先用發(fā)音器官的 某一部位堵住呼吸，形成一個短促的頓挫，然 后放開堵塞，使氣流沖出而形成的音。 促音發(fā)生在“”“”“”“”行假 名之前，發(fā)音時的停頓長度為一拍。 促音符號用小寫的“”（外來語的促音寫 為小“”）表示。書寫時，橫寫應(yīng)靠下，豎 寫應(yīng)靠右。,新編日語第一冊,解說2 按照堵住呼吸的部位不同，促音可以分為三類：1雙唇促音： 用上下唇的閉塞堵住氣流。這種促音一般發(fā)生在“”

13、行。發(fā)這種促音時，要把后面的清音“” 行音節(jié)改為半濁音“”行音節(jié)。2喉頭促音： 用舌根和軟口蓋的閉塞堵住氣流。喉頭 促音一般發(fā)生在“”行。舌尖促音： 用舌尖和上齒齦的接觸堵住氣流。一般發(fā)生在“” 行和“”行。拗促音 拗音也有促音，叫拗促音，其規(guī)則跟 普通的促音一樣。,新編日語第一冊,詞例,新編日語第一冊,練習(xí) 看圖寫出各組單詞，注意促音與非促音的區(qū)別。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（ ） （ ） ( ) ( ) ( ) ( ),返回本課重點,一 是助詞，提示主語；表示存在地點；是自動詞，表示無生命物的存在。相當 于“有、在”。 是的否定形式，相當 于“沒有、不在”。,用法,主

14、語（名） 地點狀語（名） ,主語（名） 地點狀語（名 ,新編日語第一冊,含義,木庭。 浴室一階。 彼家。 電話先生部屋。 椅子私部屋。 二階。 浴室。,例句,返回本課重點,本機上。 下。 世界地図機中。 時計上。 鍵中。 新聞本下。,關(guān)聯(lián)用法1,主語（名）定語（名）上（中下）,例句,新編日語第一冊,是助詞和的疊用，起提示 事物存在地點的作用。前的起 加強語氣引出否定的作用。 句型為一般疑問句?？隙ɑ卮饡r，要用； 否定回答時，要用。,關(guān)聯(lián)用法2,地點狀語（名）主體（名）,含義,地點狀語（名）主體（名）,新編日語第一冊,地點狀語（名）主體（名）,二階浴室。 二階浴室。 ：、二階浴室。 ：、二階浴室

15、。 下機。 下機。 ：、下機。 ：、下機。,例句,返回本課重點, （） 是格助詞不，表示存在的主體，相當于“在 有”。當表示“也有”時，用表示存 在的主體。是并列助詞，表示羅列； 是副助詞，常與呼應(yīng)使用，表示“等等”。,含義,用法,地點狀語（名） 主體（名） （）,地點狀語（名） 主體（名） 主體（名）,新編日語第一冊,二, ,部屋椅子。 部屋。 部屋椅子機。 浴室。 浴室洗面器。 浴室洗面器。 上。 上。 上。,例句,新編日語第一冊,對存在主體進行提問時，要用疑問詞， 并在句尾加上疑問終助詞，構(gòu)成特殊疑問句。 ：上。 ：。,關(guān)聯(lián)用法,地點狀語（名） ,含義,例句,新編日語第一冊,關(guān)聯(lián)用法2,

16、地點狀語（名） 主體（名） ,含義,例句,：中。 ：五。,：資料室本棚。 ：二。,是數(shù)量疑問詞，以 的形式構(gòu)成特殊疑問句，表示“有幾個？” “有多少的意思。,新編日語第一冊,關(guān)聯(lián)用語,個數(shù)的數(shù)法,新編日語第一冊, 這一句型是名詞判斷句 的否定形式，與應(yīng)答詞相呼應(yīng)，在對話中表示否定 對方的判斷。相當于“不是”。 應(yīng)注意，其中的的讀作wa，而不讀作ha。,含義,用法,名詞1 名詞2,新編日語第一冊,、。 人英語科學(xué)生、日本語科 學(xué)生。,例句,關(guān)聯(lián)用法,、。 、違（）。,含義,在回答一般疑問句時，為避免重復(fù)，贊同對方的說法時，可說、，相當于“是的，是這樣的”。否定對方的說法時，可說、違，表示“不，你

17、說的不對”的意思。,新編日語第一冊,仿造例句，看圖回答問題。 問：。 答：、違。鉛筆。 虎。 、（） 絵。 、（） 。 、（）,練習(xí),違。,違。地図。,違。,例：,返回本課重點,含義,如上圖所示，這是一組場所指示代詞。按其含義，分為兩種類型： 當對話雙方處于對立立場時，指說話人自己一側(cè)；指聽話人一側(cè)；而則指離對話雙方都很遠的地方。 當對話雙方處于同一立場時，指二人所在一方；指離二人較近的地方；而則指離對話雙方所在地很遠的地方。,新編日語第一冊,次絵見、會話作。,練習(xí),新編日語第一冊,田中,參考答案,田中,青木,鈴木,參考答案,新編日語第一冊,綜合練習(xí),在（）內(nèi)填入適當?shù)闹~。 每個（）限填一個

