1、整理和復習（二）教學目標：1. 進一步理解運用口訣求商的方法，進一步理解倍的含義，能用乘除法解決問題。2. 經(jīng)歷解決問題的過程，體驗解決問題的一般方法。3. 感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，體驗成功的快樂，培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度觀察事物的習慣。教學重點：掌握解決問題的步驟和方法。教學難點：運用所學知識靈活解決實際問題。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入復習。師：同學們，我們生活中處處有數(shù)學問題。瞧！這是小明他們班上的體育課的情景圖，這個數(shù)學問題，同學們會解決嗎？二、回顧整理，建構網(wǎng)絡。出示第63頁第2題主題圖。師：你看懂了什么？同桌互相說一說。（一個班的學生在上體育課，先玩跳繩，6人一組，可

2、以分成6組；再玩丟手絹，9人一組，可以分成幾組？）師：剛才，你們通過同桌互相說，明白了主題圖的意思，知道了所要求的問題，怎么解決這個問題呢？（1）讓學生自主探索解決問題的步驟，然后同桌互相說一說解決步驟。（2）小組合作交流不同的解題策略。分步解答：66=36（人） 369=4（組）用綜合算式解答：669=4（組）師：用乘除法解決生活中的數(shù)學問題，要想好先算什么，后算什么。三、重點復習，強化提高。1. 學生自我搜集信息，提出問題，解決問題（出示第66頁第8題的主題圖）（1）師：夏天到了，同學們可喜歡游泳了，瞧！游泳池里真熱鬧！你看到了什么？要求在小組里說一說，然后指名回答，讓學生從不同的角度提出

3、數(shù)學問題，解決數(shù)學問題，培養(yǎng)學生提取信息和處理信息的能力。（2）學生小組合作提問題。（3）小組匯報提問題的情況。（4）教師把學生提的問題板書出來，并組織學生解決以上問題。解決問題時，讓學生說一說其中的數(shù)量關系。2. 學生做第64頁的第3題（1）先讓學生讀懂題意，然后同桌互相說一說題意，議一儀解決問題的方法和策略。（2）讓學生各自獨立進行解答。（3）組織學生互相進行交流、評價等活動，再次說一說自己的解題思路，讓學生掌握此類問題的解法。（4）展示不同的計算方法。（5）看著這一幅情景圖，你還想提出什么數(shù)學問題？3. 學生獨立完成第65頁第7題4. 第66頁的第9題讓學生根據(jù)題目的要求，同桌的兩人進行

4、猜數(shù)活動。*5. 做第66頁中第10題（1）先讓學生自主探索，自己填上合適的數(shù)。（2）組織學生交流，說一說填數(shù)的策略。（3）師生共同歸納填數(shù)的一般思路：與混合運算的順序正好相反。四、自主檢測，完善提高。（一）填一填。1. 45是5的（）倍，48里面有（）個6。2. 有2箱礦泉水，每箱24瓶，如果平均分給8個人，每人分（）瓶。3. 被除數(shù)是48，除數(shù)是8，列示為（ ），求商時用了（）句口訣。4. 一道除法算式的除數(shù)和商都是8，被除數(shù)是（ ）。（二）選一選。1. 按規(guī)律填數(shù)：1，4，9，16，25（），49，64，81，括號里應填：a.30 b.36 c.452. 計算32（42）時，應先算（）a

5、.324 b.324 c.423. 從81中連續(xù)減去9，減（ ）次后結果等于0。a.9 b.8 c.72（三）算一算。1. 直接寫出得數(shù)。729= 567= 86= 58+45= （48-18）4=648= 72+8= 49-7= 3557= 27（33）=2. 按從小到大的順序排一排。2554 6373 2132 496 846（ ）（ ）（ ）（ ）（）（四）解決問題。1. 把28盆花平均分成7行，每行多少盆？2. 水果店里有60箱水果，其中有54箱是桃，其余是梨，水果店里的桃是梨的幾倍？3. 學校有48人參加100米短跑， ，一共可以分成多少組？（補充條件后解答）評價完善：下面讓我們來關注一