1、小說閱讀專題復(fù)習(xí),把握人物形象走進(jìn)心靈世界,把哈佛校訓(xùn)送給大家：“時(shí)刻準(zhǔn)備著， 當(dāng)機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候，你就成功了?！?小說三要素,開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,小說知識回顧,目標(biāo)定位,構(gòu)建小說的知識體系 了解小說閱讀關(guān)于人物形象方面的考點(diǎn) 掌握關(guān)于人物形象方面考題的答題規(guī)律技巧,人物形象,文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。 1、分析環(huán)境描寫，把握人物性格。 2、分析故事情節(jié)，把握人物性格。 3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。 抓肖像；抓語言；抓動(dòng)作（所做的事）；抓神情；抓心理；抓人物之間的關(guān)系。 4、人物形象表述的方法： (答

2、題思路: 是一個(gè)怎樣的人+ 性格、品質(zhì)特征+ 形象的意義 ),5.表現(xiàn)人物的手法： 正面描寫直接描寫 描寫人物的語言、行動(dòng)、肖像、心理表現(xiàn)人物性格特征 側(cè)面描寫間接描寫 如用有關(guān)人物的對話，心理活動(dòng)，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托。,6.形象刻畫基本技巧各種描寫手法的運(yùn)用與作用 肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。 語言描寫： 刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。 描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。 心理描寫：內(nèi)心獨(dú)白。動(dòng)作暗示。通過夢境、幻覺寫人物的思想、愿望。注意作者對人物的介紹和

3、評價(jià)。 直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感,表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。 細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，如場景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等，成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。,細(xì)節(jié)描寫的作用如下： 典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格 追求愛好。如魯迅孔乙己中，孔乙己會(huì)“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個(gè)人物的迂腐和呆氣。 典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。如魯迅藥中的“人血饅頭”這一“物”的細(xì)節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫

4、離人民群眾的根本弱點(diǎn)。 典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展?fàn)I造一種氛圍。如林教頭風(fēng)雪山神廟中，“那雪下得正緊”這一自然景物的細(xì)節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細(xì)節(jié)描寫就推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 典型的細(xì)節(jié)可以渲染時(shí)代氣氛、地方特色。 造典型的環(huán)境，渲染人物心情心理活動(dòng)。 典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。如魯迅藥中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個(gè)字，其實(shí)是影射秋瑾就義地點(diǎn)“古軒亭口”，暗示小說中的夏瑜是影射了秋瑾的。,練習(xí) 烏米俄阿馬高爾基 每當(dāng)早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開的桃花和無

5、花果的香甜氣息的晨空里了。 清風(fēng)從阿伊偑fng特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動(dòng)著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身并不優(yōu)美，而且有些單調(diào)，整個(gè)曲調(diào)很不和諧。在看來本應(yīng)該停頓的地方，聽到的卻是悲傷而激動(dòng)的呼號，隨后這一驚心動(dòng)魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉(zhuǎn)的怨訴。這歌是一個(gè)蒼老而顫抖的嗓音唱出來的，日復(fù)一日，從早到晚，什么時(shí)候都能聽到這支像山溪一般流下來的唱不盡的歌子。 村民們對我說，這心事重重的歌聲他們已經(jīng)聽了七個(gè)年頭。我問他們：“這是誰在唱？”他們告訴我，這是一個(gè)叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個(gè)孩子出海捕魚，至今沒有回來。,從那時(shí)起

6、，烏米便每天坐在自家土屋的門檻上，望著大海歌唱，等待著自己的親人。一次，我去看她。我沿著蜿蜒的小道，經(jīng)過幾個(gè)佇立在山坡上的土屋，穿過一個(gè)個(gè)果園和葡萄園，爬上了高山。在山石背后翠綠樹叢中，我看到了烏米老太婆的那所半坍塌的土屋。在從亞伊拉山頂滾下的巨石中間，長著幾株法國梧桐、無花果樹和桃樹。溪水潺潺地流著，在它流過的地方形成許多小小的瀑布，土屋頂上長著青草，墻上爬著曲曲彎彎的藤蔓，屋門正對著大海。 烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的

7、大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。,烏米一面唱，一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時(shí)皺得越發(fā)厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼里燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。 我走近前去，在她身旁坐下，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調(diào)不時(shí)為

