1、教材分析：,茉莉花是選自人音版八年級第一單元百卉含英的知識內容，是一首河北民歌。 自古以來，花卉一直是人們進行創(chuàng)作的主題，它是人世間一切美好事物的象征。本單元以“百卉含英”為主題,通過讓學生聆聽、演唱描繪花卉的藝術作品,感受音樂作品與相關文化結合產生的藝術魅力和審美體驗。河北民歌茉莉花是我國廣為流傳的一首歌曲，它最初叫“鮮花調”。這首歌曲在民歌茉莉花的基礎上,改編后進行了聲部處理,是一首二聲部合唱歌曲。節(jié)拍為四四拍,表現(xiàn)了賞花人對純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。,教學目標：,一、知識目標： 1、通過對歌曲的學習，讓同學們學會運用氣息來處理漸強、漸弱，有感情地演唱歌曲。 2

2、、通過對合唱部分兩個聲部的重點學習，讓學生學會和諧統(tǒng)一地進行合唱。 二、感情目標： 1、通過對民歌的介紹，及我國民歌在國內外的影響，從而讓孩子們熱愛我們的民族，熱愛祖國。 2、通過對大自然的欣賞、了解，教育孩子們愛護大自然，保護環(huán)境。,教學重點、難點：,一、中國民歌在世界上的影響及地位。 二、合唱部分二聲部的練習。 三、漸強、漸弱記號的發(fā)聲練習。,教學方法：,1、啟發(fā)教學法： 本著“以學生為主體”變“被動為主動”，在課堂教學中，我盡量啟發(fā)學生提出問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力，在寬松、和諧、愉悅的氛圍中共同學習，創(chuàng)設“感受、理解、互動、探索、創(chuàng)作，激發(fā)學生的學習興趣。,2、視聽結合法,通過讓學生

3、觀看畫面、欣賞音樂這種更直觀的教學方法，讓學生更快的進入音樂的情境，投入正確的感情學習歌曲。,3、互動教學法,學習過程中讓學生親自體驗、參與其中，有親身體驗知識才掌握得更加牢固。因此在教學中，互動環(huán)節(jié)，不僅能調動學生的學習興趣，更能鞏固所學知識，一舉兩得。,教學準備：,本課用課件輔助教學，用豐富的圖片、文字說明及視頻突出重點，增強教學直觀性和趣味性 。,教學過程：,首先導入教學，春天來了萬物復蘇、春暖花開，運用圖片展示進入教學的主題-茉莉花。,春天來了！,春天來了，到處都是剛發(fā)出的嫩芽和剛鉆出的花朵，天地間一片生機盎然，充滿著生的希望。,百卉含英,桃花、梨花、迎春花、油菜花、杜鵑花競相開放，五

4、顏六色，爭奇斗艷。,不知名的小野花也毫不畏懼，燦爛地展示著自己的美麗。,大自然中繁花似錦、百花爭艷的圖卷令人心醉、使人流連，給我們帶來無限的美感。讓我們聽一聽、唱一唱以花卉為題的音樂吧！,人教版八年級音樂下冊 茉莉花授課人：何 芳,茉莉的花朵雖小，顏色潔白，但是她的美麗依然擋不住，歌唱茉莉的歌曲很多，如： 茉莉花就有多個版本、親親茉莉花、送你一朵東方茉莉、六月茉莉、又見茉莉花等,茉莉花這首歌非常有名，有誰知道唱嗎？,民歌，即人民之歌。是廣大人民群眾在社會生活實踐中，經過廣泛的口頭傳唱逐漸形成和發(fā)展起來的。 不同民族和地域，民歌形式也各不相同，即使在同一民族和地區(qū)中，也常有多種樣式。 茉莉花就有著許多個不同的版本。,茉莉花,好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝芽，又香又白人人夸，讓我來將你摘下，送給別人家，茉莉花呀茉莉花。,江蘇民歌茉莉花,聽過這首歌曲，對比我們學過的茉莉花，有什么不同的感受嗎？ 節(jié)奏更快、感覺更活潑,親親茉莉花,親親的茉莉花又給你什么不同的感受嗎？,節(jié)奏明朗、歡快,請欣賞古箏曲茉莉花,大自然