1、歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo),牛頓運動定律的應(yīng)用 課時訓(xùn)練評講,球溪高級中學(xué)物理組 付勇,一、知識點回顧,1.處理連接體問題的方法 （1）外力和內(nèi)力 （2）整體法 （3）隔離法,2.動力學(xué)中的典型臨界問題 （1）接觸與脫離的臨界條件 （2）相對靜止或者相對滑動的臨界條件 （3）繩子斷裂或松弛的臨界條件 （4）速度最大的臨界條件,3.處理多個物體多個過程的問題,二、習題情況統(tǒng)計,本課時的課時訓(xùn)練一共有11道題，其中選擇題8道，計算題3道,1.選擇題,2.計算題,3個計算題中的第9題大多數(shù)同學(xué)能夠完成，少數(shù)同學(xué)還能把AB兩物體作為整體來研究。其中第10題的3個問，很多同學(xué)沒有思路。第11題中的前兩個

2、問題沒有多大問題。,A.f1不變,f2變大 B.f1變大,f2不變 C.f1和f2都變大 D.f1和f2都不變,1、(2013黑龍江師大附中四模)如圖所示,物塊A、B疊放在粗糙的水平桌面上,水平外力F作用在A上,使A、B一起沿水平桌面向右加速運動.設(shè)A、B之間的摩擦力為f1,B與水平桌面間的摩擦力為f2.在始終保持A、B相對靜止的情況下,逐漸增大F,則f1和f2的大小變化情況為(),解析:因為f2=(mA+mB)g,故f2不變,對物塊A、B整體,F-f2=(mA+mB)a,對物塊B,f1-f2=mBa,顯然F增大,a增大,f1增大,故選項B正確,A、C、D錯誤.,B,2.(2014大同一中模擬

3、)如圖所示,質(zhì)量為M的長平板車放在光滑的傾角為的斜面上,車上站著一質(zhì)量為m的人,若要平板車靜止在斜面上,車上的人必須(),解析：對平板車,對人,由牛頓第三定律得到,3.(2014銀川一中一模)如圖所示,A、B兩小球分別連在輕繩兩端,B球另一端用彈簧固定在傾角為30的光滑斜面上.A、B兩小球的質(zhì)量分別為mA、mB,重力加速度為g,若不計彈簧質(zhì)量,在線被剪斷瞬間,A、B兩球的加速度大小分別為(C),4.如圖所示,在前進的車廂的豎直后壁上放一個物體,物體與壁間的動摩擦因數(shù)為,要使物體不下滑,車廂至少應(yīng)以多大的加速度前進(A),5.(2014湖南檢測)如圖,光滑水平面上放置質(zhì)量分別為m、2m和3m的三

4、個木塊,其中質(zhì)量為2m和3m的木塊間用一不可伸長的輕繩相連,輕繩能承受的最大拉力為FT.現(xiàn)用水平拉力F拉質(zhì)量為3m的木塊,使三個木塊一起運動,則以下說法正確的是(),6.(2013南昌三模)如圖所示,在勻速轉(zhuǎn)動的電動機帶動下,足夠長的水平傳送帶以恒定速率v1勻速向右運動,一質(zhì)量為m的滑塊從傳送帶右端以水平向左的速率v2(v2v1)滑上傳送帶,最后滑塊返回傳送帶的右端.已知滑塊與傳送帶的動摩擦因數(shù)為,關(guān)于這一過程的下列判斷,正確的有(),7.(2013四川廣元市調(diào)研)如圖(甲)所示,靜止在光滑水平面上O點的物體,從t=0開始物體受到如圖(乙)所示的水平力作用,設(shè)向右為F的正方向,則物體(B),8

