1、落 實(shí) 教 學(xué) 常 規(guī) 體 驗(yàn) 快 樂 教 學(xué) 嚴(yán)州中學(xué)新校區(qū) 潘維真,教 學(xué) 常 規(guī) 一、備課 二、說課 三、上課 四、作業(yè)布置與批改 五、聽課 六、輔導(dǎo) 七、考查、考試 八、教學(xué)計(jì)劃與總結(jié),一、備好課是上好課的前提 備課要做到“五備”：備大綱、備學(xué)生、備教材、備教學(xué)設(shè)計(jì)、備考綱 1、備大綱 2、備學(xué)生 3、備教材 4、備教學(xué)設(shè)計(jì) 5、備考綱,注意： 個人備課與集體備課相結(jié)合。集體備課以備課組為單位，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究教法學(xué)法，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試內(nèi)容 。 無論教案的詳略都應(yīng)反映出一堂課的主要內(nèi)容：教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)想、教法學(xué)法、教學(xué)過程、問題設(shè)計(jì)、師生互動的時間

2、的分配，板書設(shè)計(jì)、作業(yè)內(nèi)容和教后感。 任課教師不能以課本、資料的評注圈點(diǎn)來代替教案。無論詳案簡案，基本環(huán)節(jié)不能缺，文字書寫要條理清楚，字跡工整。,關(guān)于教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo) 2、過程與方法目標(biāo)(能力發(fā)展目標(biāo)) 3、情感目標(biāo) 關(guān)于教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、可以根據(jù)單元教學(xué)要求確定 2、可以根據(jù)文體特點(diǎn)決定 3、可以根據(jù)學(xué)生掌握知識的程度決定 4、可以根據(jù)學(xué)生的具體要求決定,關(guān)于教學(xué)過程的問題設(shè)計(jì)： 1 問題設(shè)計(jì)的必要性 2 問題設(shè)計(jì)的激趣性 3 問題設(shè)計(jì)的明確性 4 問題設(shè)計(jì)的層次性 5. 問題設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性（拓展學(xué)生思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力）,二、上課是學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式 教師講課必

3、須用普通話，努力達(dá)到下列要求：表述清楚，有條理、有邏輯；知識講授正確；重點(diǎn)突出；難點(diǎn)突破；實(shí)效性強(qiáng)。 、使用普通話教學(xué)，不允許使用家鄉(xiāng)方言，特別是周歲以下的中青年教師。 、板書安排要合理、藝術(shù)，書寫要整潔、規(guī)范、美觀，初中語文教師一律使用楷書。 、每一節(jié)課必須注意控制其節(jié)奏做到松緊有度，不折不扣地完成相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。 、既反對滿堂灌也反對滿堂問；既反對虛無化的分析，也反對以練代講的做法。 、采用多種教學(xué)手段尤其電教手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效益。不允許拖堂。 注意：上課提問藝術(shù),好課的特點(diǎn)： 1、教學(xué)目標(biāo)明確、集中。重視全面育人，不僅重知識傳授，能力培養(yǎng)，也重視思想品德教學(xué)和心理素質(zhì)教育

4、。 2、在教學(xué)內(nèi)容上，既重視知識的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用，也重視知識的發(fā)生及形成過程。 3、在課堂教學(xué)的過程結(jié)構(gòu)上，教學(xué)思路清晰，整體布局好，環(huán)節(jié)安排恰當(dāng)，注重反饋、矯正與強(qiáng)化。 4、在教學(xué)方法上不僅教法靈活多樣，也能作出一定的學(xué)法指導(dǎo)，能以“教會學(xué)習(xí)”為宗旨，順應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及實(shí)際，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。 5、在教學(xué)過程中，既注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也能充分尊重和確保學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生主動積極地參與到教學(xué)活動中來，并提供充分的表現(xiàn)機(jī)會質(zhì)疑問難的時間。 6、教學(xué)基本功比較過硬，教學(xué)語言準(zhǔn)確，生動，能始終做到微笑教學(xué)，板書簡潔明了。 7、課堂氣氛和諧、愉悅、積極、活躍，學(xué)生動眼、動耳、動手、動口，思維積極，

