1、測(cè)量小燈泡的電阻(3) 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：1）具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用電流表和電壓表測(cè)電阻。2）會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2過(guò)程與方法：1） 有在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)。初步培養(yǎng)提出問(wèn)題的能力。2） 通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，領(lǐng)會(huì)信息的收集和處理方法，初步形成對(duì)信息的有效性作出判斷的意識(shí)。培養(yǎng)初步的信息收集和處理能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：1） 激發(fā)對(duì)科學(xué)的求知欲，激勵(lì)探索與創(chuàng)新的意識(shí)。2） 培育實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3） 初步培養(yǎng)合

2、作交流的愿望，能主動(dòng)與他人合作，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。二、教學(xué)過(guò)程（一）提出問(wèn)題在前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)電學(xué)的三個(gè)物理量：電流、電壓、電阻，我們已經(jīng)知道測(cè)電流可以用電流表，測(cè)電壓可以用電壓表，那么用什么方法測(cè)量電阻呢？板書(shū)課題：測(cè)量小燈泡的電阻今天，我們要解決兩個(gè)問(wèn)題，一是怎樣測(cè)量小燈泡電阻，二是根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)提出新的問(wèn)題，加以討論。（二）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，書(shū)上已給出了電路圖，我們用給定的電路圖來(lái)測(cè)量小燈泡的電阻。板書(shū)：一、用給定電路圖測(cè)量2板畫(huà)電路圖，邊畫(huà)邊問(wèn)，學(xué)生齊答。板書(shū)：實(shí)驗(yàn)原理：歐姆定律3提問(wèn)：根據(jù)已給的電路圖，怎樣測(cè)電阻呢？4引導(dǎo)大家

3、考慮如何選擇電表的量程？5我們做實(shí)驗(yàn)還應(yīng)有實(shí)驗(yàn)步驟，記錄表格以及結(jié)論。板書(shū)：量程選擇：？實(shí)驗(yàn)步驟：？記錄表格：？結(jié)論：？這幾個(gè)問(wèn)題都要同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決，實(shí)驗(yàn)之前商量一下如何分工，實(shí)驗(yàn)中請(qǐng)注意把實(shí)驗(yàn)步驟和測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)，同時(shí)思考實(shí)驗(yàn)中需注意什么問(wèn)題？（三）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)教師巡視，指導(dǎo)。（四）分析和論證1請(qǐng)幾組同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)和大家交流他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。2鼓勵(lì)學(xué)生今后進(jìn)行這樣大膽的嘗試。3對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行反思，主要反思這幾個(gè)問(wèn)號(hào)。板書(shū)：二、反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程1量程選擇：電流表：00.6A 電壓表：03V2實(shí)驗(yàn)步驟： 1）斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，連接電路2）接入電路的R調(diào)到最大3）閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)R，讀取并記錄幾

4、組電流表、電壓表數(shù)據(jù)（UU額）4）計(jì)算小燈泡阻值3記錄表格：用實(shí)物投影打出學(xué)生的一組較標(biāo)準(zhǔn)的（五）評(píng)估1請(qǐng)同學(xué)們觀察其中的一組數(shù)據(jù)，結(jié)合你自己測(cè)量的數(shù)據(jù)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么新的問(wèn)題？同學(xué)回答：數(shù)據(jù)有較大的差異。2鼓勵(lì)學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生的原因：同學(xué)們以認(rèn)真的態(tài)度完成實(shí)驗(yàn)，對(duì)于各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)差別較大，能夠尊重事實(shí)，如實(shí)記錄，這是應(yīng)該具有的科學(xué)態(tài)度，希望今后能夠繼續(xù)保持，但是有的同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)差別較大有些疑惑，請(qǐng)大家聯(lián)系實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象來(lái)討論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么呢？由學(xué)生討論得出結(jié)論。板書(shū)：4結(jié)論現(xiàn)象：電阻隨電壓升高而增大原因：溫度升高，電阻增大怎樣得結(jié)論：1）用不同溫度下測(cè)得的阻值求平均值不妥2）在額定電壓下取幾組數(shù)據(jù)求平均值，測(cè)小燈泡正常工作時(shí)電阻（六）布置作業(yè)1要求學(xué)生寫(xiě)出簡(jiǎn)單的探究報(bào)告，其內(nèi)容應(yīng)該包括探究的問(wèn)題、探究的過(guò)程和探究的結(jié)論，并與其他組同學(xué)進(jìn)行交流。2利用課外自助實(shí)驗(yàn)時(shí)間探究電流表內(nèi)接結(jié)果會(huì)有什么不同？（七）小結(jié)這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了怎樣測(cè)量小燈泡的電阻，還學(xué)習(xí)了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基本步驟，體驗(yàn)