5、.(2014東北四市聯(lián)考)如圖所示,小車在外力作用下沿傾角為的斜面做直線運動,小車的支架上用細線拴一個擺球,懸點為O,現(xiàn)用水平虛線MN和豎直虛線PQ將豎直平面空間分成四個區(qū)間,則下列說法正確的是(),解析:若小車勻速運動,則擺球所受的合力為零,所以細線處于豎直狀態(tài),所以選項A錯誤;若小車沿斜面向下勻加速運動,由連接體知識可知,擺球的加速度方向沿斜面向下,即擺球所受合力方向沿斜面向下,由此可知選項B正確,選項C錯誤;同理,選項D正確.,A.若小車沿斜面向上做勻速運動,則穩(wěn)定后細線可在區(qū)與豎直方向成一定夾角 B.若小車沿斜面向下做勻加速運動,則穩(wěn)定后細線可在區(qū)與豎直方向成一定夾角 C.無論小車沿斜

6、面向下的加速度多大,穩(wěn)定后細線都不可能在區(qū)與水平方向成一定夾角 D.無論小車沿斜面向上的加速度多大,穩(wěn)定后細線都不可能沿與ON重合的水平方向,9.(2014云南玉溪中學(xué)模擬)如圖所示,在傾角為=30的光滑斜面上有兩個用輕質(zhì)彈簧相連接的物塊A、B,它們的質(zhì)量均為m,彈簧的勁度系數(shù)為k,C為一固定擋板,系統(tǒng)處于靜止狀態(tài).現(xiàn)開始用一沿斜面方向的力F拉物塊A使之向上勻加速運動,當物塊B剛要離開C時F的大小恰為2 mg.問:從F開始作用到物塊B剛要離開C這一過程中的加速度a及時間t.,點評 ：要注意分析彈簧的初、末狀態(tài)并畫出壓縮、原長和拉伸三種情景,根據(jù)草圖得到物體位移與彈簧形變量的關(guān)系,同時需要注意彈

7、簧受力的臨界狀態(tài).,10.(2013年江蘇卷,14)如圖所示,將小砝碼置于桌面上的薄紙板上,用水平向右的拉力將紙板迅速抽出,砝碼的移動很小,幾乎觀察不到,這就是大家熟悉的慣性演示實驗,若砝碼和紙板的質(zhì)量分別為m1和m2,各接觸面間的動摩擦因數(shù)均為,重力加速度為g.,(1)當紙板相對砝碼運動時,求紙板所受摩擦力的大小; (2)要使紙板相對砝碼運動,求所需拉力的大小; (3)本實驗中,m1=0.5 kg,m2=0.1 kg,=0.2,砝碼與紙板左端的距離d=0.1 m,取g=10 m/s2.若砝碼移動的距離超過l=0.002 m,人眼就能感知.為確保實驗成功,紙板所需的拉力至少多大?,（1）砝碼對

8、紙板的摩擦力方向向左大小為 桌面對紙板的摩擦力向左大小為 所以紙板所受摩擦力為：,（2）由題可以得到砝碼的加速度是由紙板對砝碼的摩擦力提供，即砝碼所能達到的最大加速度為：,紙板的加速度為：,解得：,解析：,當紙板的加速度超過砝碼的最大加速度就會相對運動，即：,(3)本實驗中,m1=0.5 kg,m2=0.1 kg,=0.2,砝碼與紙板左端的距離d=0.1 m,取g=10 m/s2.若砝碼移動的距離超過l=0.002 m,人眼就能感知.為確保實驗成功,紙板所需的拉力至少多大?,砝碼和紙板運動過程如圖所示,紙板抽出前,砝碼運動的距離,紙板運動的距離：,砝碼的加速度為：,紙板的加速度為：,紙板抽出后，砝碼在桌面上做勻減速運動，加速度大小仍是：,初速度為：,故采用逆向法處理得：,要使實驗成功，需要滿足：,聯(lián)立以上各式可得：,所以，為確保實驗成功，紙板所需的拉力至少為22.4N,(1)現(xiàn)讓桿和環(huán)均靜止懸掛在空中,如圖(甲),求繩中拉力的大小;,解析:(1)如圖(甲),設(shè)平衡時,繩中拉力為T,以環(huán)為研究對象受力分析,則有,由幾何關(guān)系可以得到：,解得：,(2)若桿與環(huán)保持相對靜止,在空中沿AB方向水平向右做勻加速直線運動,此時環(huán)恰好懸于A端的正下方,如圖(乙