5、發(fā)言踴躍，接收信息高，加工貯存質(zhì)量好。,三、作業(yè)布置與批改要規(guī)范 精選與自編習(xí)題結(jié)合 適量與適度統(tǒng)一 批改要認(rèn)真及時，培養(yǎng)訂正、修改作業(yè)習(xí)慣 作文精批與全批互換 重視評講作業(yè) ，發(fā)揮合作小組作用,作文要求： 、每學(xué)年作文平均不得少于篇。 、作文訓(xùn)練應(yīng)采用課內(nèi)課外結(jié)合，大小作文結(jié)合，各類文體交叉的方法，狠抓作文基本功訓(xùn)練。 、作文批改宜粗不宜細(xì)，每次可精批幾篇，注意糾正學(xué)生的書寫、語言毛病。 、作文判分采用百分制，建議采用切入分方法，每次作文備課組統(tǒng)一給切入分即可。 、作文評講應(yīng)認(rèn)真，備好課，做好充分準(zhǔn)備進(jìn)行評講，不允許以讀作文替代作文評講。作文評講是作文訓(xùn)練最緊要處，不允許以任何借口省去作文評

6、講課。 、遇有好作文讓學(xué)生及時抄寫向有關(guān)報(bào)紙雜志推薦。,四、聽課是進(jìn)行教學(xué)交流、取長補(bǔ)短的重要途徑 聽課是進(jìn)行教學(xué)交流、取長補(bǔ)短的重要途徑，聽課的態(tài)度要做到： 一要主動。 二要謙虛。 三是坦誠。 四要認(rèn)真。 聽課的要求：聽前有準(zhǔn)備、聽時有記錄、聽后有交流。,五、輔導(dǎo) 制弱補(bǔ)差的關(guān)鍵輔導(dǎo)可分課外集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)兩大類。 六、考查、考試要按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行 七、教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)要及時,說課： 一、說課的性質(zhì)特征 所謂說課，就是執(zhí)教老師在備課與上課之間向同行闡述對執(zhí)教內(nèi)容的教學(xué)設(shè)想及其依據(jù)。具體內(nèi)容包括六個方面：說教材、說教法、說學(xué)法、說程序、說教學(xué)手段、說作業(yè)及相應(yīng)的科學(xué)依據(jù)。說課是一次促進(jìn)教師深入備

7、課、新穎有效的集體教研活動，是培養(yǎng)和培訓(xùn)教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量的教研活動，它有助于克服教師備課上課的隨意性、盲目性，增強(qiáng)科學(xué)性、規(guī)范性、自覺性。,二、說課的具體內(nèi)容（說課應(yīng)說什么） （一）說教材 就是說該堂課內(nèi)容在全冊或本章本節(jié)中所處的地位及其相互關(guān)系，說教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、內(nèi)容特色 。 （二）說教法 就是說明在該課時教學(xué)過程中將選用什么樣的教學(xué)方法及理由 （三）說學(xué)法 就是說明本節(jié)課教學(xué)中，根據(jù)課本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)能力。（即學(xué)法指導(dǎo)） （四）說教學(xué)手段 就是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的具體需要將采用哪些教學(xué)手段，如電影、錄像、錄音、投影、電腦等多媒體教學(xué)手段。

