1、魯 迅,你對魯迅了解多少：,原 名：,代表作：,我們學過他的作品有：,魯迅（1881-1936）原名周樹人，字豫才。,偉大的無產階級文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人。,文學地位：,中國文學史上第一篇白話小說狂人日記、阿Q正傳、祝福、孔乙己、藥,風箏、社戲、從百草園到三味書屋,解題：魯迅在哪篇作品中提到“長媽媽”?,先前，有一個讀書人住在古廟里用功，夜間在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。,從百草園到三味書屋中長

2、媽媽講美女蛇的故事,魯迅兒時經常玩的地方,阿長（？1899），是魯迅兒時的保姆，姓名不可考。浙江紹興東浦人，夫家姓徐，有一個過繼的兒子，做裁縫；她只生了一個女兒，后招進了一個女婿。 在魯迅童年生活中，長媽媽是一個很有影響力的人物。在長媽媽去世約三十年后，作者寫此文來紀念她，可見作者對她的深厚感情。,解題：阿長是什么人?,作者從來沒有寫過一篇單獨的文章回憶自己的母親，但卻寫了這篇懷念保姆的文章。這位保姆不識文斷字，又有些愚昧迷信，甚至連真名實行都不為人所知，是在是普通的不能再普通了。那么，魯迅為什么要寫她呢？她是一個什么樣的人呢？ 我們起來看課文。,朗讀課文 整體感知,2、文章回憶阿長寫了哪些事

3、，重點寫的是什么。,1、學習并掌握文中的生字新詞，積累重要詞匯。,檢查預習、積累字詞,1給下列加點的字注音。阿長（ ） 瘡疤（ ）詰問（ ） 懼憚（ ）粗拙（ ） 憎惡（ ） 絮說（ ） 惶急（ ）,chng,chung,x,zng,hung,zhu,dn,ji,文章圍繞阿長寫的事,1、她的身份、地位和名字的由來；（1-2段） 2、喜歡切切察察 3、限制我的行動,愛打小報告 4、睡覺時睡相不佳；（35段） 5、懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)；（6-12段） 6、講長毛攻城時護城的故事；（13-17段） 7、謀害我的隱鼠；（18段） 8、為我買山海經。（19-29段）,重點寫為我買山海經,文章結構層次

4、,1.（1-2段）阿長的身份、地位和名字的由來 2.（3-29段） 回憶阿長 的為人 處事 3. （30-31段）表達對阿長的思念,喜歡切切察察，限制我的行動、睡覺時睡相不佳（35段） 懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)（612段） 講長毛攻城時護城及謀害隱鼠的故事 （13-18段） 為我買山海經（19-29段）,文章記敘了長媽媽哪些事？其中哪些詳寫？哪些略寫？,“切切察察” 不許走動 “大”字睡相 教給 “規(guī)矩 講“長毛”故事 謀害我的隱鼠 買山海經,略 略 詳 有詳有略 詳 略 詳,“吃福橘”詳 其他略,研讀文本,1、“我”對阿長的感情是怎樣變化的？請找出體現了作者感情色彩的詞句。,2、在作者對阿長

5、的描寫中，你感受到長媽媽有什么特點？,研讀課文, 文章前兩段介紹了“長媽媽”稱呼的由來，從中可看出“長媽媽”怎樣的社會地位？,1-2段,下面幾個人怎樣稱呼“阿長” ？分別含有怎樣的感情？,母親： 祖母： 我：,稱“長媽媽” 叫她“阿長” 平時叫“阿媽” 憎惡時叫阿長,略帶些客氣 親切 親切 不禮貌,提示：名前加“阿”表示親切。,“阿長”的稱呼是怎樣來的？,先前的先前，我家有一個女工，身材生得很高大，這就是真阿長。后來她回去了，我那什么姑娘才來補她的缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口，于是她從此也就成為長媽媽了。,“阿長”的稱呼是怎樣來的？,地位低下，不被人重視（不幸）,3-5段,1. 喜歡切切

