1、第1課 先師孔子課程標準1.了解孔子的生平、基本思想觀點和政治主張。2.探討孔子在中國以及世界思想史上的地位和影響。重點難點1.孔子的儒家思想及教育思想的核心內(nèi)容及其對后世的影響。(重點)2.對孔子儒家思想仁、禮、中庸思想的理解和評價。(難點)孔子其人1.籍貫出身春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜東南)人，出身于沒落貴族家庭。2教學活動孔子30歲左右時，收徒授業(yè)，開創(chuàng)了私人辦學的先河。3政治活動(1)孔子治魯：孔子曾經(jīng)是齊國貴族的家臣，回到魯國后又曾擔任司寇。(2)周游列國：從政失意后的孔子離開魯國，周游列國，宣揚自己的政治理想，但備受冷遇。4退修詩書晚年的孔子收集古代的文化典籍，整理成詩書禮樂易春

2、秋等“六經(jīng)”?？鬃拥乃枷?.仁者愛人(1)思想核心：“仁”。含義：“愛人”，愛自己的親人，愛其他人。簡評：超出家族和等級的界限，但有等級差別。(2)政治主張：統(tǒng)治者要施仁政。(3)實現(xiàn)途徑：遵守“忠恕”之道。2克己復(fù)禮(1)禮的基本含義：“禮”是指周禮。(2)維護工具：提出“正名”的主張。用周禮的等級名分建立“君君、臣臣、父父、子子”的社會秩序。(3)與“仁”的關(guān)系：“相輔相成”、不可分割。3中庸之道(1)含義處理任何事情都不偏不倚，能恰到好處。將各種正確的原則、思想等妥善地加以調(diào)和，使它們互相補充，互相制約。(2)意義：是實現(xiàn)仁和禮的途徑；是最高的品德，是劃分君子與小人的重要依據(jù)。4教育思想

3、(1)指導原則：“有教無類”“因材施教”的教育思想。(2)教學思想啟發(fā)式教學的原則，主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”。注重因材施教，針對不同的學生施以不同的教育。(3)教學實踐：興辦私學。“萬世師表”1.對中國的影響(1)漢武帝時期之后，儒家思想逐漸成為中國傳統(tǒng)社會的主流思想，滲入到社會生活的各個方面。(2)孔子被尊為萬世師表。2對世界的影響(1)亞洲：許多國家接受了儒家文化，并成為其傳統(tǒng)文化的組成部分。(2)歐洲：儒學在18世紀傳到西歐后，法、德等國先進的思想家們從中得到很大啟發(fā)。預(yù)習完成后，請把你認為難以解決的問題記錄在下面的表格中問題1問題2問題3問題4孔子的思想體系及其關(guān)系1.孔子的思想是一

4、個博大精深的體系，其思想核心是“仁”。2孔子強調(diào)統(tǒng)治者要以德治民，愛惜民力，反對苛政和任意刑殺，這是其“仁”的思想在政治上的體現(xiàn)。3他開創(chuàng)了私人辦學的先河，主張“有教無類”，認為不分貧富貴賤，人人都有受教育的資格，這是“仁”的思想在教育方面的體現(xiàn)。4他主張“克己復(fù)禮”，通過規(guī)范人們的行為保證“仁”。5主張“中庸”，通過協(xié)調(diào)人們之間的關(guān)系保持“仁”的常態(tài)化。6其關(guān)系可用下圖來表示：1國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)明確指出：促進公平，采取向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜等舉措。這體現(xiàn)了孔子教育思想和原則中的()A“有教無類”B“因材施教”C啟發(fā)式教學D“溫故而知新”【解析

5、】本題考查孔子的教育思想?？鬃拥摹坝薪虩o類”思想，打破了只有貴族接受教育的局面，促進了教育的普及和公平?！敬鸢浮緼孔子在中國及世界思想史上的地位和影響及其思想對我們今天的借鑒意義1地位和影響(1)孔子創(chuàng)立的儒家思想奠定了中國封建社會傳統(tǒng)政治的理論基礎(chǔ)，也成為中國古代傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容。以“仁”、“禮”為核心的儒家思想，經(jīng)過長期發(fā)展，滲透到社會秩序和個人行為規(guī)范之中。(2)孔子奠定了中國古代教育傳統(tǒng)的基礎(chǔ)：在教育目標、教育內(nèi)容、辦學形式等諸方面影響了中國兩千多年。(3)孔子學說對亞洲乃至世界都產(chǎn)生了巨大影響。朝鮮、日本、越南實行以儒學為主的開科取士；論語被譯成拉丁文、英文，歐洲一些思想家從儒學中

