五年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元 分?jǐn)?shù)加減法 星期日的安排教案 北師大_第1頁
五年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元 分?jǐn)?shù)加減法 星期日的安排教案 北師大_第2頁
五年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元 分?jǐn)?shù)加減法 星期日的安排教案 北師大_第3頁
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文檔簡介

1、星期日的安排教學(xué)內(nèi)容星期日的安排教學(xué)目標(biāo)1理解分?jǐn)?shù)加減法混合運算的順序。2、能正確計算分?jǐn)?shù)加減混合運算。3、進(jìn)一步體會分?jǐn)?shù)加減法在生活中的價值。教學(xué)重點理解分?jǐn)?shù)加減法混合運算的順序教學(xué)難點能正確計算分?jǐn)?shù)加減混合運算，理解分?jǐn)?shù)中的剩余問題。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計 個性調(diào)整 一、出示圖形，讓學(xué)生觀察討論二、練一練三、全課小結(jié)：一、復(fù)習(xí)引入。1、復(fù)習(xí)。（1）計算。3/8+1/25/6+3/411/12+1/6（2）口答。進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計算時應(yīng)注意什么？二、探索新知。1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察。（1）出示書p、68的主題圖。（2）指名說一說：根據(jù)這幅情境壤土，能獲得哪些信息？2、提出問題：根據(jù)這

2、幅情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？3、探索算法。（1）列出算式。先讓學(xué)生們獨立嘗試列式，然后再引導(dǎo)學(xué)生們將全班學(xué)生看作整體“1”，并作為總數(shù)進(jìn)行運算全班交流。讓學(xué)生說一說算式每一步所表示的意義。（2）討論具體的運算過程。師：你能算出上面兩個算式的得數(shù)嗎？讓學(xué)生嘗試?？梢允窍热客ǚ?，再進(jìn)行計算；可以是先從“1”中減去部分，再用剩余的減去另外部分；還可以的和，再從“1”中減去“和”。（3）匯報、交流。4、歸納小結(jié)。師：怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運算？ 通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)加減混合運算順序與整數(shù)和小數(shù)的加減混合順序相同。教師強(qiáng)調(diào)：計算時，要靈活處理，使計算過程更加簡便。三、練一練。5、歸納小結(jié)。師：怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運算？通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)加減混合運算順序與整數(shù)和小數(shù)的加減混合順序相同。教師強(qiáng)調(diào)：計算時，要靈活處理，使計算過程更加簡便。四、總結(jié)。怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)加

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