高中生物 4-3 群落的結構導學案新人教版必修3_第1頁
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文檔簡介

1、青海師范大學附屬第二中學高中生物 4-3 群落的結構導學案（無答案）新人教版必修3班級：_ 姓名：_ 小組：_一、 學習目標 1.識別群落，說明群落水平上研究的問題。 2.描述群落的結構特征。 3.嘗試土壤中小動物類群豐富度的研究。二、重點和難點 1、群落的結構特征。 2、從結構與功能上相統(tǒng)一的角度描述群落的結構特征。三、學法指導：小組合作交流 一對一檢查過關四、學習內容：(看書后填空)知識點觀察與思考歸納與總結一、群落水平上 研究的問題閱讀課本71頁內容，思考：1、什么是群落？2、在群落水平上研究的問題與在種群水平上研究的問題有什么不同？3、研究群落有什么意義？結論：1、 群落是_；2、 _

2、；3、_； 二、 群 落 的 物 種 結 構1、群落的物種組成觀察課本72頁圖4-8和圖4-9，思考：這兩個森林群落的主要差別？由此可得出何種結論？結論：不同群落的物種數(shù)目有_；_稱為豐富度。2、 種間 關系閱讀課本72-73頁剩余內容，回答：1、一個群落的物種是否是隨機聚集在一起的？2、種間關系包括哪幾種類型？各舉例說明。結論：1、_。2、種間關系包括_、_、_、_。3、 群落的空間 結構觀察課本中的圖4-11圖4-12圖4-13，思考：1、什么是群落的空間結構？2、群落的空間結構包括哪幾個方面？結論：1、 群落的空間結構是指_2、 包括_和_等方面。5、 互動探究探究分別畫出幾種中間關系的曲線圖6、 學習反思：_七、達標檢測 1、大小鱸魚高度混養(yǎng)蚜蟲與草蝗蟲與草，這些生物之間的關系依次為（ ） A種內斗爭捕食捕食 B捕食捕食捕食 C種內斗爭寄生捕食 D捕食寄生捕食 2、生物群落的結構在垂直方向上（ ） A具有明顯的分層現(xiàn)象 B有的有分層現(xiàn)象，有的沒有分層現(xiàn)象 C森林

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