6、得到啟發(fā)、借鑒和鼓舞。(4)孔子是世界公認的古代社會最偉大的思想家和教育家之一，進入近代社會以后，其創(chuàng)立的儒學不斷被時代賦予新的內(nèi)涵。2借鑒意義孔子思想中包含中華民族的傳統(tǒng)美德，如“己所不欲，勿施于人”，重義輕利，倡導人與人之間的和諧，這些思想仍是我們今天需要弘揚的。2梁啟超曾這樣評價孔子：“吾將以教主尊孔子而教主不足以盡孔子。教主感化力所及，限于其信徒舉中國人，雖未嘗讀孔子之書者，而皆在孔子范圍中也?！边@主要反映了()A儒家學說博大精深，內(nèi)涵豐富B儒家思想融入中華民族的價值觀念C儒家學說與皇權(quán)結(jié)合而政治化D儒學對維護國家統(tǒng)一與穩(wěn)定的作用【解析】通過題干中信息“皆在孔子范圍中”可知儒家思想對中

7、國人的影響，故選B項?！敬鸢浮緽聯(lián)合國教科文組織把孔子列為影響世界進程的十大文化名人之首。閱讀下列材料：材料一下圖為我國發(fā)行的關(guān)于孔子周游列國和講學的紀念郵票。材料二季康子問政于孔子曰：“如殺無道，以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？”子曰：“恭而無禮則勞，慎而無禮則葸(膽小怕事)，勇而無禮則亂，直而無禮則絞?！?論語材料三1718世紀，中國古代的主要經(jīng)典和儒家學說，通過傳教士的介紹、研究，在歐洲知識界和上層社會得到了流傳和宣揚，成為伏爾泰等啟蒙運動者汲取精神力量的源泉(啟蒙思想家)霍爾巴赫說：“中國是世界上唯一將政治和倫理道德相結(jié)合的國家?！鄙蚋ブ形魑幕涣魇凡牧纤囊粋€企業(yè)家必須

8、做到一手拿論語，一手拿算盤。自己的工作就是要通過論語來提高商人的道德，使商人明曉“取之有道”的道理；同時又要讓其他人知道“求利”其實并不違背“至圣先師”的古訓，盡可以放手追求“陽光下的利益”。日本“實業(yè)之父”澀澤榮一請回答：(1)孔子周游列國和講學的主要思想核心是什么？(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，簡要說明我國發(fā)行紀念郵票的積極意義。(3)試從孔子的歷史地位和歷史影響，分析出現(xiàn)材料三、四所述狀況的原因?！舅悸贩治觥靠疾榻嵌瓤鬃铀枷氲暮诵膬?nèi)容及對東西方的影響材料解讀 材料一、二：孔子的思想主張；材料三、四：孔子的歷史地位及儒學的影響。解答思路 第(1)問，讀圖說史，要求歸納孔子的主要思想核

9、心，學生回答時要言簡意賅、表述清晰。第(2)問，要強調(diào)學以致用、以史為鑒，著重發(fā)掘孔子思想的積極意義。第(3)問，從孔子的歷史地位和歷史影響分析儒學在世界中的影響，要結(jié)合所學知識進行回答。【嘗試解答】(1)思想核心： _(2)積極意義： _(3)原因： _【答案】(1)思想核心：宣揚以“禮”和“仁”為核心的思想主張，主張建立禮樂文明和“中庸”的社會。(2)積極意義：“仁”對國人的為人處世有極大影響，形成了民本思想傳統(tǒng)，造就了東方文明謙恭的性格；孔子倡導的“禮”影響了人們的思維和行為方式，有助于家庭倫理關(guān)系的協(xié)調(diào)，形成了中國特有的團結(jié)和睦的家庭倫理關(guān)系，從而通過修身、齊家而逐漸積淀成為中華民族的

10、傳統(tǒng)美德。(3)孔子是中國古代杰出的思想家，儒家學派的創(chuàng)始人，又是中國偉大的教育家，影響十分深遠。以孔子為代表的儒家思想成為亞洲許多國家傳統(tǒng)文化的主體部分(日本、朝鮮、越南等)；同時也對歐洲啟蒙運動具有一定的啟發(fā)和推動作用。一、選擇題1孔子曾周游列國10多年，但“猶如喪家之犬”，你認為造成上述情況的最重要的原因是()A孔子地位低下B孔子主張不能滿足當時統(tǒng)治者的需要C受到其他學派打擊D其思想有較大的消極性【解析】結(jié)合孔子所生活的時代特征去分析，他生活在戰(zhàn)亂頻繁的春秋末期，不被統(tǒng)治者所接受的最重要原因是其主張不能滿足當時統(tǒng)治者爭霸的需要?！敬鸢浮緽2下面的場景，體現(xiàn)了現(xiàn)代中國助人為樂、扶危濟困的社

