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1、24時計時法聽課反思范文 24時計時法聽課反思范文 24時計時法在時間這部分知識中是一個教學(xué)難點，尤其是它與普通計時法之間的相互轉(zhuǎn)化，學(xué)生在理解、表述的過程中容易產(chǎn)生混淆，怎樣讓學(xué)生在一節(jié)課學(xué)得輕松，知識點掌握得又好，因此我在教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，緊緊抓住24時記時法與普通計時法的異同，加深學(xué)生對24時記時法的理解，同時在教學(xué)中我注重內(nèi)容生活化、活動化、大眾化，幫助學(xué)生更好的學(xué)習，讓更多的孩子喜歡數(shù)學(xué)，具體做法體現(xiàn)以下幾個特點。 數(shù)學(xué)的起點是培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強應(yīng)用意識，因此，張老師根據(jù)學(xué)生己有的.生活知識導(dǎo)入新課，看鐘表猜測小紅可能在干

2、什么？，引起分歧，從而激起學(xué)生探求的欲望，自然進入學(xué)習狀態(tài)。再利用熟悉的電視節(jié)目所播出的時間，還能用不同的計時方法來表示這個時刻嗎？讓學(xué)生初步感知24時計時法，為后面學(xué)習作鋪墊。 學(xué)生探索學(xué)習必須借助一定的工具，由直觀演示，觀察再到抽象的思維，分析進而得到結(jié)論，在教學(xué)中，張老師充分利用電腦鐘面模型這一動態(tài)演示，讓學(xué)生回顧一天，通過幾個學(xué)生熟悉的時間段，引導(dǎo)學(xué)生自然的用兩種不同計時方法表示同一時刻，張教師適時板書，讓學(xué)生直觀地感知到兩種不同的計時方法都能清楚地表示出一天中的不同時刻，張教師不失時機地提出問題：看誰能最快發(fā)現(xiàn)他們之間有哪些區(qū)別與聯(lián)系，學(xué)生通過自主探究，小組合作交流形式初探出兩種計時法的記時特點，學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中質(zhì)疑，解疑。 【24時計時法聽課反思范文】相關(guān)文章：

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