1、第四組：外國名著名篇,外國文學(xué)作品,世界文學(xué)寶庫里，有許多中國的經(jīng)典作品，還有許多外國名篇名著。這些名篇名著深受各國人民的喜愛，成為人類共同的精神財(cái)富。閱讀這些作品，我們既能與文學(xué)大師進(jìn)行交流，又能了解不同國家多樣的文化。,通過本組的學(xué)習(xí)，了解兩篇外國短篇作品，接觸兩部外國長篇作品。閱讀時(shí)要把握主要內(nèi)容，體會(huì)作品中人物的思想感情，關(guān)心人物的命運(yùn)。有條件的，還可以再找一些外國名著讀一讀。,14.賣火柴的小女孩,新城子中學(xué)六年級(jí)二班,作者簡介 安徒生，1805年4月2日1875年8月4日，丹麥作家，詩人，一生寫過168篇童話，是世界上最優(yōu)秀的童話大師，被譽(yù)為“童話之王”。他最著名的童話故事有小錫兵

2、、拇指姑娘、賣火柴的小女孩、丑小鴨和紅鞋等。,安徒生與賣火柴的小女孩 那么安徒生是怎樣寫出這篇童話的呢？ 1848年，他到國外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上，畫的是一個(gè)窮苦的小女孩，金黃的長頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時(shí)候要過飯，有一次要飯時(shí)，實(shí)在走不動(dòng)了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時(shí)代惟一疼愛他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團(tuán)，盼望著討飯的

3、奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬萬窮苦的兒童想著、想著，他情不自禁地?cái)傞_稿紙，以自己的親身感受和對(duì)廣大窮苦兒童的同情，以及對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的憎恨，奮筆疾書，寫出了賣火柴的小女孩這篇優(yōu)美動(dòng)人的童話。 安徒生的童話深受廣大人民群眾的喜愛，被翻譯成許多國家的文字，廣泛流傳。他也被人們譽(yù)為“世界童話大王”。,認(rèn)識(shí)童話： 童話是兒童文學(xué)的一種體裁，它運(yùn)用豐富的想象、幻想和夸張等表現(xiàn)手法，通過有趣的情節(jié)，來說明一個(gè)道理。,檢查自學(xué),1.要求掌握的生字： 乖裙兜幣哎櫥,2.自主讀課文，認(rèn)讀新詞 qn dusuo ko qun jin

4、g 圍裙 哆嗦 烤鵝 蜷縮 凍僵 yn pn hnghng gng 火焰 噴香 暖 烘 烘 火柴梗 gun tng si 灌進(jìn)來 銅把手 兩腮通紅,3.這篇童話講了一個(gè)什么樣的故事？小女孩一共擦燃了幾次火柴？每次她幻想到什么？,初讀課文，理清結(jié)構(gòu),1.思考：課文用大量的筆墨寫了什么？,課文具體寫了小女孩五次擦燃火柴出現(xiàn)的幻覺。,2.批注：找出課文寫五次擦燃火柴出現(xiàn)幻覺的部分。,課文第5-10自然段寫小女孩五次擦燃火柴出現(xiàn)幻覺的部分。,3.請(qǐng)將課文分成三部分理解。,課文主要內(nèi)容與特色,這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死街頭的故事。寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的

5、幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，是這篇童話的特點(diǎn)。也是這個(gè)凄美的故事最打動(dòng)人心的地方。,課文結(jié)構(gòu),第一部分：大年夜的街頭有冷有黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。 第二部分：寫小女孩五次擦燃火柴，在亮光中看到的種種幻象。 第三部分：小女孩被凍死在街頭。,疏通內(nèi)容 理解課文,一、學(xué)習(xí)第一部分,1、找到描寫小女孩悲慘境遇的句子，說說你的體會(huì)。 2、讀下面的句子，同桌說說，互相理解。,天冷極了，下著雪，又快黑了，在大年夜的最后一天大年夜。,這句話點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間大年夜。對(duì)一般人而言，大年夜意味著快樂幸福、團(tuán)圓美滿。故事接下來卻寫一個(gè)小女孩的悲慘故事。快樂的節(jié)日氛圍更突出了小女孩命運(yùn)的悲慘。,教師小結(jié)：

