1、秋 天 何其芳,授課人： 定遠(yuǎn)縣西卅店學(xué)校 楊清漢,一、激趣導(dǎo)入,1、請同學(xué)們說說家鄉(xiāng)秋天的景色。 金黃色的田野：,家鄉(xiāng)之秋,清晨的露珠,家鄉(xiāng)之秋,肥碩的瓜果,家鄉(xiāng)之秋,豐收的果實(shí),家鄉(xiāng)之秋,金黃的稻穗,家鄉(xiāng)之秋,秋風(fēng)落葉,作者簡介,何其芳： 中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、文學(xué)研究家。原名何永芳，四川萬縣人。與卞之琳、 李廣田合稱“漢園三詩人”。 散文集畫夢錄；詩集預(yù)言、夜歌（后改名夜歌和白天的歌），散文集還鄉(xiāng)雜記、星火集及其續(xù)編等。 何其芳早期詩作藝術(shù)精致，色彩絢麗，清新柔婉，樂觀豪放。構(gòu)思精巧，文字秾麗，富于藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性。,教學(xué)目標(biāo),1、品味詩文優(yōu)美的語言，體會詩歌優(yōu)美的意境。 2、誦讀詩文。

2、 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活，熱愛大自然的感情。,教學(xué)重難點(diǎn),體會詩歌優(yōu)美的意境 揣摩、品味本文優(yōu)美的語言,二、整體感悟,1、朗讀訓(xùn)練 聽讀要求： 朗讀時(shí)注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。 學(xué)生正確劃分詩歌的停頓。,朗讀欣賞,朗讀第一節(jié)：,震落了/清晨/満披著的/露珠， 伐木聲/丁丁地/飄出/幽谷。 放下/飽食過/稻香的/鐮刀， 用背簍/來裝/竹籬間/肥碩的/瓜果。 秋天/棲息在/農(nóng)家里。,朗讀第二節(jié),向/江面的/冷霧/撒下/圓圓的網(wǎng)， 收起/青鳊魚似的/烏桕葉的影子， 蘆篷上/滿載著/白霜， 輕輕/搖著/歸泊的小槳。 秋天/游戲在/漁船上。,朗讀第三節(jié),草野/在蟋蟀聲中/更寥闊了。 溪水/因枯

3、涸見石/更清洌了。 牛背上的笛聲/何處去了， 那/滿流著/夏夜的香與熱的笛孔？ 秋天/夢寐在/牧羊女的眼里。,集體朗誦秋天 何其芳 震落了清晨満披著的露珠， 伐木聲丁丁地飄出幽谷。 放下飽食過稻香的鐮刀， 用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。 秋天棲息在農(nóng)家里。 向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)， 收起青鳊魚似的烏桕葉的影子， 蘆篷上滿載著白霜， 輕輕搖著歸泊的小槳。 秋天游戲在漁船上。 草野在蟋蟀聲中更寥闊了。 溪水因枯涸見石更清洌了。 牛背上的笛聲何處去了， 那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？ 秋天夢寐在牧羊女的眼里。,zhngzhng，伐木聲 ，多音字 shu,這里指果實(shí)又大又飽滿 多指鳥類的停留、休息 bi

4、n,淡水魚的一種，身體側(cè)扁，頭小而尖，鱗較細(xì) ji,也叫桕樹。落葉喬木，葉子互生，略呈菱形，秋天變紅 蘆葦做的船篷 lio,高遠(yuǎn)空曠。也作“寥廓” h,干涸，沒有水了 li,水清 mi,睡夢,二、整體感悟,2、學(xué)生自由朗讀課文。合作探究： 【問題組】 （1）、為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖? （2）、詩中刻畫了幾幅圖畫?(給它們命上整齊、漂亮的名字) （3）、詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情? 要求：朗讀之后，小組討論明確四個(gè)問題。,參考答案,1、 因?yàn)?露珠、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特征； 提到農(nóng)家：稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色； 有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水干涸、更清冽，暗示這是在秋天。,參考答案

5、,2、 三幅圖：農(nóng)家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。,參考答案,3、對秋天的喜愛、贊美的感情。,內(nèi)容探究,震落了/清晨/満披著的/露珠， 伐木聲/丁丁地/飄出/幽谷。 放下/飽食過/稻香的/鐮刀， 用背簍/來裝/竹籬間/肥碩的/瓜果。 秋天/棲息在/農(nóng)家里。,“滿披”形象生動(dòng)?！帮h”字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成一幅清凈潤澤的有聲畫。從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。 “稻香”使人滿口生香，從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。 “飽食” ”運(yùn)用了擬人的修辭寫出了豐收之景，是收割的形象之說，從味覺的角度暗示稻子成熟，豐收的景象?！胺蚀T的瓜果”也見出豐收之景。 最后一句總束，畫龍點(diǎn)