8、憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調(diào)子，它時(shí)而中斷，寂然無聲；時(shí)而又響起來，充滿了喜悅和希望 但是不論這歌曲表現(xiàn)什么樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅(jiān)信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。 我問她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答說：“阿布德拉伊姆大兒子叫阿赫喬姆，還有一個(gè)叫尤努斯他們很快就會(huì)回來的。他們正在路上，我馬上就會(huì)看到船了。你也會(huì)看見的確”,她說“你也會(huì)看見的”這句話時(shí)，似乎深信，見到他們父子對我說來也將是莫大的幸福，似乎當(dāng)她丈夫的漁船出現(xiàn)在海天之際，出現(xiàn)在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍(lán)色的細(xì)線上時(shí)，我會(huì)感到莫大的快

9、樂。 隨后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽，一面想：“就這樣懷著希望該有多好?。⌒睦锍錆M了對未來巨大歡樂的期待，這樣活著該有多好?。　?烏米一直在唱著，她微笑地?fù)u晃著身軀，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。 她完全沉湎在一種思念里，不理會(huì)任何別的東西了，坐在她身旁的我對她說來已不復(fù)存在。我對她這種全神貫注的神態(tài)滿懷敬意，我覺得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情愿讓她把我忘卻。這一天海上風(fēng)平浪靜，它像一面明鏡，映射出明亮的天色，但并未使我產(chǎn)生什么希望。隨后我便滿懷惆悵悄然離去。身后傳來了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠(yuǎn)的

10、地方盡情嬉戲，遠(yuǎn)方是蒼茫的大海。 年邁的烏米永遠(yuǎn)等不到什么了，但她將懷著希望活著和死去 18本文著意勾勒了烏米的形象，請從兩個(gè)方面概括烏米的主要性格特征。（各不超過兩個(gè)詞）（2分） 21魯迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運(yùn)的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析烏米中“我”的形象與作用。（6分）,堅(jiān)忍（執(zhí)著）樂觀,第一步：聽其言，觀其行。文章的主人公是瘋老婆子，她失去了丈夫和孩子，日復(fù)一日地歌唱，盼望他們歸來?！拔摇蹦軌蚵牫鏊杪曋械脑乖V，并且特意去看她，“走近前去，在她身旁坐下，聽著她歌唱?！?“我對她這種全神貫注的神態(tài)滿懷敬意，我覺得，她這種只懷著一種希望的生

11、活很值得羨慕。” 第二步：由以上對“我”的描寫，我們可以感覺到“我”對老人充滿同情，能夠發(fā)現(xiàn)老人行為中的人性之美，并對老人滿懷敬意。盡管如此，“我”并未“產(chǎn)生什么希望”，因?yàn)椤拔摇敝馈澳赀~的烏米永遠(yuǎn)等不到什么了”，這又說明“我”對現(xiàn)實(shí)保持著清醒的認(rèn)識。 第三步：體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，要求我們充分理解文章的主旨，把形象放在全篇之中去把握。作品主人公是瘋老婆子，作品正是通過“我”交待了她的身世，展現(xiàn)了她身上蘊(yùn)含的人性之美，一步步揭示了文章的主旨。把握全篇，不難明確“我”的作用。,.參考答案： 形象 對不幸者富有同情 對人性之美滿懷敬意 對現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識 （共分。意思符合即可。對兩點(diǎn)中的“人性美”

12、和“清醒認(rèn)識，結(jié)合文章具體解說也可，答對一點(diǎn)給分，答對二點(diǎn)給滿分） 作用 使文章中的人和事更具真實(shí)感（答“見證人”也可） 貫穿全文的線索（答“貫穿文章始終”也可） 借“我”的感觸揭示全文主旨 通過“我”對烏米的情感態(tài)度突出烏米形象。 （共四分，答對一點(diǎn)給分，答對兩點(diǎn)給分，答對三點(diǎn)給滿分，未涉及上述要點(diǎn)，能言之成理的酌情統(tǒng)一給分）,1、審題要細(xì)心 本文著意勾勒了烏米的形象，請從兩個(gè)方面概括烏米的主要性格特征。(各不超過兩個(gè)字) (1) ,（必須是兩個(gè)方面的性格特征，每點(diǎn)限定兩字，共2分，各一分）,不是性格特征的（寧靜、信心、喜悅、堅(jiān)信）,不是兩個(gè)方面（堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌）,不是兩個(gè)字的(堅(jiān)忍不拔,頑強(qiáng)堅(jiān)

