1、Unit 6 Im going to study computer science一、教材分析 本單無Im going go study computer science 首先通過主題圖片中關(guān)于未來職業(yè)的談?wù)?，以及幾幅職業(yè)場景的圖片將學生帶入dream job話題。1a中羅列了學生之前學過的以及本單元新學的職業(yè)詞匯，如：computer programmer ,engineer ,driver ,pilot 等，通過問題：What do you want to be when you grow up？ How are you going to do that ?導入對話，呈現(xiàn)了本單元want

2、to do and be going to 的重點句型，并由此引入學生對自己理想職業(yè)的打算和思考。1a-1c通過按個人興趣為職業(yè)排序，聽力練習及對話訓練，以my dream job 為話題學習相關(guān)生詞和基本句型，并進而引出本單元的重要話題-生活目標。二、學情分析 今年所帶班級是上年度的五個班打亂合并為四個班當中的八年級1班，學生來自不同班級，也是不同的教師所教。而且整體成績一般，學生上課態(tài)度消極，無精打采。班級人數(shù)較多，普遍對英語學習有抵觸情緒，上課紀律不是很好。覺得今年面臨的挑戰(zhàn)很大,本單元是談?wù)搶W生將來的打算，對于學生樹立目標理想有很重要的作用，對學生的學習興趣提高也有很重要的影響。三、教

3、學目標（結(jié)合課標）知識技能1) 能掌握以下單詞：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure 能掌握以下句型： What do you want to be when you grow up? I want to be a basketball player. How are you going to do that? Im going to practice basketball every

4、 day. Where are you going to work? When are you going to start? Im not sure about that. 2) 能了解以下語法： 掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成形式； 3) 用一般將來時態(tài)表達將要做的事情。過程方法 首先進行集中識字，為本單元的學習作好鋪墊。其次，采用情景交際法和任務(wù)型教學法并充分利用聽力材料和閱讀材料，訓練和提高學生的聽力和閱讀水平。在聽讀的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)語言情景和合作探究的方式加強讀寫訓練。培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫綜合能力。情感態(tài)度價值觀每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。 人們以

5、常談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，應(yīng)通過學習這單元的內(nèi)容來激發(fā)學生們的學習主動性和學習興趣，使他們更加有理想，并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。四、教學重點難點應(yīng)對措施和思路教學重點1) 學習一般將來時態(tài)的構(gòu)成方式。2) 學習本課時出現(xiàn)的重點句型，通過在不同情景下運用來熟練運用一般將來時態(tài)。（含教法學法、媒體應(yīng)用等）教學難點用一般將來時態(tài)表達自己未來的打算。（同屬教學重難點的，在本欄書寫）五、課時安排Period 1 Section A 1a-1c 聽說課 Period 2 Section A 2a-2d 聽說課Period 3 Section A Grammar Focus-3c 語法課Period 4 Section B 1a-1e 聽說課Period 5 Section B 2a-2