6、睛?！皸ⅰ币辉~意味雋永，是擬人?！皸ⅰ边\(yùn)用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、嫻靜的氛圍。（如果把“棲息”換成“停留”或其他動(dòng)詞好不好？為什么？ ）,內(nèi)容探究,向/江面的/冷霧/撒下/圓圓的網(wǎng)， 收起/青鳊魚似的/烏桕葉的影子， 蘆篷上/滿載著/白霜， 輕輕/搖著/歸泊的小槳。 秋天/游戲在/漁船上。,“冷霧”烘托出一派朦朧的詩意，又與季節(jié)吻合。 “青鳊魚似的烏桕葉的影子”比喻似拙實(shí)妙，耐人尋味。比喻青鳊魚像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現(xiàn)漁民悠閑的心情。 輕輕搖著歸泊的小槳“輕輕”顯示出漁人

7、悠閑與自得的心情?！皻w泊”既寫景，又暗示時(shí)間，與上文“清晨”呼應(yīng)。 秋天游戲在漁船上“游戲”一詞虛實(shí)相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適，是勞作的形象之說。,內(nèi)容探究,草野/在蟋蟀聲中/更寥闊了。 溪水/因枯涸見石/更清洌了。 牛背上的笛聲/何處去了， 那/滿流著/夏夜的香與熱的笛孔？ 秋天/夢寐在/牧羊女的眼里。,秋天特有的景致,充滿詩情畫意,以問句出現(xiàn)，語言搖曳多姿。 “滿流”與“香與熱”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映襯下，詩味盎然。 “牧羊女”可曾見過“棲息在農(nóng)家里”“游戲在漁船上”的秋天?那牛背上的笛聲是否表達(dá)過、勾起過少女的情懷?她的眼

8、里一定寫滿了秋天的景象，她的心里一定微顫著喜悅與夢想?！皦裘隆笔请鼥V的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。,討論交流,1、本詩的秋景圖是由三幅特色畫組成，請你試著用富有詩意的詞來命名，并說說它們要表達(dá)一種怎樣的情感？ 2、用自己的語言描述喜愛的那幅圖畫。 用下面句式說一句話：”這是一個(gè) 的秋天，我喜愛她的 。”,表達(dá)訓(xùn)練,1、農(nóng)家豐收圖田園之秋 霜晨歸漁圖清江之秋 少女思戀圖心靈之秋 2、用自己的語言描述喜愛的那幅圖畫。 這是明媚、快樂的秋天；是清幽淡雅而樂在其中的秋天；是棲息在農(nóng)家的秋天；是游戲在漁船上的秋天；是夢寐在牧羊女眼里的秋天；是充滿詩意的秋天,比較閱讀：讀秋景，比較與秋天

9、在內(nèi)容、感情、語言、表達(dá)方法，寫景順序等方面的相同之處與不同之處。,秋景,秋 景 【美國】狄金森 晨曦比往日更溫婉， 毛栗邊的褐色可愛； 漿果的面頰多么豐滿， 玫瑰在郊外盛開。 楓樹扎著華麗的絲巾， 田野披上艷紅的輕紗； 我不愿顯得古板， 也佩帶了一枚胸花。 （寒雪 譯）,秋天,震落了清晨満披著的露珠， 伐木聲丁丁地飄出幽谷。 放下飽食過稻香的鐮刀， 用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。 秋天棲息在農(nóng)家里。 向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)， 收起青鳊魚似的烏桕葉的影子， 蘆篷上滿載著白霜， 輕輕搖著歸泊的小槳。 秋天游戲在漁船上。 草野在蟋蟀聲中更寥闊了。 溪水因枯涸見石更清洌了。 牛背上的笛聲何處去了，

10、那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？ 秋天夢寐在牧羊女的眼里,參考解答,這兩首詩在思想感情、藝術(shù)風(fēng)格上有很多共同的地方，從思想感情方面來說都通過對秋天景物的描繪，抒發(fā)了作者對成熟、飽滿、美麗的秋天的熱愛與贊美之情。 但何其芳的秋天是由遠(yuǎn)及近的描寫秋景來表達(dá)農(nóng)家豐收，少女思戀；而美國狄金森的秋景是由近及遠(yuǎn)的描寫秋天的景物表達(dá)秋日景象的美麗，迷人和作者的喜悅。 何其芳運(yùn)用比喻、擬人等手法置身其外的描寫秋景，而狄金森用擬人化的語言置身其中將秋景寫活。借晨曦、毛栗、漿果、玫瑰、楓樹、田野幾種色彩鮮明的事物刻畫出一幅美麗的秋天的圖畫。,課程小節(jié),這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。詩不長，只有三節(jié)，卻將幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女諸般景致皆收筆下。從多種感官角度出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，寫出農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的生活，悠閑、愜意，少了些熱鬧喜慶，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是明媚、快樂的秋天，是清幽淡雅而樂在其中的秋天，是棲息在農(nóng)家的秋天，是游戲在漁船上的秋天，是夢寐在牧羊女眼里的秋天，是充滿詩意的秋天。,整體板書,農(nóng)家豐收圖田園之秋 熱愛 秋