1、打開懸念之門,理清思路 有條不紊,這個(gè)婆娘不是人， 九天仙女下凡塵。 兒孫個(gè)個(gè)都是賊， 偷得蟠桃獻(xiàn)至親。,短短四句，跌宕生姿， 起起伏伏，吊足胃口。,舉座皆驚 喝 彩 驚 怒 拍手叫好,是敘事類藝術(shù)作品中常見的一種表現(xiàn)手法 ,通過設(shè)置疑問或矛盾沖突，激發(fā)人們對(duì)情節(jié)發(fā)展和人物命運(yùn)熱切關(guān)注的興趣。,懸念,懸念可以是 的一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)神情或一個(gè)場(chǎng)面情景等等，但是能在敘事的過程中引起讀者的好奇心，使他們心中產(chǎn)生疑問、激起他們閱讀興趣、激發(fā)他們想進(jìn)一步解開謎團(tuán)的欲望。,識(shí)懸念,不同平常,在作品中設(shè)置懸念，一是可以使敘事避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏，增強(qiáng)生動(dòng)性和曲折性；二是可以吸引讀者，牢牢抓住讀

2、者的心。,文藝評(píng)論家和部長(zhǎng) 波蘭格羅津斯卡,“您看斯普羅塔新創(chuàng)作的小說怎么樣？”部長(zhǎng)問道。 評(píng)論家回答說：“部長(zhǎng)，我認(rèn)為他新創(chuàng)作的小說是好的。”,范例導(dǎo)向 設(shè)懸念,部長(zhǎng)搖了搖頭。,“我是說，從某種意義上講是好的?！痹u(píng)論家趕快更正。,部長(zhǎng)搖了搖頭。,“我說的從某種意義上講，是針對(duì)咖啡館里那些為數(shù)很少的庸俗的知識(shí)分子?！?部長(zhǎng)搖了搖頭。,“確切地說，就是針對(duì)那些沒有鑒賞力的人，剛才我沒表達(dá)清楚?！?部長(zhǎng)搖了搖頭。,“當(dāng)然，也不能全部否定?！?“總的來說，部長(zhǎng)先生，這是一部壞小說?！?部長(zhǎng)搖了搖頭。,部長(zhǎng)搖了搖頭說:,“這衣領(lǐng)真別扭。”,（4）小結(jié)：懸念創(chuàng)設(shè)成功，光有開頭的“設(shè)”和結(jié)尾的 “釋”是不

3、夠的，中間的懸念強(qiáng)化和推進(jìn)過程也至關(guān)重要。而這個(gè)強(qiáng)化和推進(jìn)過程就是 ，讓評(píng)論家得以充分表演。,（1）面對(duì)不一樣的見解，文藝評(píng)論家會(huì)怎么做？,（2）一而再，再而三地?fù)u頭，你認(rèn)為接下來文藝評(píng)論家又該怎么辦呢？,（3）你認(rèn)為整個(gè)作品中，最出乎意料的部分是哪個(gè)部分？那么我們把中間的部分拿掉，這樣在表達(dá)效果上和原先作品比較，有什么不同？,（迎合部長(zhǎng)，改變自己的看法）,（由高度肯定到完全否定）,延遲的妙用,(結(jié)尾，拿掉會(huì)沒有這么精彩）,這篇小說中部長(zhǎng)延遲了幾次？ 作用是什么？,五次。,讓評(píng)論家得以充分表演。,第一把鑰匙 巧用延遲,抑揚(yáng)法,設(shè)懸念,思考角度：這首詩中巧設(shè)懸念詩句是，釋懸念的詩句是。由此可見，

4、作者貌似 ，實(shí)則 。,祝壽詩 唐伯虎 這個(gè)婆娘不是人,偷得蟠桃獻(xiàn)至親,兒孫個(gè)個(gè)都是賊,九天仙女下凡塵,貶抑,贊揚(yáng),第二把鑰匙 巧用抑揚(yáng),冬天，一個(gè)高燒不退孩子被送到急診科，而那個(gè)穿著白大褂的兒科大夫只在那里搓手，遲遲不接過孩子，引起眾人的指責(zé)其實(shí)他只是為了不讓自己冷手冰著了生病的孩子。,誤會(huì)法,設(shè)懸念,思考角度：兒科大夫的不同常情的舉動(dòng)的引起了眾人的誤會(huì)。,誤會(huì)法，就是利用作品人物之間的猜疑或誤解來激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解惑。 再如：三國(guó)演義寫劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山，不厭其煩地運(yùn)用了誤會(huì)法。在沒有見到孔明之前，卻先后將孔明的朋友崔州平、孟光威、石廣元以及弟弟諸葛

5、均、岳父黃承彥等誤當(dāng)作諸葛亮。這一次次的誤會(huì)便構(gòu)成了一個(gè)個(gè)懸念：這諸葛亮究竟是個(gè)什么人？故事波瀾起伏，曲折跌宕，讀來趣味橫生。,第三把鑰匙 巧設(shè)誤會(huì),伊麗薇娜的弟弟佛來特伴著她的丈夫巴布爾去非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報(bào)：“巴布爾獵獅身死佛來特”。伊麗薇娜悲不自勝，回電給弟弟：“運(yùn)其尸回家?！比芎髲姆侵捱\(yùn)回一個(gè)大包裹，里面是一具獅尸。她又趕發(fā)一個(gè)電報(bào)：“獅收到。弟誤，請(qǐng)寄巴布爾尸?！焙芸欤质盏椒侵藁仉姡骸盁o誤。巴布爾在獅腹內(nèi)?！?獵獅,設(shè)懸念,鑒賞,這篇短文以電報(bào)為線索，綴連出獵非洲、獵獅身死、運(yùn)獅回家、尸在獅腹等情節(jié)，寫得一波三折，搖曳多姿，而且情節(jié)戛然而止，令人回味無窮。,設(shè)懸