6、環(huán)境描寫起到烘托作用,閱讀第一部分，思考：,課文那些句子寫出了小女孩的可憐？,突然,兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。,小女孩只好光著腳走在冰冷的、滿是積雪的大街上。她的小腳被凍得紅一塊，青一塊。,因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴，所以她不敢回家。只好在一座房子的墻角里坐下來。,句子理解,1.雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。,這句話表達(dá)了作者對(duì)小女孩的同情。,2.每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)。,這句為后文小女孩出現(xiàn)幻象埋下伏筆。破折號(hào)起到轉(zhuǎn)折作用。,學(xué)習(xí)第二部分,默讀510自然段，邊讀邊畫出小女孩

7、一共擦了幾次火柴？每次分別都看到了什么？,教師指導(dǎo),大火爐,多么溫暖多么明亮的火焰?。?烤鵝,香噴噴的烤鵝一直向小女孩走來,圣誕樹,翠綠的樹枝上點(diǎn)著 幾千支明晃晃的蠟燭,奶奶,奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё甙桑?回,奶奶抱著小女孩一起飛走了,句子理解,1、她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。 從“敢”和“終于”這兩個(gè)詞可以看出小女孩當(dāng)時(shí)怎樣的心情？,說明了小女孩擦燃第一根火柴之前經(jīng)過長時(shí)間、激烈的思想斗爭。,2 、她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。,說明小女孩兒的美好幻想就像這熄滅的火柴那樣，破滅了幻想不是現(xiàn)實(shí),3、這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又

8、冷的墻。,說明在現(xiàn)實(shí)中，小女孩兒要想實(shí)現(xiàn)美好的愿望那是行不通的，現(xiàn)實(shí)就像這堵墻一樣的冷酷無情。,4、她倆在光明的快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。 “沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”指什么？,指小女孩兒死了。小女孩兒在幻想中什么也沒得到，幻象越光明、 越溫暖、越歡樂，就會(huì)感到現(xiàn)實(shí)給予她的越黑暗、冷酷和悲慘。那 么她認(rèn)為在這個(gè)世界中她得不到這一切，只有在奶奶去的那個(gè)地方 才能得到。這就說明，在這個(gè)社會(huì)中她的現(xiàn)實(shí)太悲慘了。,學(xué)習(xí)第三部分,1、第二天清晨，這個(gè)小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。 為什么說她的“嘴上帶著

9、微笑”？,小女孩兒在幻象中得到了滿足，因此感到高興的和幸福，她被凍僵死去時(shí)，還沉浸在充滿幻想的幸福中。,2、誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她的奶奶一起走向 新年的幸福中去。 兩個(gè)“幸?！敝甘裁?？,第一個(gè)“幸?！笔菍懶∨涸诨孟笾胁粌H看到了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹，更幸福的回到了慈愛的奶奶的懷抱，這只是在幻想中得到的幸福。第二個(gè)“幸?！敝傅氖切∨旱玫降牟皇切履甑男腋?，而是悲慘的死去，再也沒有饑餓、寒冷和痛苦了，也就徹底幸福了。,領(lǐng)悟主題,課文幾次提到“大年夜”，在什么情況下提到的？體會(huì)它的作用。,課文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一開頭，寫小女孩

10、在“大年夜”出去賣火柴；第二次是寫小女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地走在街上，看著別人家窗戶透出的燈光，聞著烤鵝的香味，心里忘不了這是“大年夜”；第三次是寫小女孩在“大年夜”凍死在街頭。課文三次提到“大年夜”，這是給故事安排的特定時(shí)間、特定的環(huán)境。大年夜本應(yīng)是歡樂的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街頭，在大年夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在大年夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩的悲慘，更引起人們對(duì)她的同情、憐憫。 體現(xiàn)了窮苦人民的悲慘生活，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。,寫作方法,1、“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天大年夜。”這里是什么描寫，有什么作用？,環(huán)境描寫；環(huán)境越惡劣就更能體現(xiàn)小女孩兒的悲慘遭遇。,完成下表，體會(huì)作者的想象力,從中我們可以看出作者的想象力豐富，能聯(lián)系小女孩兒的實(shí)