11、會美德。從思想角度看，體現(xiàn)了孔子的()A仁者愛人B貴賤有序C中庸之道D克己復(fù)禮【解析】本題考查學生的靈活應(yīng)用和知識的遷移能力?？鬃拥娜收邜廴?，不僅愛自己的親人，還要愛其他人，仁愛對象大大超出了家族和等級的界限。【答案】A3關(guān)于孔子“禮”的思想的認識，不正確的是()A從狹義的角度講，是指西周的等級名分制度B從廣義的角度講，是指禮儀規(guī)范和行為準則C“克己復(fù)禮”和“正名”是實現(xiàn)“禮”的方法D“禮”從本質(zhì)上是維護新興地主階級的利益【解析】孔子出身沒落的奴隸主貴族家庭，其維護的是奴隸主階級的利益?！敬鸢浮緿4聯(lián)合國教科文組織設(shè)定的世界教師節(jié)、馬來西亞的教師節(jié)等都定在孔子誕辰日9月28日。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)說

12、明()A孔子的教育思想是世界上最科學、最先進的B孔子創(chuàng)立的儒家學說得到世界各國的普遍推崇C中國的國際地位大大提高D孔子作為教師形象的代表已得到許多國家的認可【解析】孔子是中國古代著名的教育家，其教育思想影響廣泛，逐漸擴展到全世界，材料的描述表明孔子作為人類文明史上典型的教師形象，被廣泛接受?！敬鸢浮緿二、非選擇題5閱讀下列材料，回答問題。材料一孔子有言：“不患寡而患不均”“不患貧而患不安”，其思想浸潤中國歷史2 000多年。材料二中國歷史上曾有過孔子式的實踐。在人民公社時期，在改革之前的國營企業(yè)里，我們不去著力研究如何把“蛋糕”做大，而是專心研究如何平分“蛋糕”，于是“大鍋飯”就形成了?！按箦?/p>

13、飯”越吃越稀，甚而至于逐漸變?yōu)椤按箦佒唷薄按箦仠绷恕?1)根據(jù)材料一，概括孔子的核心思想。根據(jù)材料二，說明老農(nóng)為何不歡迎孔子式的實踐。(2)根據(jù)材料二，指出材料一中孔子觀點的局限性?！窘馕觥勘绢}考查學生的讀圖分析能力。第(1)問提取材料中的關(guān)鍵信息“不患寡而患不均”等，可以看出他主張平均。第(2)問材料一中的孔子更多的是談倫理道德，極少涉及經(jīng)濟領(lǐng)域，還犯了絕對平均主義的錯誤。【答案】(1)核心思想：平均、平等。孔子式的實踐使農(nóng)夫們的生活水平下降。(2)孔子對公平的追求，只注重社會領(lǐng)域(倫理道德)中人的生存和發(fā)展，忽視了在經(jīng)濟領(lǐng)域中效率的提高，經(jīng)濟的增長。平均、平等演變?yōu)榻^對的平均主義。課時作

14、業(yè)(一)一、選擇題1“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！边@是中國古代一位思想家對自己一生的概括，他應(yīng)是()A孔子B孟子C荀子D老子【解析】這是孔子對自己一生的概括總結(jié)。【答案】A2錢穆在孔子傳中說：“在孔子以前，中國歷史文化當已有兩千五百年以上之積累，而孔子集其大成。”能作為錢穆這段話的依據(jù)的是孔子()A整理編撰“六經(jīng)” B創(chuàng)立儒家學說C提倡“仁”的思想D開創(chuàng)私學【解析】本題考查學生的理解分析能力。根據(jù)材料可知，孔子總結(jié)整理其以前兩千五百年的中國歷史文化，故A項符合題意。B、C、D三項與材料主旨不符。【答案】A3下列關(guān)于“仁”的理解不正

15、確的是()A是孔子政治思想的核心B體現(xiàn)了人道主義和對百姓的關(guān)心愛護C“仁者愛人”D包含的“仁愛”思想是人人平等的、普遍的愛【解析】孔子的“仁”是一種有等級差別的愛，由親及疏，愛的程度是逐漸降低的。故D項表述不正確?！敬鸢浮緿4孔子主張人在修養(yǎng)的過程中，其來自內(nèi)部的自由、自律和來自外部的他由、他律，應(yīng)當是相輔相成的關(guān)系?？鬃又鲝埖摹八伞敝傅氖?)A禮樂規(guī)范 B“愛人”之心C內(nèi)心自省D君主意志【解析】本題考查對孔子思想主張的理解?？鬃又鲝堄枚Y樂制度規(guī)范人的行為、道德，A 項正確。B 項在材料中沒有反映；C項屬于陸王心學的體現(xiàn)；D項不符合孔子的思想。 【答案】A5下列有關(guān)孔子“中庸”思想的說法，正