6、察察，還豎起第二個手 指，在空中上下搖動 2. 限制我的行動，愛告狀 3 .睡覺時在床中間擺成一個“大”字,饒舌多事，樸實中略帶粗俗,我實在不大佩服她,懂得許多規(guī)矩： 1.元旦道恭喜、吃福橘(詳寫） 2.說人死了必須說“老掉了” 3.曬褲子的竹竿地下不可鉆過去 ,6-12段,迷信、真誠、善良、渴望幸福,我不耐煩,長媽媽講長毛的故事 謀害我的隱鼠，且覺得這種“神力”沒有什么好怕的,13-18段,我對她發(fā)生過空前的敬意,無知卻也淳樸,敬意逐漸淡薄、消失（憎惡）,當時國人認為大炮都是邪術，只要一碰見臟的東西就失靈了。這種迷信不僅她有，當時的統治者也有。第一次鴉片戰(zhàn)爭時，清朝的欽差大臣弈山看見英國人的

7、船堅炮利，認為英國人有邪術，于是讓船裝著馬桶沖過去，成為殆笑一時的“馬桶戰(zhàn)術”。這種迷信不是阿長發(fā)明的，而是當時的社會造成的。那么作者對阿長的這種敬意后來怎么樣了？,19-29段,為“我”買回渴慕已久的山海經,我對她發(fā)生新的敬意,這種“敬意”持續(xù)了多久？,請大家先朗讀一下課文的第1、2段和30、31段,文章開頭和結尾作者對阿長的態(tài)度有很大的變化。,開頭只是簡單地交代了她的身世來歷，她僅僅是一個傭人，連自己的名字都被人遺忘，但文章的結尾卻表達了對她的懷念與尊敬。,“我的保姆”再次點明了長媽媽的身份，“長媽媽”是“我的母親和許多別的人這樣稱呼她 ”，“阿長”是祖母和“我”憎惡她的時候的稱呼。這里不

8、厭其煩地將三個稱呼羅列出來，一來是強調阿長與“我”非同一般的關系，二為后文“我”抒發(fā)對阿長深切的懷念之情打下基礎。 再一次交代“我”不知她的姓名、她的經歷，也甚至不清楚她的身世，就是這樣一個人，卻那樣善良、真誠，熱愛和關心孩子！ 文末使用祈使句，表達了作者發(fā)自內心深處對阿長永遠的懷念之情以及對她良好的祝愿，祝愿她永遠安息、萬古長存。,不大佩服,感情變化：（線索）,不耐煩,空前敬意,憎惡怨恨,新的敬意,祝 福,長媽媽是一個饒舌、多事、粗俗，有許多繁文縟節(jié)，但又心地善良、熱情、樂于幫助別人，有著淳樸、寬厚美德的底層勞動婦女。,長媽媽形象:,朗讀買山海經的段落（19-29段）,解題2：山海經是什么書

9、？,山海經是戰(zhàn)國至西漢初年的作品，內容主要是我國民間傳說的地理知識，還保存了不少上古時代的神話故事。,長媽媽與山海經有什么關系？,沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天,刑 天,山海經海外西經說，刑天與黃帝爭位、廝殺，最后被黃帝砍斷了頭，把他葬在常羊山麓。刑天雖斷了頭，卻仍不泯志。他以乳頭為目，以肚臍為口，操盾牌、大斧繼續(xù)揮舞，與黃帝再決雌雄。這段傳說的神話色彩極濃，反映了中國遠古時代氏族部落之間血腥爭斗的歷史。,袋子似的帝江,南海有神焉，其狀如黃囊，如丹火，六足四翼，渾沌無面目。是識歌舞，實為帝江也。 山海經.西山經,精衛(wèi)填海,夸父追日,山海經其他插圖,驕蟲 泰山 計蒙,難

10、道長媽媽只因為買了山海經就令作者對她的態(tài)度發(fā)生了重大的轉變嗎？,讓我們先看看有關山海經的敘述吧！請大家看這些文字，注意其中畫線的詞語，說說其作用。,“問別人呢，誰也不肯真實地回答我。” （提示：這本書他最初是在哪里看到的？ 這個老人是一個什么樣的人？ 你能從文章中找出哪個詞來概括他的性格？ 他為什么“寂寞”） 因為這是閑書，別人認為小孩子不應該讀。,“大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。” 思考：為什么別人認為小孩子不應該讀的書，阿長卻主動過來問呢？,對作者非常關心、愛護,當阿長問山海經時，

