1、 四年級上冊語文優(yōu)質(zhì)課件-4.1落花生_北師大版根根胡須入泥沙， 自造房屋自安家， 地上開花不結(jié)果， 地下結(jié)果不開花。 謎底：花生 你認(rèn)識它嗎？ 我們平時(shí)常見 常吃的花生又叫 “落花生”，你知 道為什么嗎？ 因?yàn)樗窃诘厣?開花，花落以后在地 下結(jié)果的作物，所以 叫“落花生”。 花生的老家在南 美洲的巴西、秘魯一 帶。大約在xxxx年發(fā)表第一篇小說 命命鳥，接著又發(fā)表了,具有樸實(shí)淳厚風(fēng)格的散文 名篇落花生。作品結(jié)集出版的有短篇小說集綴 網(wǎng)勞蛛、危巢墜簡，散文集空山靈雨，小 說、劇本集解放者、雜感集，論著印度文 學(xué)、道教史（上），以及許地山選集、 許地山文集等。 這篇課文的作者許地山是 現(xiàn)代小說

2、家、散文家。因?yàn)樾?時(shí)候父親關(guān)于落花生的一番話 給他留下了深刻的印象，他決 心要像花生那樣，做一個對別 人有用的人，所以常用的筆名 是“落花生”。那么，他的父 親關(guān)于花生談了些什么，是怎 樣談的呢？ 1學(xué)會本課生字、新詞。 2理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默 默奉獻(xiàn)的品格。懂得“人要做有用的人，不 要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的 道理。 3有感情地朗讀課文。 精心整理 回顧生字詞 開辟 收獲 品嘗 吩咐 辨認(rèn) 半畝 茅屋 賤價(jià) 石榴 瑟s縮 隙x地 荒hung蕪w 澆灌gun 羨xin慕m 接觸ch 夜闌ln 可惜：值得惋惜。 開辟：開拓發(fā)展。 翻地：用犁、锨等翻松田地。 居然：

3、表示出乎意料；竟然。 收獲：取得成熟的農(nóng)作物。 吩咐：口頭指派或命令。 愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。 成熟：植物的果實(shí)等完全長成，泛指生物 體發(fā)育到完備的階段。 體面：（相貌或樣子）好看；美麗。 讀課文，讀準(zhǔn)字音。 課文為什么以“落花生”為題，圍 繞題目寫了哪些內(nèi)容？ （落花生是本文議論的中心事物， 因此以落花生為題。全文寫了種花生、 收花生、嘗花生、議 花生，都是圍繞題目 來寫的） 1我們姐弟幾個都很高興，買種的 買種，動土的動土，灌園的灌園；過不 了幾個月，居然收獲了！ 這句話簡略地寫出了種花生、收花 生的經(jīng)過。寫種花生僅八個字：“買種 、動土，灌園”，寫收獲也只用“過不 了幾個月，居

4、然收獲了”?！熬尤弧币?詞寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得 收獲時(shí)大家出乎意料，高興的心情。 精心整理 分小組細(xì)讀全文，討論思考： 1、我們兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親 又是怎樣說的？ 2、父親拿什么來與花生進(jìn)行對比？ 3、父親通過花生告訴了我們什么道理呢? 花生的味美 花生的價(jià)錢便宜， 誰都可以買來吃， 都喜歡吃， 這就是它的好處 誰能把花生的好處 說出來？ 花生可以榨油 父 精心整理 親 第 這的果小“實(shí)小花懸的生在豆的枝不用上像處那，固好鮮然看紅很的嫩多蘋綠，果的但顏、有色桃一，子樣令、是石 人很榴 一可，望貴而把的發(fā)它。生們 一 羨慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，人們才 次 把

5、它挖出來。你們偶然看見一棵花生瑟縮地長在地上， 說 的 不能能知立道刻。辨”出來它有沒有果實(shí)，非得等到你接觸它才 話 這兩句話是從花生的生長特點(diǎn)、果實(shí) ： 的形態(tài)、位置著眼，把花生與桃子、蘋果、 石榴作比較，說明花生的特點(diǎn)是外表不好 看，果實(shí)不顯眼，但有用，對人有好處。 稱贊了花生不愛炫耀自己的品質(zhì)。 精心整理 父 親 3父親接下去說：“所以你們要像 第 所以你們要像花生，因?yàn)樗怯杏玫模?二 次 不是偉大、好看的東西。” 說 4我說：“人要做有用的人，不要 的 做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?話 ： 這是“我”把父親想說還沒有說的 道理講了出來。這也是全文的中心句， 它從正反兩方面說明

6、了做人的道理。告 訴我們要做一個對人類有貢獻(xiàn)的人，不 要只講究外表，而對別人沒有好處。 父 親 第 三 次 說 的 話 ： “對，這是我對你們的希望。” 含義： 人要做有用的人, 不要做只講體面而對 別人沒有好處的人。 課文的特點(diǎn)是主次分明。根據(jù)中心， 作者把種花生、收花生作為次要內(nèi)容，寫 得比較簡略；把在過收獲節(jié)時(shí)談?wù)摶ㄉ?為主要內(nèi)容，寫得比較詳細(xì)。正是由于圍 繞中心主次分明，所以文章篇幅雖短，卻 給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事 物中悟出了耐人尋味的哲理。 這篇課文借寫花生，告訴我們一個 深刻的道理：人要做有用的人，不要做只 講體面，而對別人沒有好處的人。這種寫 法就叫“借物喻理”。

7、在我們的周圍也有 許多事物能給我們以啟迪，讓我們懂得深 刻的道理。如：粉筆這個平平常常、普普 通通的小東西，為了讓同學(xué)們獲得知識， 不惜犧牲自己；蠟燭，照亮了別人而毀滅 了自己我們在寫作時(shí)可以學(xué)習(xí)本課 “借物喻理”的寫法。 精心整理 結(jié)構(gòu)梳理 種花生、收花生：荒蕪的隙地 （1） 居然收獲 準(zhǔn)備過節(jié)：做成好幾樣食品 落花生 （2） 默默奉獻(xiàn) 子議：強(qiáng)調(diào)花生“有用” 不圖虛名 議花生：父議：花生“有用”卻不 （311） “偉大、體面”（對比） 合議：人要做有用的人，不要 做偉大的、體面的人（中心） 1.按課文敘述的順序填空，再說說其 中哪部分是主要的。 種花生 （收花生） （吃花生） （議花生） 2.讀了這篇課文，你想說點(diǎn)什么？把你 的想法和同學(xué)們交流。 3.人們常常從某種食物的特點(diǎn)上，體會 一些做人的道理。你