1、,千條線，萬(wàn)條線， 落到水里都不見。,1,知識(shí)備查,雨的形成 陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度之后遇冷變成小水滴。這些小水滴組成了云，它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎玻喜⒊纱笏?。?dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候，就從云中落了下來，形成了雨。,2,3,新課導(dǎo)入,雨點(diǎn)兒像是來自天上的精靈，它們爭(zhēng)先恐后地飄向大地，滿懷喜悅地去滋潤(rùn)萬(wàn)物，悄無聲息地執(zhí)行著自己神圣的使命。讓我們走進(jìn)課文，去聽聽大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話吧！,4,8 雨點(diǎn)兒,din,5,8 雨 點(diǎn) 兒 數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。 半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒： “你要到哪里去？” 小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大

2、雨點(diǎn)兒說：“我要去沒有花沒有草的地方?！?不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。,6,半空 中 數(shù) 不 清 到處 云 彩 沒有 更加 地方 問 題 綠色 長(zhǎng) 出,bn,sh,do,ci,mi,gng,kng,wn,fng,ch,l,zhng,7,數(shù)不清 云彩 半 空 中 wn do fn 問好 到家 地方 mi n l zhn ch 沒有 更 綠 長(zhǎng) 出,sh,qng,ci bn kn,8,數(shù)不清 云彩 半空中 問好 到家 地方 沒有 更綠 長(zhǎng)出,9,數(shù) 彩 半 空 問 到 方 沒 更 綠 出 長(zhǎng),sh ci bn kn,wn do fn m

3、i,n l ch zhn,10,數(shù) 彩 半 空 問 到 方 沒 更 綠 出 長(zhǎng),11,彩 菜,飄 漂,問門+口,問閃,換一換,加一加,12,加一加 減一減 換一換 猜謎語(yǔ) 做動(dòng)作,13,數(shù),半,沒,更,空,方,彩,綠,出,到,問,長(zhǎng),14,sh (數(shù)一數(shù)) 數(shù) sh (數(shù)學(xué)),kng (天空) 空 kng (有空),15,自學(xué)小提示,1、它們是從哪里來的？ 2、它們說了什么話？ 3、它們要做什么事呢？,16,數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。,17,這句話告訴我們雨點(diǎn)兒是從哪里來的?！皵?shù)不清”寫出了雨點(diǎn)兒很多?！帮h落”給人一種輕盈的感覺。,這句話告訴我們什么？,18,數(shù)不清的（ ）從（ ）飄落

4、下來。,19,數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里 / 飄落下來。,20,kng wn 半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：“你要到哪里去？”,fng,21,：“你要到哪里去？”,問,：“我要到有花有草的地方。你呢？”,回答,：“我要去沒有花沒有草的地方。”,說,22,這里運(yùn)用了擬人的修辭手法。大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒是不會(huì)說話的，這里把它們當(dāng)作人來寫，使它們具有人的情感，把雨點(diǎn)兒寫活了，使文章更生動(dòng)，事物特點(diǎn)更突出，富有情趣。,23,24,不久，有花有草的地方， 花更紅了，草更綠了。,沒有花沒有草的地方， 長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。,不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。,25,“更紅”“更綠”說明這里的環(huán)境比以前美

5、多了，可見小雨點(diǎn)兒對(duì)花草的滋潤(rùn)作用。,26,沒有花沒有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。,27,不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。,28,假如你是小花小草你要對(duì),說些什么？,29,雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。,小草從,泥土里鉆出來。,從,30,假如你是大雨點(diǎn)兒或小雨點(diǎn)兒，你想到什么地方去呢？,31,假如我是雨點(diǎn)兒，我會(huì)落到荷葉上，青蛙跳上了荷葉，喝了幾口小雨點(diǎn)，又唱起了動(dòng)聽的歌 假如我是雨點(diǎn)兒，我會(huì)落到,32,隨堂演練,用“”給加色的字選擇正確的讀音。 數(shù)（sh s）不清（qn qn） 更綠了（l l）,33,分角色朗讀課文。,朗讀指導(dǎo)：本文是以大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話展開故事情節(jié)的，可