8、 （五）說教學(xué)程序 就是說教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。 （六）說作業(yè),三、明白兩個區(qū)別 （一）說課和備課的區(qū)別 （二）說課與上課的區(qū)別 四、說課形式 （一）講述法： （二）對話法： （三）討論法： （四）演示法： （五）表演法：,撰 寫 教 后 錄 : 一、什么是教后錄 1、教后錄是教師對課堂教學(xué)現(xiàn)象的反思、研究和小結(jié)。 2、撰寫教后錄，本身就是一種教育科研行為 。優(yōu)秀的教后錄，是撰寫教學(xué)論文的第一手實(shí)踐素材，其中教學(xué)成敗之處可作為正反例證，增強(qiáng)教學(xué)論文的說服力 。,二、如何撰寫教后錄 （一）教后錄撰寫的“面”與“點(diǎn)” 根據(jù)素質(zhì)教育要求，課堂教學(xué)規(guī)律、課堂教學(xué)評價(jià)體系以及市教委教研室提出的優(yōu)化課堂教學(xué)的核

9、心內(nèi)涵，撰寫教后錄可以從以下八個“面”著手： 教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性 教學(xué)內(nèi)容的有序性 教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體性 教學(xué)方法的適切性 媒體運(yùn)用的合理性 學(xué)生參與的積極性 反饋矯正的及時性 教學(xué)管理的有效性。,五個撰寫切入點(diǎn)： 1成功點(diǎn)： 2失敗點(diǎn)： 3遺漏點(diǎn)： 4補(bǔ)救點(diǎn)： 5改進(jìn)點(diǎn)：,（二）教后錄撰寫的路徑 自我反思： 自我反思的路徑：一是縱向反思，就是同類型的課，后期與前期縱向反思。二是橫向反思，就是同一內(nèi)容的課，與同行或?qū)＜业恼n橫向比較反思。三是“現(xiàn)實(shí)”與“教學(xué)設(shè)計(jì)理想”反思。 同行協(xié)助 ： 學(xué)生反饋： （三）撰寫教后錄還應(yīng)注意三點(diǎn)： 撰寫要及時 形式要多樣 內(nèi)容要有深度,參考資料： 1、我國基本教學(xué)技能

10、提法 2、教學(xué)過程由以下事件構(gòu)成 3、新教學(xué)大綱的核心思想 4、新課程培養(yǎng)目標(biāo) 5、新課標(biāo)教學(xué)目的 6、寫作要求,我國基本教學(xué)技能提法： 導(dǎo)入技能 教學(xué)語言技能 板書技能 教態(tài)變化技能 講解技能 提問技能 反強(qiáng)化技能 結(jié)束技能 教學(xué)組織技能,教學(xué)過程由以下事件構(gòu)成： 引起注意和喚起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要： 就教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)形成共識： 激活學(xué)習(xí)所必需的先前經(jīng)驗(yàn)： 規(guī)劃學(xué)習(xí)領(lǐng)域并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源： 引出作業(yè)并適時提供作業(yè)正確性的反饋： 促進(jìn)保持和遷移。,新教學(xué)大綱的核心思想,為學(xué)生的全面發(fā)展終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) 新課程培養(yǎng)目標(biāo) 熱愛社會主義，自覺維護(hù)國家尊嚴(yán)和利益，具有初步的全球意識和國際視野。 對自己的行為負(fù)責(zé)，具有團(tuán)隊(duì)精神。 形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，具有較強(qiáng)的價(jià)值判斷能力。 崇尚中華民族優(yōu)秀文化，尊重世界多元文化。 養(yǎng)成自我反思和獨(dú)立思考的習(xí)慣。 認(rèn)識自我潛能和發(fā)展傾向，思考并規(guī)劃人生走向。 理解生活的意義，形成積極健康的生活方式。 發(fā)展?jié)撃?人文精神,新課標(biāo)教學(xué)目的,1.現(xiàn)代文閱讀能力 寫作能力 口語交際能力 初步的文學(xué)鑒賞能力 閱讀淺易文言文的力 2.積累 語感 思維 3.學(xué)習(xí)方法 自學(xué)習(xí)慣 4.發(fā)現(xiàn)、探究、解決問 題能力 為終身發(fā)展打好基礎(chǔ),1.熱愛祖國語言文字 熱愛中華優(yōu)秀文化 2.思想道德愛國主義 3.高尚的審美情趣 一定的審美能力