1、Unit3 English Around the World,Topic 1 Section D,Lecture: Zhang Zhisheng(張志勝） -From Shiyao Middle School（石窯中學(xué)）,OUTLINE,一、教材分析 二、教法分析 三、學(xué)法指導(dǎo) 四、教學(xué)流程,一、教材分析,1、教材的地位和作用：本節(jié)課是九年級英語第三單元第一話題的Section D，是本話題的重要組成部分，以口語、閱讀、復(fù)習(xí)、總結(jié)為主。本話題主要是（圍繞英語的應(yīng)用展開，需要掌握的主要語法是一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)）向?qū)W生介紹英語在不同國家表達(dá)的方式也不同，提高學(xué)生聽、 說、讀、寫的能力，增強學(xué)生跨

2、文化交際的意識，了解英語中各種時態(tài)的被動語態(tài)（本話題的重點是一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)）。本話題的內(nèi)容在初中英語教學(xué)中占有重要地位,2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合課本教材，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： （1）.知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語中各種時態(tài)的被動語態(tài)（本話題的重點是一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)），掌握一些新單詞和短語，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。 （2）.能力目標(biāo)：著重讓學(xué)生理解有關(guān)英語在不同國家表達(dá)的方式也不同，能掌握英語中一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 （3）. 情感目標(biāo)：在培養(yǎng)學(xué)生組織和運用語言能力的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解英語在不同國家表達(dá)的方式也不同。了解不同國家的文化差異，

3、 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及對語言多元化的了解。,3、教學(xué)重點和難點：,在本節(jié)課當(dāng)中需要復(fù)習(xí)歸納一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的用法，引導(dǎo)學(xué)生了解英語成為國際語言的發(fā)展歷史。聽力理解、短文理解，掌握新詞是本節(jié)課的重點。運用新詞，掌握一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的用法是本節(jié)課的難點,4、重難的突破方法,講-練-反饋-針對性再講-針對性再練-再反饋-反復(fù)到多數(shù)學(xué)生掌握,二、教法分析,以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生運用語言的實踐能力和創(chuàng)新能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在本節(jié)課中，我將采用以下幾種教學(xué)方法。 1、創(chuàng)設(shè)情景 利用圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)新知識的情景（出示上面標(biāo)有英文的在日常生活中常用的物品），進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望

4、，讓學(xué)生知道生活時時是英語，英語處處有生活，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。,2、分層次提高或降低要求 我把全班分成10個組，其中有5個組的成績較差，對于他們我只要求記住新詞，了解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。而對前5個組我則要求他們在掌握本課內(nèi)容的同時要探究其他時態(tài)的被動語態(tài)。,3、任務(wù)驅(qū)動 我把本節(jié)課的新知識點設(shè)計成學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求每位學(xué)生自己造一個被動語態(tài)的句子，并且要寫出它們的一般疑式和否定式，然后讓每組選出代表向全班展示。這樣讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。,4、 聽力訓(xùn)練法 聽力訓(xùn)練也是本節(jié)課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。為了達(dá)到訓(xùn)練目的，首先要求教師的課堂教學(xué)語言要英語化（英語教師在課堂

5、教學(xué)中必須堅持使用英語），其次是讓學(xué)生聽錄音，學(xué)生在聽的過程中教師可憑借肢體語言幫助學(xué)生，盡量使學(xué)生聽懂。同時老師要讓學(xué)生有目的、有選擇、有策略的聽。學(xué)生通過聽短文，回答問題來感知和模仿，從而提高聽力能力和表達(dá)能力。,5、交際功能法 通過討論、主被動語態(tài)轉(zhuǎn)換操練等形式，讓學(xué)生在實踐中提高運用語言的能力，以達(dá)到交際的目的，使學(xué)生對所學(xué)知識能學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。,三、學(xué)法指導(dǎo),1、自主學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，為以后的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中主要是讓學(xué)生進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力，能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時鞏固和反復(fù)記憶。,2、合作學(xué)習(xí) 本學(xué)期我

6、把全班分成10個小組，每組九個學(xué)生，前五個小組是成績較好的，學(xué)習(xí)中除以小組為單位外，我還把前五個小組與后五個小組結(jié)為幫扶對子，積極培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及團(tuán)隊意識。在本課中表現(xiàn)為運用所學(xué)知識進(jìn)行積極操練，達(dá)到語言學(xué)科的交際目的這一特點。因此在教學(xué)中，我很重視學(xué)生主動參與和互相學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)過程，力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、合作性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到發(fā)展智力，陶冶情操，啟迪心智的效果。,四、教學(xué)流程,1、復(fù)習(xí) 首先讓學(xué)生簡要用一般現(xiàn)在時被動語態(tài)來談英語在不同國家的不同表達(dá)方式以及英語在全球的使用情況。 2、呈現(xiàn) 利用錄音機播放1a的內(nèi)容，讓學(xué)生通過聽錄音來了解學(xué)英語

7、的重要性，同時利用多媒體播放中國、日本、德國等非英語國家的人們學(xué)習(xí)英語的片斷來激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。,3、自主學(xué)習(xí) 讀1a,finish 1b. 同時找出生詞、重點句型和詞組。鼓勵學(xué)生在文中理解，同時讓學(xué)生反復(fù)讀3a和3b ，然后讓每位學(xué)生自造一個被動語態(tài)的句子，并將其轉(zhuǎn)換為一般疑問句和否定句，同時還要進(jìn)行主被動語態(tài)的相互轉(zhuǎn)換。有能力的同學(xué)還要探究其他時態(tài)的被動語態(tài)。,4、合作學(xué)習(xí) 以組為單位，把自己所寫的有關(guān)被動語態(tài)的句子在小組內(nèi)討論、比較、相互修改，學(xué)習(xí)較差的小組可請教前面幫扶的小組成員。 5、成果展示 通過前面的自主、合作學(xué)習(xí)后，以小組為單位向全班展示自己的成果。在展示過程中適時的鼓勵學(xué)生，放大學(xué)生所取得的進(jìn)步。如：一個點頭、一個微笑、一次鼓掌、一聲贊許都會給學(xué)生莫大的鼓舞。,6、總結(jié) 老師根據(jù)學(xué)生所學(xué)的情況對重點的詞、短語、句型加以強調(diào)。并盡可能多地使用一般現(xiàn)在時被動語態(tài) 7、作業(yè) 老師下發(fā)作業(yè)，學(xué)生練習(xí)并反饋。 8、綜合探究活動 小組討論。究竟哪一種語言將是世界上運用最廣泛的語言，漢語還是英語？為什么？,9、家庭作業(yè) 最后，為了讓學(xué)生能鞏固本堂課所學(xué)內(nèi)容，我將布置作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合實際談?wù)剬W(xué)習(xí)英語的重要性， 寫一篇題為“L