1、4-3 電解池（第一課時）教學(xué)設(shè)計課 題電解池教材分析本課時內(nèi)容是人教版選修教材化學(xué)反應(yīng)原理第四章第三節(jié)，教材主要介紹了電解原理以及電解原理的應(yīng)用。電解屬于電化學(xué)知識范疇，是中學(xué)化學(xué)理論體系不可缺少的一部分，是氧化還原反應(yīng)、原電池、電離等知識的綜合運用。本節(jié)教材可分為三個部分：電解原理、電解反應(yīng)規(guī)律和電解原理的應(yīng)用。把握教材意圖后，我把本節(jié)內(nèi)容安排為三課時完成。本設(shè)計為第一課時。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了電解質(zhì)溶液導(dǎo)電、氧化還原理論、原電池的相關(guān)知識，所以學(xué)生學(xué)習(xí)電解原理在分析問題時有一定的知識儲備。但是對于電解池工作原理的微觀想象可能存在著一定的困難。學(xué)生求知欲較強，合作意識與探究精神正在逐漸形

2、成。三維教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.了解電解法在元素發(fā)現(xiàn)中的應(yīng)用2.理解電解池工作原理3.能寫出電解氯化銅溶液、氯化鈉溶液的電極反應(yīng)式，能寫出電解氯化銅溶液的總反應(yīng)式過程與方法1.通過觀看視頻，回顧戴維的電解苛性鉀實驗，教師引導(dǎo)學(xué)生分析離子的移動方向和電極的單質(zhì)產(chǎn)物，并類比猜想電解氯化銅溶液的產(chǎn)物。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀知識鏈接，設(shè)計單質(zhì)產(chǎn)物的驗證方案。3.教師演示電解氯化銅液實驗，設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生探究工作原理，并指導(dǎo)他們完成實驗分析報告。4.分組進(jìn)行電解飽和氯化鈉溶液的實驗，引導(dǎo)學(xué)生完成實驗分析報告，以幫助他們理解電解NaCl溶液的工作原理。5.通過觀察、實驗獲取信息，在教師的引導(dǎo)下運用科學(xué)方法對信息進(jìn)

3、行加工，提高科學(xué)探究能力。情感態(tài)度與價值觀1.學(xué)會在思考分析過程中相互討論，相互啟發(fā)，體會到合作交流的重要性。2.通過電解在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實例，感受化學(xué)學(xué)科的實際應(yīng)用價值。重點理解電解原理、“陽氧陰還”電極反應(yīng)規(guī)律 難點理解電解原理，初步掌握電極反應(yīng)式的書寫。教 學(xué) 流 程環(huán) 節(jié)與時間教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖課 前安 排新 課引 入（2分鐘）實 驗設(shè) 計（8分鐘）實 驗驗 證（5分鐘）原 理分 析（5分鐘）概 念總 結(jié)（1分鐘）分 組實 驗（12分鐘）課 堂小 結(jié)（2分鐘）隨 堂訓(xùn) 練（5分鐘）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情，制定相應(yīng)的學(xué)案；根據(jù)學(xué)生情況，分成若干個學(xué)習(xí)小組。1.播放“戴維

4、的發(fā)現(xiàn)”視頻，介紹電解法在元素發(fā)現(xiàn)中的作用，模擬電解熔融苛性鉀實驗。2.以實驗分析報告1的形式，引導(dǎo)學(xué)生理解熔融狀態(tài)的KOH在通電前、后的變化。3以“科學(xué)猜想”的形式引導(dǎo)學(xué)生猜測電解氯化銅溶液的電極產(chǎn)物. 4.結(jié)合學(xué)案中的“知識鏈接”，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案分別驗證上述單質(zhì)是否產(chǎn)生。5.運用實物攝像儀展示教師演示電解氯化銅實驗的過程，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)象。6.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材80頁的第一段，完成實驗分析報告2。7.教師評價學(xué)生的報告。借助多媒體的形式，展示電流回路的形成。并指出電解過程中實現(xiàn)了電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。8明確電解和電解池的概念，特別強調(diào)“陽氧陰還”的電極反應(yīng)規(guī)律。9安排學(xué)生分組電解氯化鈉溶

5、液10.根據(jù)實驗現(xiàn)象和產(chǎn)物，引導(dǎo)學(xué)生完成實驗分析報告3。11引導(dǎo)學(xué)生分析電解池和原電池的異同。12.引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案中的題目，以及教材上83頁的第1、3題。學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材，并完成相應(yīng)的學(xué)案。觀看視頻，了解電解法在元素發(fā)現(xiàn)中的應(yīng)用，初步認(rèn)識戴維發(fā)現(xiàn)鉀的實驗。聽完教師的講解后，在學(xué)案中完成實驗分析報告1積極思考，分組討論，大膽猜測電極反應(yīng)的產(chǎn)物。小組代表匯報“科學(xué)猜想”的結(jié)果，其他組員補充，全班評價。積極思考，設(shè)計實驗方案。觀察實驗過程，展示實驗現(xiàn)象閱讀教材，完成報告2。小組代表展示實驗分析報告?？偨Y(jié)電解池概念，記憶“陽氧陰還”的電極反應(yīng)規(guī)律 分組實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并思考陰陽極的產(chǎn)物。積極思考

6、，小組討論，完成實驗分析報告3。小組代表展示報告3，小組補充，全班評價。分析電解池和原電池的異同，總結(jié)電解池的構(gòu)成條件。完成練習(xí)以學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材。分組便于小組合作學(xué)習(xí)。指定“小組代表”以引導(dǎo)小組討論的方向創(chuàng)設(shè)問題情景，激起求知欲，揭示課題進(jìn)一步激發(fā)探究電解池的興趣，降低“科學(xué)猜想”活動的難度，并為本課中的電解氯化銅溶液、氯化鈉溶液兩個實驗的原理分析做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、科學(xué)探究能力、信息處理能力體會通過合作學(xué)習(xí)獲得成功的快樂培養(yǎng)信息處理能力，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案。運用實物攝像儀展示實驗過程，利于每位同學(xué)觀察實驗現(xiàn)象。幫助學(xué)生構(gòu)建電解池的概念和原理，直觀了解電解的過程。幫助學(xué)生掌握電極反應(yīng)規(guī)律，為分析電解氯化鈉溶液實驗做鋪墊。培養(yǎng)合作意識、實驗操作、分析處理信息的能力培養(yǎng)學(xué)生的合作意