1、第 1節(jié) 力 彈力 一、學習目標1.知道力、形變、彈力的概念。2.知道彈簧測力計的構造和使用方法,會用彈簧測力計測量力的大小。二、重難點重點： 形變大小與外力的關系難點： 彈簧秤的構造及使用方法三、學習新課1、自學自檢1) 只要有力的作用發(fā)生，就一定會涉及到 個物體，一個是 的物體，叫 物體；另一個是 的物體，叫 物體。2) 物理學中，把 的作用稱為力,力可以使物體的 。3) 使物體發(fā)生彈性形變的力越大，物體的形變 。 4) 彈簧測力計是根據(jù) 原理制成的。5) 國際單位制中力的單位是 ，簡稱 ，符號 。 6) 彈簧測力計的組成： 、 、 和 。7) 彈簧測力計的使用方法：（1）了解彈簧測力計的

2、 ，使用時不能測量超過 的力。（2）觀察彈簧測力計的 ，了解刻度值的大小。（3）校正零點，檢查指針是否還在 處，若不在，應調(diào)零。（4）測量時，要使彈簧測力計的受力方向沿著 方向；（5）觀察時，視線必須與刻度盤 。 2、互幫互學及展示點評【活動一】： 認識力:力是 對 的作用,包含兩個物體, 和 。【活動二】： 按圖示在產(chǎn)生力的過程中，你們觀察到力使物體發(fā)生了什么變化？不同的物體有沒有區(qū)別？手壓氣球， 手壓彈簧， 手拉橡皮筋， 力的作用效果:力能使物體 如果形變的物體在撤去外力后能恢復原狀，這種形變叫做 ?！净顒尤浚?探究彈性形變與外力的關系1.壓塑料尺的力越大，塑料尺的彎曲程度越 （大/?。?/p>

3、2.拉彈簧用的力越大，彈簧伸長得越 （長/短）總結：使物體發(fā)生彈性形變的外力 ，物體的形變就 。物體發(fā)生彈性形變后,力圖恢復其原來的形狀,而對另一個物體產(chǎn)生力,這個力叫做 .力的單位是： ，簡稱 ，符號為 ?！净顒铀摹浚壕毩暿褂脧椈蓽y力計1.彈簧測力計的構造: ， ， 和 .使用彈簧測力計,應注意:1.應先了解彈簧測力計的 和 ，所測力的大小應在它的 內(nèi)。2. 測量前，應檢查指針是否指在 上，若不在，應校正 .3. 要使彈簧測力計的 （彈簧伸長方向）與 一致；讀數(shù)時，視線應與 。誰對誰錯？錯在哪里？ 1) 將彈簧測力計豎直放置，觀察并校正“0”點。2) 用手向下拉彈簧測力計的秤鉤，體驗并比較彈簧測力計的示數(shù)為1N和5N時，手的用力情況。3) 將一個鉤碼掛在彈簧測力計的秤鉤上，讀出彈簧測力計的示數(shù)。 4) 如果是兩個鉤碼呢？示數(shù)為 3、拓展遷移： 發(fā)生彈性形變的物體所具有的能量，叫做 4、歸納小結四、當堂檢測1. 下列物體中產(chǎn)生彈性的是（ ）A、手壓彈簧 B、拋向空中沒有形變的彈簧C、放在水平桌面上靠在一起但沒有發(fā)生形變的兩個長方體木塊之間的D、鐵屑磁鐵吸引桌面上2、關于彈簧測力計的說法，正確的是（ ） .彈簧測力計是測量物體質(zhì)量的儀器