11、表現了她對“我”的關心，而“我”確認為“她并非學者，說了也無益”，這種想法表現了“我”當時什么樣的心理？,說明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長身上，只是隨便說說而已。同時表現了“我”對阿長心存芥蒂，還有些輕視。,“哥兒, 有畫的三哼經,我給你買來了！” “我似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開”,“霹靂”、“震悚”寫出了“我” 的震驚、感激之情，“趕緊”寫出了“我”的期待和渴望,“三哼經”點明了阿長的身份地位，并引發(fā)了“我”的思索為“我”辦這件事的，并非學者，而是連書名都會念錯的勞動婦女，這也是為什么散文的題目要叫阿長與的原因了。,“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做

12、的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”,別人不肯做或不能做的事,這樣一個不識字的普通人居然做到了,所以“我” 對她“發(fā)生新的敬意了”.,“我”對她根本沒抱希望，她卻給“我”弄來了最想要而又最難弄的山海經,這在孩童的眼里,似乎“有偉大的神力”。這句話帶有一定的感激和稱頌的意味。,“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”。,這四本書雖然很粗拙,但卻是由一個誰也想不到的人給我買來的,當時給了“我”很大的震動；而且也確是當時“我”渴慕已久的。讓我對她產生了“新的敬意”，這四本書也成為了我“最心愛的寶書,綜前所述, 作者詳寫買 山海經的事件, 意圖已經非常明顯. 同學們, 你們能說說作者為什么要

13、詳寫這件事呢?,這件事更能表達作者對長媽媽的敬佩和感激, 也能表現長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關愛。 這怎么能不使作者懷念呢?,這一部“粗拙”的山海經之所以會令作者如此感動不已，是因為,我喜歡山海經卻不得,前因：,誰也不肯真實地回答,阿長也來問，并暗中替我買下,認為是閑書，孩子不該讀,維護孩子的天性，真正愛孩子,為阿長理解他、關愛他而感動,為自己日后走上文學研究的道路奠定基礎,后果,“憎惡”“討厭”是兒時的心理，魯迅在具體描寫中卻流露著同情與懷念。魯迅透露了阿長的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不適合兒童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出來做女工，沒有別的奢望，但求“

14、順順流流”，魯迅在具體的描寫中飽含同情。,深入探討,課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎？,知識鏈接 欲揚先抑，也叫先抑后揚,是指為肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構思方法。運用此種構思法要注意抑少揚多，揚能壓抑。 例如在社戲中寫的 “我”在平橋村所“第一盼望”的,是到趙莊去看戲，可是沒有船，不能看戲，所以“我”很不樂?！拔摇钡牟粯?，課文抓住心情急劇變化來寫。先是“盼”，接著是“急”，“急得要哭”。最后是猜測：“我似乎聽到鑼鼓的聲音,而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。”這樣的猜測，把兒童特

15、有的焦躁心情活龍活現地表現出來了。,文章采用“先抑后揚”的手法，刻畫長媽媽這一人物形象，其中屬于“抑”的是哪幾件事？,“切切察察” 饒舌多事 “不許走動” 樸實 “大”字睡相 粗俗 教給 “規(guī)矩” 真誠、善良 渴望幸福 講“長毛”故事 無知卻也淳樸,這“抑”的一面，其實也在一定程度上表現了長媽媽善良的品格。 例如吃福橘，雖然作者說是“元旦辟頭的磨難”，但 正是在這“磨難”中，寄托著長媽媽善良真誠的愿望。 長媽媽的一些缺點，如無知、迷信，是那個時代的人都有的，魯迅寫這些也沒有貶義，還讓人覺得真實而有時代特色。,思維拓展作者寫這些“抑”的內容，不惜用一些貶義色彩詞語，是要表現對長媽媽的不滿嗎，在這些內容里面你能感受到作者對阿長的那些感情？,再如她的管教不適合兒童的心理，但心地是善良的；對阿長身世的透露，其實是在表明她的粗俗是情有可原的；她很不幸，出來做工，最大的奢望就是“順順流流”多么淳樸；而對于長毛的講述更是作者對其愚昧的含笑的批評,成人的眼光描寫少時的心態(tài),“抑”中包含著對長媽媽的 同情與懷念,點評：作者這樣寫阿長，“不虛美”，“不隱惡”真實寫人的主張，是一種尊重事實、實事求是的科學態(tài)度，而且這樣把她的善良仁慈的美同愚昧落后的丑相摻雜，沙里淘金似的讓她閃爍出美的光輝，將阿長這個人物寫