1、乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法的比較過程，發(fā)現(xiàn)乘數(shù)末尾有0筆算的簡便寫法，掌握并能靈活應(yīng)用該方法，提高計(jì)算能力，學(xué)會在多元化的解決問題策略中擇優(yōu)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。2. 能力目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行一定的知識遷移，體會乘數(shù)末尾有0的筆算簡便方法的優(yōu)越性。3. 情感目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考及與他人交流的習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)成功的快樂，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解乘數(shù)末尾有0的乘法豎式的簡便寫法。教學(xué)資源：學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的一

2、般方法以及乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的簡便方法，這些都為本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做了充分的知識鋪墊和思路孕伏。 教學(xué)準(zhǔn)備：例題掛圖預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：1. 閱讀教材第36頁，理解西紅柿的方法，看懂小青椒豎式中每一步算的是什么 ，把他們的思路寫下來。2. 在看茄子老師的豎式時(shí)你有什么收獲或有什么問題？3. 完成書本“想想做做”第1題。教學(xué)過程：導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、談話導(dǎo)入、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)5分） 1學(xué)生口答。預(yù)設(shè)：（1）口算。（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）（2）筆算。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）這里的兩位數(shù)我們指的是一般的情況，不包括整十?dāng)?shù)【板塊一】 1. 在乘法這一單元里，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2. 哪類題

3、目在什么情況下分別可用口算和筆算，估算時(shí)我們常用什么方法？（3）估算。估算的時(shí)候我們一般把兩位數(shù)看成是很接近它的整十?dāng)?shù)來估算的。2. 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。 （預(yù)設(shè)10分）1. 交流預(yù)習(xí)作業(yè)1、2。2. 交流預(yù)習(xí)作業(yè)3（“想想做做”第1題）3. 如果給你的題是3025，你該如何寫豎式？指名口答。三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)15分）（一）基本題練習(xí)。1. 完成 “想想做做”第2題中的第1、3組。獨(dú)立完成，指名板演，說說注意點(diǎn)。講評時(shí)，及時(shí)查找錯(cuò)誤原因，引以為戒。2. 完成“想想做做”第3題第1、2組。獨(dú)立完成后，小組交流。比較上下兩題的算式與積，從中發(fā)現(xiàn)了什么？

4、 （二）解決實(shí)際問題。曾有同學(xué)問我，學(xué)了乘法估算有什么用？其實(shí)在我們的生活中，有的時(shí)候只需要估算出一個(gè)大致的結(jié)果就可以。完成“想想做做”第4題。 （1）讀題。如何列式？（2）你能給大家提個(gè)醒，解答時(shí)要注意什么？（估計(jì)一下，用什么符號連接估算的結(jié)果？）說說是怎么估算的？注意書寫的格式：2127600（字）四、課堂檢測，評價(jià)反思（預(yù)設(shè)10分鐘）3. 揭示課題：今天這節(jié)課我們還是來研究有關(guān)乘法的問題。 4. 出示情境圖。根據(jù)怎樣的數(shù)量關(guān)系式，我們可以求出問題？怎么列式？板書算式。5. 揭示課題?！景鍓K二】1. 小小組交流預(yù)習(xí)作業(yè)1，分別說說你是怎樣口算和筆算的。2. 集體交流。可能會出現(xiàn)： （1）按

5、照一般方法進(jìn)行計(jì)算的豎式。（2）用簡便方法進(jìn)行計(jì)算的豎式。比較兩種豎式，說說哪一種更簡便些。3. 師追問：這兩個(gè)豎式有什么不同的地方？（0沒有和什么數(shù)位對齊）為什么要這樣寫呢？（在算的時(shí)候先不要考慮“0”）4. 比一比，你更喜歡哪個(gè)豎式？為什么？說說這種簡便豎式在寫的時(shí)候要注意什么？（0前數(shù)對齊，乘后別忘0。）5. 打開課本，修正預(yù)習(xí)作業(yè)中的錯(cuò)誤。交流預(yù)習(xí)作業(yè)3，集體校對。6. 展示學(xué)生的豎式供大家交流。指名學(xué)生說說自己這樣做的理由。 歸納指導(dǎo)計(jì)算方法。擇優(yōu)選擇計(jì)算方法。（簡便寫法）7. 檢查預(yù)習(xí)效果。8. 如果給你的題是3025，你該如何寫豎式？【板塊三】 1. 教師巡視，給學(xué)困生予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2. 評講時(shí)重點(diǎn)講解書寫的格式。 【板塊四】 1. 學(xué)生獨(dú)立解答 2.