1、二上我們的地球家園單元教學設計7.做大自然的孩子【教材簡析】做大自然的孩子是我們的地球家園單元的最后一課，通過前面6節(jié)課的學習，學生對大自然已經有了更全面、更深入地了解。本課通過探索活動將人與自然的關系聚焦到人與動植物之間的聯(lián)系上，體現(xiàn)出動植物對人類的重要性，同時呼吁人類要熱愛大自然、關愛地球家園，要與自然和諧共生，保護大自然亦是保護我們自己。聚焦板塊，通過“動物、植物和我們都生活在地球家園中，做大自然的孩子，會讓我們了解更多大自然的奧秘”這段話聚焦到本課的研究主題。探索板塊，第一個活動是“尋找動植物和我們的聯(lián)系”，這個活動幫助學生將人與自然的關系進一步聚焦到人類與動植物之間的聯(lián)系，并讓學生在

2、生活經驗中自主發(fā)現(xiàn)我們與動植物有著密切聯(lián)系：動植物為我們的衣、食、住、行提供必需的豐富的資源，人類的生存和生活離不開自然界的動植物。第二個活動“愛護小動物”通過兩個小實踐（“給小鳥建一個家”和“做個小鳥餐廳”），讓學生在了解了動植物對于我們人類的重要性之后，呼吁人類關愛身邊的小動物，不破壞它們的家園、打擾它們的生活！研討板塊，通過“說說與我們的衣、食、住、行有關的動植物”和“人類的生活與動植物有哪些聯(lián)系？”兩個問題的探討，進一步認識到動植物對于人類生活的重要性，警醒學生要關愛人類的好伙伴動植物，從點滴做起，用實際行動為動植物和我們自己建造一個和諧美好的家園。拓展板塊，讓學生到野外了解更多動植物

3、與人類的聯(lián)系，是為了讓學生在親近大自然的同時更加全面地了解動植物與人類的聯(lián)系：在自然家園里，人類、動物、植物等生物之間相依相存，都是自然界的一部分?！緦W情分析】二年級的學生對于“動植物和我們是有聯(lián)系的”是有一定認識的，但對于具體到衣、食、住、行方面的聯(lián)系，學生回答起來是有困難的。教師需要給學生一些例子作引導，啟發(fā)學生思考。對于制作小鳥的家或小鳥餐廳的活動，學生是非常有興趣的，但是在選材和制作上存在一定的困難。因此在制作之前，從材料的選擇到制作的步驟，老師都要給學生細致的指導，幫助學生順利完成?！窘虒W目標】科學概念目標人類的衣、食、住、行離不開動植物提供的資源。科學探究目標1能說出人類生活離不開

4、動植物的一些實例。2能參與制作一個愛護小動物的裝置（“小鳥餐廳”或者“小鳥之家”）?？茖W態(tài)度目標1對探究動植物與人類關系的活動感興趣。2愿意傾聽，樂于表達?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標認識到動植物與人類的關系，體會到應該保護身邊的動植物。【教學重難點】重點：說說與人類衣、食、住、行有關的動植物，認識到動植物與人類的關系。難點：認識到動植物與人類的關系，體會到應該保護身邊的動植物?！窘虒W準備】教師：多媒體課件，小組記錄表、班級研究記錄表。學生：學生活動手冊、牛奶盒子（可事先請家長適當進行加工）、直尺、記號筆、剪刀、繩子等?！窘虒W過程】一、聚焦：揭示課題（預設5分鐘） 材料準備：多媒體課件1 PPT

5、出示學生手冊第1頁（即地球家園中有什么活動記錄）。提問：地球家園中有什么？（預設：土壤、樓房、太陽、月亮、小貓、大樹）2.小結：我們的地球家園其實還有另一個名字大自然。大自然中的動物和植物都是我們的同伴。讓我們做大自然的孩子，了解更多大自然的奧秘。3.揭示課題：做大自然的孩子（板書）二、探索：尋找動植物和我們的聯(lián)系（預設6分鐘）材料準備：多媒體課件、小組記錄表、班級記錄表1 提問：動植物和我們之間有什么聯(lián)系呢？2. PPT出示棉花衣服圖片，舉例說明：棉花可以用來做衣服。3.提問：你還能列舉這樣的例子嗎？你能說出10個或10個以上不同的動植物名稱嗎？它們與我們的衣、食、住、行有著怎樣的關系？3學

