1、,圖文轉(zhuǎn)換題解答技巧,高考復(fù)習(xí)專題,圖文轉(zhuǎn)換題的種類,圖表與文字的轉(zhuǎn)換 行業(yè)標(biāo)志圖與文字的轉(zhuǎn)換 會(huì)徽與文字轉(zhuǎn)換 漫畫(huà)與文字轉(zhuǎn)換,1.認(rèn)真審題，明確要求。 2.仔細(xì)認(rèn)讀圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。 3.依據(jù)題干要求，規(guī)范作答。 4注意題中限制。 5.根據(jù)題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案。,規(guī)律探尋,圖表與文字的轉(zhuǎn)換,規(guī)律探尋,圖表與文字的轉(zhuǎn)換,1. 認(rèn)真審題，明確要求。 審題時(shí)，要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度；還有題干中句式表達(dá)的要求(單句還是復(fù)句)和字?jǐn)?shù)的限制，有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語(yǔ)，類似句子的重組題型，要求你去續(xù)寫(xiě)。,規(guī)律探尋,圖表與文字的轉(zhuǎn)換,2. 仔

2、細(xì)認(rèn)讀圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。 要認(rèn)真觀察并找出圖表中所含的信息：比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等，抓信息要全面準(zhǔn)確。 圖表式：兼顧圖表的各個(gè)要素； 柱狀餅式圖：抓住各要素的比例分配及變化情況； 坐標(biāo)曲線圖：抓住曲線變化的規(guī)律； 生產(chǎn)流程圖：抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。,規(guī)律探尋,圖表與文字的轉(zhuǎn)換,3. 依據(jù)題干要求，規(guī)范作答。 反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的：“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了倍”，“與同期相比，增長(zhǎng)”等；表明下降趨勢(shì)的有：“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”

3、“大部分(比例約在55%70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有” “約幾成”等。,規(guī)律探尋,圖表與文字的轉(zhuǎn)換,4.注意題中限制。 一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系；二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。 5.根據(jù)題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案。,案例剖析,例1：根據(jù)表格提供的信息和數(shù)據(jù)，用比較的方法在橫線上填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?從這兩組數(shù)據(jù)對(duì)照中我們 發(fā)現(xiàn)， 。,參考答案：人們上網(wǎng)聊天講真話的愿望與實(shí)際情況不符。（或：希望聽(tīng)到真話與上網(wǎng)聊天時(shí)不講真話構(gòu)成一對(duì)矛盾，愿望與實(shí)際相背離。）,圖表與文字的轉(zhuǎn)換,例4、（2006年如皋模擬）下圖

4、是教育部門對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查表，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：,學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的看法 學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀,請(qǐng)整合兩個(gè)圖表所反映的情況，寫(xiě)出結(jié)論：（4分）,答案絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展有幫助；但是大多數(shù)的學(xué)生沒(méi)有參加或沒(méi)有機(jī)會(huì)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。 解析 審題時(shí)需特別注意這是一個(gè)二圖連讀題，將兩個(gè)坐標(biāo)系結(jié)合起來(lái)對(duì)比著解讀方能更好地把握作者意圖。,1閱讀下表，我們會(huì)得出什么樣的結(jié)論？請(qǐng)用一句話加以概括。,答：重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的時(shí)間間隔越來(lái)越短。,實(shí)戰(zhàn)演練,圖表與文字的轉(zhuǎn)換,2.細(xì)看下面表格，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把關(guān)鍵信息告訴你的同學(xué)或家人。請(qǐng)將表述的內(nèi)容寫(xiě)在橫線上。,各國(guó)網(wǎng)絡(luò)使用量占全

5、球使用量的比例,答案示例：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)使用量?jī)H次于美國(guó)，超過(guò)日本、英語(yǔ)、加拿大、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，列世界第二。,圖表與文字的轉(zhuǎn)換,實(shí)戰(zhàn)演練,案例剖析,例2下圖是有人為山東大學(xué)設(shè)計(jì)的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)要求答題： （1）根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)山東大學(xué)圖標(biāo)的創(chuàng)意。（寫(xiě)出一點(diǎn)既可） （2）結(jié)合這一圖標(biāo)，為山東大學(xué)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，不超過(guò)20字。 示例：山東大學(xué)，治學(xué)與 成才的理想殿堂。山東大 學(xué)，中華文明的繼承者，現(xiàn) 代文明的播火者。,行業(yè)標(biāo)志圖與文的轉(zhuǎn)換,（1）示例：圖標(biāo)以漢字“山”為元素演變而成，既表達(dá)出山東的名稱特征，又有濃郁的華夏民族的特色，體現(xiàn)出悠久的歷史文化特點(diǎn)。,規(guī)律探尋,首先，要

6、能抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明，注意聯(lián)系圖標(biāo)中的標(biāo)題，中英文字字母的大小寫(xiě)、首字母縮寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間和事件等。 其次，注意由表及里把握?qǐng)D標(biāo)的實(shí)質(zhì)，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意說(shuō)明要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理的解釋。 再次，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、嚴(yán)密、平實(shí)、簡(jiǎn)明。所謂準(zhǔn)確，即符合實(shí)際。,行業(yè)標(biāo)志圖與文的轉(zhuǎn)換,規(guī)律探尋,1宏觀把握會(huì)徽的外形特點(diǎn)。 2分清說(shuō)明順序。 3采用規(guī)范的說(shuō)明文語(yǔ)言。 4力求避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容。,會(huì)徽與文的轉(zhuǎn)換,案例剖析,例3下邊是2004年在中國(guó)南通舉辦的首屆中國(guó)公民 道德論壇的會(huì)徽，試根據(jù)這一會(huì)徽，請(qǐng)做下列題目： （l）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)明畫(huà)面。 （2）請(qǐng)描述出會(huì)徽所表達(dá)的含義。 （

7、指出其中一點(diǎn)即可）,示例：會(huì)徽由一個(gè)圓角方形的傳統(tǒng)印章和里面嵌的一個(gè)“公”字組成，而“公”字演變成“人”形和“心”形；印章下面的字樣，表明了首次公民道德論壇舉辦的時(shí)間和地點(diǎn)。,會(huì)徽與文的轉(zhuǎn)換,含義：所有有良心的中國(guó)人都應(yīng)該講公德,課后練習(xí),1.仔細(xì)閱讀下面表格后按要求回答問(wèn)題。,請(qǐng)從全面發(fā)展的素質(zhì)教育角度，給表格中提到的幾位學(xué)生作一個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)與建議（每處不超過(guò)30字）,陳小龍： 王小虎： 李朝陽(yáng)：,語(yǔ)文等文科成績(jī)較好，數(shù)理化與勞技有待加強(qiáng)。,數(shù)理化成績(jī)較好，語(yǔ)文、外語(yǔ)亟待加強(qiáng)。,文化成績(jī)普遍較差，須奮起直追；勞技成績(jī)較好，要保持下去。,圖表與文字的轉(zhuǎn)換,課后練習(xí),2.觀察下圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述你所得到的啟示。,人 從 眾 利用 利用 利用