16、確的是()A是孔子思想的核心B是對“仁”的學說的否定C將“仁德”置于首要地位D認為過頭和不及同樣不好【解析】孔子的“中庸”思想就是指處理任何事情都不偏不倚，能恰到好處，故答案為D項?！敬鸢浮緿6孔子是我國著名的教育家，對下面孔子講學圖的評價不正確的是()A孔子講學的教本是四書B孔子講學注重“因材施教”C孔子講學主張“有教無類”D孔子教育學生“學而時習之”【解析】根據(jù)所學知識可知，孔子講學的教本不是四書，主要教授詩書禮樂。所以選A項。【答案】A7據(jù)說冉雍的父親是個“賤而惡”的人，但孔子仍收冉雍為其弟子，這體現(xiàn)了()A“因材施教”的原則 B“有教無類”的思想C“為政以德”的思想D“循循善誘”的方法

17、【解析】孔子主張“有教無類”，不論社會地位高低、貧富貴賤，人人都有受教育的機會。冉雍父親“賤而惡”但孔子仍收冉雍為弟子，體現(xiàn)了“有教無類”的思想主張。【答案】B8法國啟蒙運動的領(lǐng)袖人物伏爾泰特別推崇中國的儒家思想，常以儒家的“民為貴，君為輕”思想作為武器攻擊法國的封建君主專制制度。這主要說明了()A中國儒家思想在本質(zhì)上是反封建的B中法兩國的封建君主專制制度根本不同C啟蒙思想家們從中國古老文化中汲取精神營養(yǎng)D伏爾泰對儒家思想有著全面而深刻的認識【解析】伏爾泰的做法說明了東西方文化的互通與交流，啟蒙思想家們從中國古老文化中汲取精神營養(yǎng)進而作為其反封建斗爭的思想武器。【答案】C二、非選擇題9閱讀下列

18、材料：材料一齊景公問政于孔子?？鬃訉υ唬骸熬⒊汲?、父父、子子。”公曰：“善哉！”季康子問政于孔子曰：“如殺無道，以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風，小人之德草，草上之風必偃。 ”論語為政材料二吾將以教主尊孔子。而教主不足以盡孔子。教主感化力所及，限于其信徒舉中國人，雖未嘗讀孔子之書者，而皆在孔子范圍中也吾將以教育家尊孔子。而教育家不足以盡孔子。教育家之主義及方法，只能適用于一時代、一社會，而孔子之教育，則措四海而皆準，俟百世而不惑也吾將以政治家尊孔子。而政治家不足以盡孔子。食政治家之賜者，不過一國不過百年，而孔子之因時的政治，可以善當時之中國，可以善2

19、000年迄今之中國 梁啟超世界偉人材料三孔子之道，遠傳于四域之外，東經(jīng)朝鮮，波及日本。南則風靡于安南孔子之道，又流行于歐美。英、法、德、美、意、奧之學者，熱心研究孔子者，歲熾日烈就全世界觀之，論語之價值，已與新約全書競勝。日本學者島獻吉朗諸子百家請回答：(1)根據(jù)材料一，概括孔子的主要政治觀點。(2)材料二從哪些方面評價了孔子？根據(jù)材料概括指出作者評價的主要依據(jù)。(3)綜合上述材料，簡要談?wù)劇翱鬃又馈痹谌祟愇拿鬟M程中的地位?！窘馕觥勘绢}考查學生從材料中獲取信息和概括歸納問題的能力。第(1)問從材料一中的“君君、臣臣、父父、子子” “子為政，焉用殺”“善”“德”等信息概括即可。第(2)問由材料中信息“吾將以教主尊孔子”“吾將以教育家尊孔子”“吾將以政治家尊孔子”可以分析材料二從儒學創(chuàng)始人、教育家、政治家三方面來評價孔子。第(3)問結(jié)合材料二和材料三分析，材料二談孔子對中國的影響，材料三談孔子對世界的影響?！敬鸢浮?1)主張貴賤有序的等級觀念；提倡“仁”，主張以德治民。(2)儒學創(chuàng)始人，中國人深受孔子思想影響；教育家，教育思想影響深遠