1、第一組教材圍繞“春光”這個主題進行安排，主要由古詩兩首找春天開滿鮮花的小路鄧小平爺爺植樹及口語交際和語文園地一組成。本組課文重在引導(dǎo)學(xué)生走進春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。課文中有描寫美好春光的散文、古詩，有發(fā)人深思的童話故事。盡管文章體裁不同，但從內(nèi)容上都很貼近學(xué)生生活。教學(xué)中教師要聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，在反復(fù)誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。同時還要積極開發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強學(xué)生語文實踐活動的機會。找春天圖文并茂，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩，字里行間洋溢著作者對春天的喜愛和贊美之情。教師要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文中品味美感，積累語言。同時在課外實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛大自然

2、的情感 。鄧小平爺爺植樹課前師生可共同搜集一些相關(guān)的音像和圖片資料。教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情境，以讀帶問，以情促思，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書的能力。開滿鮮花的小路是一篇童話故事。故事比較貼近兒童生活。教師應(yīng)重點抓住對話進一步開發(fā)文本，運用“移情”策略，引導(dǎo)想象，使學(xué)生在充分的角色體驗中受到情感熏陶。 二、單元教學(xué)目標(biāo)知識能力目標(biāo)1. 識記生字，讀會要認(rèn)的字，掌握識字的規(guī)律。2. .在田字格中正確地書寫生字，注意左右結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)字的間架要求。3. 了解偏旁的意義，區(qū)別形近字。（二）過程與方法讀中感悟、以實踐促發(fā)展。（三）情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生走進春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。三、教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點識字，掌握識字的方法。教學(xué)難點喜歡識字，主動識字。四、教學(xué)措施 1.以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高了學(xué)生語言的聽說讀寫能力。 2.優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。五、學(xué)具準(zhǔn)備：拼音、生字卡片多媒體課件六、課時安排：1 古詩兩首 兩課時2 找春天 兩課時3