1、完全平方公式【使用說明以及學(xué)法指導(dǎo)】 1.精讀一遍教材p51-51，用紅色筆勾畫重點，再針對導(dǎo)學(xué)案二次閱讀教材，并回答問題。2.找出自己的疑惑和需要討論的問題，寫在我的質(zhì)疑處，在課堂上進(jìn)行討論和質(zhì)疑。3.預(yù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉乘法公式，能根據(jù)題目適當(dāng)添括號變形，選擇適當(dāng)?shù)墓竭M(jìn)行計算,從而達(dá)到熟悉應(yīng)用乘法公式4.限時完成導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)案和拓展案，書寫要規(guī)范?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與能力：由去括號法則逆向運用發(fā)現(xiàn)添括號法則。過程與方法：進(jìn)一步熟悉乘法公式，能根據(jù)題目適當(dāng)添括號變形，選擇適當(dāng)?shù)墓竭M(jìn)行計算,從而達(dá)到熟悉應(yīng)用乘法公式情感態(tài)度價值觀：激情投入，陽光展示，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)重點：由去括

2、號法則逆向運用發(fā)現(xiàn)添括號法則。教學(xué)難點：熟悉乘法公式，能根據(jù)題目適當(dāng)添括號變形，選擇適當(dāng)?shù)墓竭M(jìn)行計算?！净A(chǔ)案】（要求：全體學(xué)生都要做）一、【復(fù)習(xí)鞏固】 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 【基礎(chǔ)知識】：回憶去括號法則（1）4+（5+2） （2）4-（5+2） （3）a+（b+c） （4）a-（b-c） 規(guī)律：去括號時，如果括號前是 ，去掉括號后，括號里的每一項都 ；如果括號前是 ，去掉括號后，括號里的各項都 反過來，你能嘗試得到了添括號法則嗎？ 規(guī)律：添括號時，如果括號前面是 ，括到括號里的各項都 ；如果括號前面是 ，括到括號里的各項都 【鞏固應(yīng)用】判斷下列運算是否正確（不正確

3、的改正過來）（1）2a-b-=2a-（b-） （2）m-3n+2a-b=m+（3n+2a-b）（3）2y-3y+2=-（2y+3y-2） （4）a-2b-4c+5=（a-2b）-（4c+5）【我的質(zhì)疑】【拓展案】：（分層預(yù)習(xí)內(nèi)容之一：要求a完成全部；b課前完成探究點一、二和跟蹤練習(xí)1、2、；c完成探究點一、二）【合作探究】：探究點一：運用乘法公式計算：（1）（y+2y-3）（y-2y+3） 分析：這個例題是平方差公式的推廣，關(guān)鍵是把其中的兩項看作是一個整體，再進(jìn)一步利用平方差公式.【跟蹤練習(xí)】1: （1） （2） 探究點二：運用乘法公式計算：分析：這個例題是完全平方公式的推廣, 關(guān)鍵是把其中的兩項看作是一個整體，再進(jìn)一步利用平方差公式,即把（a+b）或（b+c）看作是一個數(shù) 【跟蹤練習(xí)】2:（1） （2） 探究點三：運用乘法公式進(jìn)行實際計算如圖，一塊直徑為a+b的圓形鋼板，從中挖去直徑為a與b的兩個圓，求剩下的鋼板的面積.【跟蹤練習(xí)】3:一個底面是正方形的長方體，高為6cm，底面正方形邊長為5cm。如果它的高不變，底面正方形邊長增加了acm,那么它的體積增加了多少？【扣標(biāo)小結(jié)】