6、念,第四把鑰匙 巧妙處理情節(jié),設(shè)懸念,“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。 媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子角上。這會(huì)兒，我的心怦怦地跳了起來，因?yàn)樽蛱煳野阉徒o了我的好朋友萬芳。 “爸爸不是說給我了嗎?”我小聲地說。 “我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單。 “我把它收起來了。” “放在哪兒了?拿來我看看?！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不敢看她。 “要說實(shí)話是不是拿出去賣啦?”媽媽變得十分嚴(yán)厲。 “沒有賣我送人了?！蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖。 -羚羊木雕,矛盾激化法

7、,思考角度：隨著“我”的回答，媽媽由“突然問”變得“緊緊地盯著”，到最后變得“十分嚴(yán)厲”，從中我們看出媽媽一定要把木雕的去向查得水落石出。由此“我”和媽媽的矛盾在一步步激化，從而吸引讀者去關(guān)注事情的發(fā)展變化。,第五把鑰匙 巧借矛盾沖突,一向被譽(yù)為“老頑童”的王老師今天帶著滿臉的陰云走進(jìn)了教室 王老師為什么一反常態(tài)“滿臉的陰云”？接下可能會(huì)發(fā)生什么事？,設(shè)懸念,結(jié)尾余味無窮，意味深長(zhǎng),地球上最后一個(gè)人坐在房子里，這時(shí)忽然響起了敲門聲,奇思妙想,2. 接下來會(huì)發(fā)生什么呢？,1. 是“誰”在敲門？,設(shè)懸念,設(shè)懸念,“每個(gè)星期日，我們都要衣冠整齊的到海邊棧橋上去散步”，而且“父親總要說他那句永不變更的

8、話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多驚喜！” -我的叔叔于勒,我不由得停住了腳步。 -紫藤蘿瀑布,我們的老師穿著他那件漂亮的綠色常禮服，領(lǐng)口系著折迭得很精致的領(lǐng)結(jié)，頭上戴著那頂刺繡的黑綢小圓帽，這套裝束，只有在上頭派人來學(xué)校視察或?qū)W校發(fā)獎(jiǎng)時(shí)他才穿戴的。 -最后一課,設(shè)置疑問就是把事情的結(jié)論或結(jié)果放在前面寫，設(shè)立一個(gè)“關(guān)卡”，使讀者急于了解事情結(jié)果產(chǎn)生的原因，從而引起讀者的深思?，F(xiàn)代漢語中叫做“賣關(guān)子”，有的也叫埋下伏筆。,天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。,原文,疑問,手法,好處,緊緊抓住讀者的心，激起讀者的閱讀

9、興趣,這個(gè)小女孩是干什么的？ 她為什么光著頭赤著腳不回家？ 接下來會(huì)發(fā)生什么？,文章一開頭，就把人物的命運(yùn)放在一個(gè)典型的環(huán)境中，設(shè)置了一系列的懸念,設(shè)疑法,設(shè)懸念,第六把鑰匙 巧設(shè)疑問,原則：,作文中設(shè)置懸念應(yīng)該以服務(wù)中心為前提，不能一味地追求離奇，既要出乎意料，又要合乎情理。,小試身手,運(yùn)用設(shè)置疑問的懸念技法，以生日或不敢回家為題目寫作文的開頭部分。,寫作指導(dǎo)： 一般的生日是怎樣的？平常家里給人的感覺是什么？要做到有懸念，一定要與常理不同.,30歲生日，我點(diǎn)燃了53支蠟燭。 妻子邊找酒邊嘮嘮叨叨地說：“沒聽說誰的生日是提前兩天過的，害得我啥也來不及準(zhǔn)備，”桌上擺著生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力

10、和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是母親生前最喜愛的食物。 ,總是在夜深人靜時(shí)不小心地想起家來，思念便如一根無形的線越扯越長(zhǎng)。 總是在別的同學(xué)興沖沖地收拾東西準(zhǔn)備回家時(shí)獨(dú)自在校園徘徊，羨慕如草般瘋長(zhǎng)， 真想回家啊，然而我卻不敢。 ,生日,不敢回家,佳作展示,200字左右,人生因懸念精彩 懸念為作文增色,佳作欣賞,雨天的公交車總顯得臃腫，我將頭靠在車窗上，漫無目的地瞟著一個(gè)個(gè)匆匆而過的行人，坐在我身邊的女孩從包中掏出一只oppo手機(jī)，輕輕地說：“媽媽，我快到家了?！蔽颐蛄嗣蜃?，詫異地看了看身邊的女孩，因?yàn)樗]有撥電話，我斜眼看了看她的手機(jī)，桌面漆黑地令人瘋狂。女孩嘟囔著嘴問：“媽媽，晚飯燒了沒？”我原本想這只是件怪誕的事，看看也就過去了，可沒想到女孩卻和我一起下站。一路上，她不斷地用她的手機(jī)與她的母親進(jìn)行無休止的匯報(bào)，可我仍舊發(fā)現(xiàn)她沒有撥打號(hào)碼。“媽，