1、第三節(jié)基因的顯性和隱性導 學 過 程二次備課教師寄語：發(fā)揚中華優(yōu)良傳統(tǒng)，養(yǎng)成良好學習探究習慣！教材分析：本節(jié)以孟德光的豌豆雜交實驗為例說明生物的性狀存在著顯性和隱性，它們分別是由顯性基因和隱性基因控制的，另外，通過列舉事例說明遺傳病產(chǎn)生的機理及為什么禁止近親結(jié)婚。學習目標：1、能舉例說出相對性狀與基因的關(guān)系,并能利用圖解描述控制相對性狀的一對基因的傳 遞特點。2 、知道近親結(jié)婚的危害。3、通過對孟德爾雜交實驗的學習，培養(yǎng)對科學實驗的分析、判斷能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。學習過程：一、課前預習1、 生殖過程中基因的傳遞圖解 體細胞生殖細胞父方：AA 受精卵 母方：aa 2、孟德爾的豌豆雜交試驗：（1）

2、相對性狀有和之分。（2）在相對性狀中，表現(xiàn)為隱性性狀的其基因組成只有，表現(xiàn)為顯性性狀的，其基因組成有或兩種。（用大小寫字母表示）（3）基因組成是Dd的，則D為基因，d為基因，雖然d控制的性狀不表現(xiàn)，但可以遺傳下去。3、我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間二、合作探究1、請認真閱讀課本P32-33關(guān)于孟德爾的豌豆雜交實驗，思考（1）著名的奧地利遺傳學家 ，最早研究得出了基因與性狀表現(xiàn)有關(guān)系，他認為 性狀有 和 之分。例如，豌豆的高街霸竿對矮竿是 性狀，而 便是 性狀。（2）孟德爾的實驗還證明在相對性狀的遺傳中，其基因組成有 種，如果用Aa來分別表示顯性基因和隱性基因，那么，表現(xiàn)為顯性

3、性狀的有 ，表現(xiàn)為隱性性狀的有 。（3）如果基因組成為Aa的，a控制的性狀不表現(xiàn)，那么在遺傳過程中，a是不是就會丟失？如果不是，又會怎樣？2、請同學們閱讀課本P34，關(guān)于禁止近親結(jié)婚，并作答：（1）我國婚姻法規(guī)定： 禁止結(jié)婚。那是因為血緣關(guān)系越 他們的遺傳基因也越相 ，如果婚配，那么致病基因相遇的可能性就越 ，后代得遺傳病的匯率也就越 。（2）苯丙酮尿癥是新生兒中發(fā)病率較高的一種遺傳病，屬 遺傳，即父母攜帶了這種病的基因，卻沒有 ，我國發(fā)病率約為1/16500，患兒表現(xiàn)為尿液有異味，且智力 。三、拓展創(chuàng)新請再認真思考孟德爾的豌豆雜交實驗，思考：1、孟德爾將雜交后的種子種下去為什么長出的植株都是

4、高的呢？難道控制矮竿性狀的基因沒有傳給子代嗎？（通過圖解來解釋）2、雜交豌豆的后代為什么高的多矮的少？（也用圖解）3、在紅樓夢小說中人物林黛玉是賈母的外孫女，賈寶玉是賈母的孫子，他們的愛情悲劇讓讀者唏噓不已，從科學的角度來看，寶玉和黛玉結(jié)婚合適嗎？為什么？四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是： 本節(jié)課你的困惑是： 五、達標測試（一）選擇題1、兩雜種黃色米子粒豌豆雜交產(chǎn)生種子120粒，其中純種黃色種子的數(shù)目約為（ ）A、0粒 B、30粒 C、60粒 D、90粒2、我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的醫(yī)學依據(jù)是（ ）A、近親婚配其后代必患遺傳病 B、近親婚配其后代患隱性病的機會增多C、人類的疾病都是由隱性基因控制

5、的的 D、近親婚配有悖于倫理道德3、關(guān)于顯性基因和隱性基因的說法，正確的是（ ）A、如果體細胞中的基因有顯性的，則這個生物體表現(xiàn)為顯性性狀B、生物體細胞中一旦出現(xiàn)隱性基因，則表現(xiàn)為隱性性狀C、顯性基因與隱性基因的區(qū)分只是理論上的研究，對具體實踐沒什么作用D、生物個體的性狀主要由顯性基因所控制，與隱性基因無關(guān)4、人類有耳垂和無耳垂這對性狀中，決定有耳垂的基因（A）是顯性，決定無耳垂的基因（a）是隱性?，F(xiàn)有一對夫婦，一方有耳垂，另一方為無耳垂，他們生下一無耳垂男孩，請問：該夫婦的基因組成是（ ）A、A a和a a B、AA和a a C、Aa和Aa D、a a和a a5、在 鼠中，黑色皮（B）對白色毛皮（b）是顯性，一對雜交的黑色 鼠交配，產(chǎn)生許多子代個體，它們表現(xiàn)型及比例最大可能是（ ）A、全部黑色 B、3黑：1白 C、2黑：2白 D、1黑：2灰：1白（二）非選擇題6、豌豆種子的形狀是由一對等位基因R和r控制的，下表是有關(guān)豌豆種子形狀的三組雜交試驗結(jié)果：組合序號雜交組合類型后代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目圓粒皺粒