1、板書,板書設計,1,（一）板書的作用,傳統(tǒng)的板書的作用不可忽視，板書是教師上好課的不可缺少的重要輔助手段?，F(xiàn)代化手段和傳統(tǒng)手段應該有效配合使用，相輔相成。,板書設計是教師在教學過程中運用文字符號、繪圖、列表等形式和手段集中反映教材內(nèi)容，有效提高教學質(zhì)量的一種教學行為，是整個課堂教學的有機組成部分，是教師應當具備的教學基本功之一。,2,1、幫助實現(xiàn)教學目的，體現(xiàn)教學意圖 優(yōu)秀的板書，高度濃縮了教學內(nèi)容，加大了信息量，可使學生見微知著，幫助教師實現(xiàn)教學目的。,2、突出重點難點，形成知識結(jié)構(gòu) 好的板書則能對教學內(nèi)容刪繁就簡，抓主剔次，把教學重點、難點和知識點，串珠成線，結(jié)線成網(wǎng)，形成結(jié)構(gòu)，使學生一目

2、了然，易于鞏固記憶 。,3,3、強化直觀教學，增強教學效果 板書可以通過圖形、圖表、線條、符號等形式使教材內(nèi)容變得更加形象、直觀，對學生具有一定的吸引力，能促使學生更好地集中注意力，有助于學生的理解和領(lǐng)會，提高學習效率。,4、引導學生學習，培養(yǎng)學生思維品質(zhì) 結(jié)合扼要的板書和教師的講解和描述，能更好地引導學生思考，訓練思維能力，提高學生分析探究能力。,4,（二）板書的特點,5,2、概括性 板書內(nèi)容要抓住教學內(nèi)容重點、難點、特點，加以提煉、概括成為標題式語言，再用線條連成一個有機的整體。言簡意賅、畫龍點睛，能引起學生進行由表及里、由此及彼的思考和練習。,1、目的性 沒有目的的教與學都是徒勞。因此，

3、教師必須在板書設計中考慮到設計意圖和效果，針對實際，突出重點。,3、準確性 板書語言科學、準確，用詞恰當、概括準確、圖表規(guī)范、線條整齊，信息符號恰如其分。,6,5、直觀性 形象具體，鮮明醒目地反映教學內(nèi)容及其邏輯關(guān)系。,6、啟發(fā)性 在揭示教學基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上啟發(fā)學生的思維，開拓思路。,4、條理性 板書的脈絡清晰、層次分明, 各層次之間通過特殊的板書語言符號而形成一個整體，布局勻稱得體, 給人以美感。,7,8、示范性 板書的書寫是教師的基本功之一。要準確規(guī)范，整潔美觀，給學生以示范。,9、藝術(shù)性 板書的結(jié)構(gòu)設計要新穎, 有利于激發(fā)學生的學習興趣；板書的文字、圖表要美觀；要布局得當、色彩協(xié)調(diào)、科學

4、合理，使板書成為一種“藝術(shù)品”；同時突出板書的層次，知識的重難點、圖形的脈絡及題中的數(shù)量關(guān)系等 。,7、統(tǒng)一性 板書的呈現(xiàn)要與講授配合得好。一個整體設計板書不能一下子全部端出來，而應該隨著教學的進程，按教學步驟邊講邊板書，逐漸形成一個整體板書。,8,（三）常用的板書,9,1、摘錄要點（提綱）式 通過對教材內(nèi)容的分析和綜合，概括出要點（中心）。,優(yōu)點：層次分明，突出重點，反映內(nèi)在聯(lián)系。,10,11,12,揭示知識結(jié)構(gòu)及各部分的邏輯關(guān)系，深化認識。,2、對比式,13,14,3、圖表式,信息量大、條理清楚，簡約明了。,梅嶺三章,15,年月日,16,4、脈絡式,化繁為簡，把握主線和重點。,漁夫和金魚的

5、故事,揭示課文的主要內(nèi)容，突出重點和關(guān)鍵，扣住作者思路。,17,5、線條式 在板書設計中借助于各種線條的連接，以確切而又經(jīng)濟的表示各部分之間的關(guān)系。借助于各種線條可以表示連接、跳躍、總括、強調(diào)等各種含義，不僅可以節(jié)省語言表達，而且使人一目了然，在“緊縮”過程中有著重要作用。,18,6、連線式,用符號、線條等將教材內(nèi)容有序勾連，在時間上、空間上、邏輯上組成一個有意義的、有規(guī)律的系統(tǒng)。,19,小數(shù)的意義,20,7、紡錘式,理清多層次多頭緒脈絡，明了邏輯關(guān)系，兩頭揭示課文中心。,21,22,8、概括點撥式,用簡潔的語言抽象教材內(nèi)容，點撥思路，歸納中心。,23,24,9、線索式,理解文章思路，化繁為簡，掌握文章結(jié)構(gòu)。,25,26,10、提示式,了解原因、經(jīng)過，領(lǐng)會意圖和實質(zhì)。,27,28,11、形象圖解式,大膽創(chuàng)意，有趣味性和藝術(shù)感染力，加深印象。,29,Time,30,12、條幅式,采用條幅顯示課文畫面，反映文章的結(jié)構(gòu)，豐富學生想象力。,31,32,13、總分式,揭示知識之間的總分關(guān)系，或?qū)蛹夑P(guān)系。,33,34,何事？,14、提問式,激發(fā)興趣，培養(yǎng)探究能力和解決問題能力。,35,15、方陣式,突出知識點之間的聯(lián)系，內(nèi)在的因果關(guān)系。,采用縱橫結(jié)合的方式，畫出方格，逐層分析，循序板書，形成一個方陣模式。,36,16