18、假名。 萬年筆（）（） （）（）。本（） 。本（）本棚（） 。 上（）。 （）。上 （） （）（） 。 （）（） （）。王（） 。,新編日語第一冊,答案,二 寫出寫列答句的問句 問： 答：一階。 問： 答：中五。 問： 答：、上。 問： 答：、大學(xué)。 問： 答：、部屋。 問： 答：、寢室。浴室。 問： 答：部屋機椅子。 問： 答：、日本語。,新編日語第一冊,答 案,答案,參考答案,？、。田中？田中田中田中。？。,？、。田中。,返回,參考答案,田中？田中。 受付。鈴木。鈴木食堂。階。教室。 階。,、田中。 食堂。 。,返回,綜合練習(xí)答案一, ,綜合練習(xí)答案二,。 中。 上。 大學(xué)。 部屋。 寢室

19、。 部屋何。 日本語。,返回,返回,第四課大學(xué)（）,新編日語第一冊,拗音,含義： 拗音是指由段假名和復(fù)元音拼合起來的音節(jié)(不包含)。 書寫方法.（）,注意點,鼻拗音、。 拗長音規(guī)律及其書寫方法。 外來語的拗長音表示。 拗撥音和拗促音。,詞例,、茶（）辭書（）百（） 、逆（）金魚（） 、授業(yè)（）習(xí)慣（） 休暇（）今日（） 、 、上海（）瞬間（） 出張（）,語法要點,指示連體詞 、 并列助詞 格助詞 副助詞（） 形容詞 形容動詞 。 。 數(shù)詞(1基數(shù)詞;2數(shù)詞,時間名詞的副詞用法),指示連體詞、,含義： 用于指示特定的事物,不能單獨使用，必須后續(xù) 事物的名稱。與說話人、聽話人之間的關(guān)系和 、相同。

20、 用例： 本機人 人建物（）先生,、,含義：并列助詞，并列地連接兩個事物，譯成和。 用例: 父母 魯李本 一年二年今週來週 先生學(xué)生日本語英語 上海北京,、,含義： 格助詞，讀作，接在體言后面表示移動的方向，動態(tài)語感，表示離開原位置向另一地方移動。一般后續(xù)表示移動性的動詞。如： 行()、來（）、帰（）等。,例句,家?guī)ⅰ?北京行。 案內(nèi)。 學(xué)生寮案內(nèi)。 食堂案內(nèi)。,、形容詞,詞例： 新（） 高（） 大（） 遠（） 近（） 低（） 安（）,形容詞的特征,結(jié)尾都是. 有活用，詞尾可以發(fā)生變化. 連體形:能直接加名詞作定語. 終止形:能用在句尾作謂語.,用例,新本 高人 近所（） 安（） 大（）部屋（

21、）,形容詞敬體句,含義： 指形容詞終止形后續(xù)、語氣恭敬,有禮貌。 例句： 學(xué)校遠。 部屋大。 學(xué)校新。 図書館（） 建物（）高。,、形容動詞,詞例： 用法： 1、結(jié)尾都是但詞典和教材一般只是標出詞干、省略詞尾 。 2、能做定語和謂語. 3、連體形:作定語時,詞尾變成。 4、作敬體謂語句時, ,詞尾變成。,用例,花（）人（） 所（） 立派（）建物（） 花。 町（）。 建物立派。,、,含義： 與不同,表示有生命物體(人,動物)等的存在。 否定形式。 場所名詞: 學(xué)校、家、閲覧室、食堂、 庭池,例句：,學(xué)生教室。 李図書館。 魯寮（）。,、,含義： 表示某處有某人或某個生命物體. 例句： 上貓（）。

22、 教室（）學(xué)生。 事務(wù)室（）先生。 池（）金魚（）。 部屋（）誰（）。,、基數(shù)詞(P59),注意點： 一詞多音 例:、 、 、 濁音化和促音化 例：三百（）三千（） 八百（）八千（） 一百，一千中的省略如: 、,、數(shù)量詞+（）,含義：副助詞，接在數(shù)詞后面表示大概的數(shù)量。譯成左右。 例子：三年（） 二十階（） 人（） 時間（）,、數(shù)詞、時間名詞的副詞性 用法,含義： 數(shù)詞、時間名詞作狀語，表示動作、性質(zhì)、狀 態(tài)的程度、范圍、時間、方式等。起到副詞的 作用。 用例： 教室（）機九。 學(xué)生（）朝（）。 花（）。,新編日語第一冊,第五課,大學(xué)生活,本課重點, 動詞的種類及基本形連用性 格助詞及自動詞和