6、生小組討論并填寫記錄表，記錄表中需填寫10種以上的動植物名稱。與我們衣食住行有關的動植物動物植物衣食住行三、研討：（預設10分鐘）材料準備：多媒體課件、小組記錄表、班級記錄表研討一：動植物與我們的衣食住行有哪些聯(lián)系？1投影小組記錄表，小組代表展示小組討論結果。2. PPT出示學生討論圖，建議學生用“可以用來”的句式進行交流，其他小組進行補充，教師在班級記錄表中及時記錄。（預設；參考下表）與我們衣食住行有關的動植物動物植物衣鵝、羊、牛、桑蠶棉花食豬、牛、羊、雞、鴨、魚水稻、小麥、西瓜住鳥（鳥巢體育館仿鳥窩建造）松樹行馬、鳥（仿制飛機）松樹（木船、獨輪車）3小結：動植物與我們人類生活的方方面面都有

7、著密不可分的聯(lián)系。研討二：人類活動對動植物的影響1. 提問：人類的活動會對動植物產生哪些影響?(預設：人類亂砍伐會使樹木數量減少、胡亂踩草坪會傷害草叢里的小動物、冬天給樹干裹上稻草可以幫助大樹保暖)2小結：動植物服務于我們生活的方方面面，于我們而言非常重要，因此我們要愛護動植物、保護瀕危動植物，為它們營造和諧美好的家園，保護它們就是保護我們自己。四、實踐：做個“小鳥之家”或“小鳥餐廳”（預設15分鐘）材料準備：多媒體課件，學生活動手冊、牛奶盒子、直尺、記號筆、剪刀、繩子等（可事先請家長適當進行加工）。1. 提問：天氣日漸轉冷，小鳥尋找食物也越來越難，我們可以怎么樣幫助它們？ （預設：給小鳥建個

8、家、給小鳥建個餐廳等）2. PPT出示“小鳥之家”、“小鳥餐廳”圖片，提問：你們組認領的任務是什么？你們打算怎么做？3. 點擊多媒體課件超鏈接，視頻播放詳細制作過程。4. 提問：在制作的過程中要注意什么？（預設：制作過程中要注意：剪刀、美工刀等危險物品不能對準自己和其他小朋友；要緩緩用力，切勿急躁。）5. 學生利用準備好的材料進行制作。6. 作品展示，簡單評比。7. 提問：什么時候給小鳥投放食物？為什么？（預設：在寒冷的冬天食物缺乏的時候投放，不能讓小鳥產生依賴。）8. 安放“小鳥之家”、“小鳥餐廳”，并且定時觀察記錄。（可以課后進行）9. 小結：在地球家園里，人類、動物、植物等生物間相依相存

9、，是大自然的一部分，要友好相處，共建和諧家園。五、拓展（預設4分鐘）材料準備：多媒體課件1. PPT出示“金銀木結出紅果子”等圖片，提問：說說這些動植物與我們有怎樣的聯(lián)系？ 2.布置拓展作業(yè)：在家長陪同下，到植物園或野外去，走進大自然，了解和發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密。3.PPT出示“走進大自然”活動注意事項。（1）細觀察、勤記錄；（2）遇到不認識的動物或植物，可以通過手機軟件“形色”、百度圖片等輔助查找，也可以記錄下三個以上的特征或把它的樣子畫下來，給它起個名字。（3）保護動植物，靜靜地來，悄悄地走，不打擾，不破壞。4.機動：指導完成設計的作業(yè)題?！景鍟O計】做大自然的孩子提供資源 保護 動植物 人類【活動手冊使用說明】1. 活動手冊上的內容要向學生說明盡量選擇不同地點觀察動植物，并盡量全面地思考所觀察的動植物和人類的聯(lián)系。2. 需要根據表格中的內容做好地點、動植物名稱和與人類的聯(lián)系的記錄。如果有不認識的動物或植物，無法記錄名稱，可