1、課題什么是面積重點難點學習水平課型新授課課 時1識記理解運用教學目標：1. 知識目標：結(jié)合具體的實例和實踐活動，使學生認識面積的含義。2. 能力目標：使學生經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣化，豐富自己的經(jīng)驗。3. 情感目標：使學生通過“ 摸一摸”、“比一比”、“擺一擺”等多種操作活動理解面積的含義，發(fā)展學生的空間觀念。突破重點、難點設想：通過觀察、比較讓學生“ 摸一摸”、“比一比”、“擺一擺”等多種操作活動理解面積的含義。教學媒體：實物操作，圖形。教學活動：學生活動一、創(chuàng)景激疑。今天，這節(jié)課教師給你們帶來了幾位朋友，想不想知道它們是誰？ 課件出示3 組圖片：一組一組的出示。藍

2、貓圖，形狀一樣，大小不同。兩張大小不同的人物相片。兩個大小不同的長方形。老師：看到這幾組圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么共同特點？（形狀完全一樣，就是一個大一個?。┒⒒咏庖?. 面積的意義師：想一想，在日常生活中你們見過這樣的兩個物體嗎？（生動腦想，同桌討論，集體交流）請同學們拿出自己的教科書和練習本，摸一摸它們的封面，你發(fā)現(xiàn)了什么？（書的封面大，練習本的封面?。┰倌贸鰷蕚浜玫囊辉矌藕鸵唤怯矌牛檬置幻?，感覺一下誰大誰?。浚ㄒ辉矌诺谋砻娲?，一角硬幣的表面小）伸出你們的手想一想，你們的手掌大，還是老師的手掌大？然后找一個同學到講臺上與老師的手掌比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師的手掌大，我們的小）

3、師：通過比較我們知道物體的表面有大有小。小結(jié)：物體表面的大小就是它們的面積。板書課題：面積（4）出示投影課本42頁的小正方形和大正方形 。師問：這是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？（這是兩個正方形，左邊的正方形小，右邊的正方形大）師接著出示一個大圓和一個小三角形，讓生辨出大小。師：你能自制兩個大、小不同的圖形嗎？看圖，思考。回答。思考?；卮稹Ｓ^察。合作學習。讀。思考?；卮?。（學生動手做，然后展示匯報）三、啟思導疑1. 比較長方形和正方形的面積的大小。（1）感知面積。請同學們打開課本42頁，用彩筆將長方形和正方形涂上顏色，涂色時想，這兩個圖形哪個大？師：剛才我們涂色的部分是長方形和正方形的什么？那么哪個圖形

4、的面積大呢？（2）比較長方形、正方形面積的大小。請同學們把附頁2中圖5剪下來，這兩個圖與剛才我們涂的兩個圖形同樣大小?，F(xiàn)在利用你手中的工具實際操作一下，看一看這兩個圖形哪個面積大？（同桌可以討論）然后集體交流。四、實踐運用（1）實物投影出示練一練1題，下面方格中哪個圖形的面積大？（2）p43畫一畫，讓生做在課本上。投影出示學生的創(chuàng)作，互相學習，互相促進，（對有創(chuàng)意的學生給予鼓勵）師問：你們所畫的圖形哪個面積大？哪個面積?。繛槭裁?？你們學得真棒，都是勤于動腦的好學生。（3）發(fā)給學生作業(yè)紙，哪一個圖形的面積大？（投影出示學生作業(yè)，集體交流。）（4）把面積小的圖形補一補，使每組中兩個圖形的面積一樣大。（投影出示作業(yè)，集體交流）五、總結(jié)評價今天這