23、他動詞 格助詞表示時間及比例 接尾詞 格助詞表示動作的場所及手段方法材料 格助詞表示起點和終點 賓語提示 時刻和時間的數(shù)法,新編日語第一冊,動詞的種類及基本形連用形,初學(xué)者在學(xué)習(xí)日語時常常發(fā)現(xiàn)字尾有 “” 及 “”，覺得蠻單調(diào)的。 日本人常常在動詞下加 “” ，在名詞等下加 “” 以表示對對方的敬意。事實上，在沒變化之 前有另外的形態(tài)，我們稱之為“原形”（基本型）。我們查字典即是根據(jù)這種形態(tài)來查。 不知道“原形”則不會查日語字典，不會查字典，則很難學(xué)會日語，由此可見其重要性了。,動詞活用小常識,下一頁,動詞按其形態(tài)和活用規(guī)律可分為： （1）五段活用動詞：詞尾不是；或詞尾是 ，但倒數(shù)第二個假名不

24、是段 假名的動 詞。如：書 （2）一段活用動詞：單詞最后一個假名為， 倒數(shù)第二個假名為段或段的動 詞。如：見 （3) 行變格活用動詞：只有來一詞 （4）行變格活用動詞：只有一詞,動詞的種類,解說,下一頁,基本形：動詞的原形，又名“辭書形”。 如：食來 連用形：對對方表示尊敬的文體叫“鄭重體”，“鄭重體”由 連用形構(gòu)成。 連用形的構(gòu)成： 一段去掉動詞的最后一個假名。 如： 五段按五十音圖的排列順序，將詞尾假名換成所在行 段的假名。 如： 読 洗 変 変來,動詞的基本形連用形,下一頁,連用形+從文體角度講，構(gòu)成鄭重體，表示對對方的 恭敬。從意義方面講，構(gòu)成動詞的一般現(xiàn)在時，可表示如下含 義： 經(jīng)常

25、性、習(xí)慣性的動作行為 如：私毎朝六時起。我每天早上六點起床。 將來的動作行為 如：明日北京行。明天去北京。 主語的意志愿望 如：私日本料理食。我也吃日本料理。 的否定為。 如：木村來。木村不來。,含義,下一頁,動詞基本形連用形活用一覽表,下一頁,說出下列動詞的連用形 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 來 （ ）,練習(xí),返回本課重點,日語動詞按是否及物分成自動詞和他動詞兩種，自 動詞即所謂的非及物動詞，作謂語時不要求賓語。 如：行遊寢終 他動詞即所謂的及物動詞，作謂語時則要求賓語。 如：食飲書見,自動詞他動詞,

26、下一頁,日語用假名表示賓語，故稱之為賓格助詞。 飯食 勉強 本読 見 聞 服洗 歯磨 英語朗読,賓格助詞,含義,用法,賓語+他動詞,例句,下一頁,変動詞,解說,動詞常以動名詞+的形式構(gòu)成“變動詞”。例如： 散歩() 勉強() 洗濯() 掃除() 練習(xí)() 旅行() 使用他動變動詞時，應(yīng)注意判斷正誤：,下一頁,句型,主語（名）賓語（名）謂語（他動詞的連用形+）,私日本語勉強。 朝、學(xué)生體操。 彼女服洗。 先生見。 日本語聞。 田中毎日中國語朗読。,例句,下一頁,關(guān)聯(lián)用法,在他動詞作謂語的句子中，提示助詞和可以代替賓格助詞提示賓語。用提示的賓語往往表示對比，多用于否定句中。用提示的賓語往往表示類推

27、其他。,例：。 。 父酒（）飲、 吸（）。 日曜日洗濯（）。掃除（ ）。 日本語雑誌時（）読。,返回本課重點,格助詞與自動詞,格助詞以地點名詞的形式表示方向。 例：図書館行。 日本行。 ：朝何時學(xué)校來。 ：七時四十五分來。 格助詞以場所名詞的形式表示目的地。 例：家?guī)ⅰ?：何時教室來。 ：午後二時來。,返回本課重點,格助詞表示進行動作行為的具體時間， 在句中作時間狀語。,格助詞表示時間,含義,用法,時間詞,例句,私朝六時起。 學(xué)生七時三十分朝食。 私午後二時図書館行。 彼午後五時家?guī)ⅰ?授業(yè)朝八時始。 午前授業(yè)十一時三十分終。 私夜十時三十分寢。,下一頁,點鐘的數(shù)法,以基數(shù)詞+時（）的形式表示點鐘。 如：一時（）十二時（）,下一頁,分鐘的數(shù)法,以基數(shù)詞+分（）的形式表示點鐘。 如：十五分（） 三十分（） 十時十五分() 七時三十一分(),下一頁,小時的數(shù)法,以基數(shù)詞時間（）的形式表