13、毅),2.要有分點(diǎn)意識 魯迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運(yùn)的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析烏米中“我”的形象與作用。（6分）,“我”同情以及敬佩、欣賞老人烏米，“我”懂得去了解烏米，從“我”的話以及對烏米歌聲的感覺，可以明顯且深刻地看出烏米，滿懷期待地盼望親人歸來以及等待中的孤獨(dú)、傷心，有燃燒出希望！堅(jiān)定不移的相信親人會(huì)歸來。從“我”的話中以及感受中可以側(cè)面反襯烏米對丈夫和兩個(gè)孩子深深的愛。,“我”同情以及敬佩、欣賞老人烏米，“我”懂得去了解烏米，從“我”的話以及對烏米歌聲的感覺，可以明顯且深刻地看出烏米，滿懷期待地盼望親人歸來以及等待中的孤獨(dú)、傷心，有

14、燃燒出希望！堅(jiān)定不移的相信親人會(huì)歸來。從“我”的話中以及感受中可以側(cè)面反襯烏米對丈夫和兩個(gè)孩子深深的愛。,“形象”得兩分, “作用”得一分,不分點(diǎn)很容易答漏被閱卷老師漏看,我既是一個(gè)傾聽著，又是一個(gè)牽線的人，還是一個(gè)訴說者，“我”貫穿于全文，牽線搭橋，引出故事,成為脈絡(luò)。,如果這句寫在試卷上大概有三行，有些同學(xué)可能覺得差不多了，但實(shí)際上這只能算一分，它只扣貫穿全文的線索這一點(diǎn)。,（1分）,形象 “我”非常同情烏米，她是生活的不幸者。（1分） 作用 “我”貫穿全文始終，是文章的線索。 “我”是故事的見證者。 “我”對烏米很敬佩，通過我表達(dá)對烏米的贊美。,共5分,答對3點(diǎn)給滿分4分,拉網(wǎng)捕魚戰(zhàn)術(shù)，

15、屢有收獲。,3.要盡量用原文的話答題,依據(jù)： A、現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，還沒有完全提升到“仁者見仁，智者見智”的層次，因此，要依照作者的思路來理解作品。 B、用原文的話有利于在閱卷中形成比較統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)。,4.盡量用專業(yè)術(shù)語 21魯迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運(yùn)的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析烏米中“我”的形象與作用。（6分）,一 我把烏米的故事和遭遇寫出來，不然，沒有人會(huì)知道烏米這人會(huì)發(fā)生什么事，我在故事中只是一個(gè)路人，但起決定性作用。 二 我的形象是普通。作用是用來具體發(fā)現(xiàn)烏米的事，從而了解歌聲由來，誰發(fā)出的

16、，關(guān)于她的一些事，也發(fā)現(xiàn)了一些美景。,大概想表達(dá)“我”是貫穿全文的線索,但這樣表達(dá)不得分。,其他題目,烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，

17、只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。 19指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分） 手法：襯托（以動(dòng)寫靜，以景襯人）；分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。 作用：烘托出肅穆靜謐的氣氛；突出烏米孤獨(dú)無助的處境；暗示人物的命運(yùn)。,20請用一句概括烏米歌聲的情感內(nèi)涵。（不超過10個(gè)字）（2分） 文中反復(fù)寫她的歌聲有何目的？（3分） 憂怨中充滿希望更充分地表現(xiàn)烏米復(fù)雜的內(nèi)心世界，有利于揭示烏米的性格；喚起讀者對她的深切同情；渲染氣氛，使全篇籠罩在明亮與灰暗交織的基調(diào)中，增強(qiáng)了文章的感染力。 21魯迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂

18、命運(yùn)的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析烏米中“我”的形象與作用。（6分） 形象：對不幸者富有同情心；對人性之美滿懷敬意；對現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識。 作用：使文中的人和事更具真實(shí)感；“我”是貫串全文的線索；借“我”的感觸揭示全文主旨；通過“我”對烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象。,人物類常規(guī)考題示例 常見題型 結(jié)合全文，簡要分析人物形象。 對文中人物進(jìn)行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價(jià))XX是一個(gè)怎樣的人物？ 概括人物的性格特征XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。,8.小說人物形象的切入點(diǎn) 面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩： 第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。 第二，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。