1、 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件- 習(xí)作七 我敬佩的人人教新課標(biāo)精心整理 第一課時(shí) 我敬佩的一個(gè)人寫作指導(dǎo) 精心整理 寫作小錦囊： 1.選擇人物： 選擇自己最熟悉、最了解的人物， 可以是家人，可以是親友、老師，同 學(xué)只要他有值得你稱贊、尊敬、 敬佩之處就可以在被選之列。 精心整理 2.刻畫人物： 通過典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)，選擇 有代表性、說服性的事例。要抓住人 物外貌 特征刻畫人物形象。學(xué)會(huì)進(jìn)行 人物的語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描 寫等。 精心整理 3.內(nèi)容具體： 要用具體事例寫出敬佩的原因，更 重要的是寫出事情的經(jīng)過，通過人物 的外貌、言行和心理表現(xiàn)人物的性格 和品質(zhì)。 精心整理 審題：一個(gè)人，敬佩

2、熟悉：爸爸，媽媽，叔叔，阿姨，老師， 同學(xué) 陌生：清潔工阿姨，交警叔叔，醫(yī)生 精心整理 我敬佩的一個(gè)人： ? 勤練書法的姐姐、 ? 樂于助人的同學(xué)、 ? 辛勤熱心的清潔工、 （家里） （學(xué)校） （社會(huì)） 精心整理 什么樣的品質(zhì)能讓人敬佩？ 精心整理 助人為樂、拾金不昧、手藝精湛 熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體、為國(guó)爭(zhēng)光 刻苦學(xué)習(xí)、能歌善舞、救死扶傷 認(rèn)真負(fù)責(zé)、努力拼搏、身殘志堅(jiān) 精心整理 認(rèn)真執(zhí)勤 精心整理 盡心盡職 求死扶傷 精心整理 身 殘 志 堅(jiān) 精心整理 小蘭同學(xué)走進(jìn)了教室，只見她穿著一身干凈整 潔的衣服，胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，一張白凈的 臉上嵌著一對(duì)明亮的大眼睛，一眼看去就是個(gè)心靈 美的好孩子

3、。突然，她停住了腳步，瞪大了雙眼， 張大了櫻桃小嘴：天哪，這是誰(shuí)干的？居然敢在 作文公開課堂里隨意扔這么多的紙屑，膽子也太 大了點(diǎn)吧。于是，她趕緊去拿了個(gè)垃圾筒，蹲下 身子，將地上的紙團(tuán)一個(gè)一個(gè)地拾入筒內(nèi)，轉(zhuǎn)身又 拿了一把掃把將小紙片輕輕地掃起，倒入垃圾筒內(nèi)， 一轉(zhuǎn)眼，地面就變得又干凈又整潔了。然后，她轉(zhuǎn) 向全班同學(xué)說：“請(qǐng)同學(xué)們不要隨地亂扔紙屑，這 是不文明的行為，保護(hù)環(huán)境，人人有則?！闭f完后 她輕輕地走到自己的座位，端正地坐下，準(zhǔn)備上課 了。 精心整理 思考： 小蘭有什么品質(zhì)？寫了什么事例？ 有哪些描寫？ 精心整理 ? 喜歡干凈 關(guān)心集體 樂于奉獻(xiàn) ? 主動(dòng)去清掃地面垃圾 ? 外貌 語(yǔ)言

4、動(dòng)作 精心整理 怎樣才能展現(xiàn)人物的品質(zhì) 通過具體事例 怎樣才能把事例寫具體 通過細(xì)節(jié)描寫 怎樣才能描寫細(xì)致 動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理 精心整理 本組課文介紹了四 個(gè)人，他們分別有 什么品質(zhì)？通過什么具體事例展現(xiàn)他們的 品質(zhì)？ ? 完成學(xué)習(xí)單上傳 精心整理 羅丹自己端詳一陣，卻皺起眉頭。說：“?。?不，還有毛病左肩偏了一點(diǎn)兒，臉上對(duì) 不起，請(qǐng)等一等?！彼⒖棠闷鹉ǖ叮薷钠饋?。 只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩 咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說悄悄話；忽然眼睛閃著異 樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得 吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng) 描寫！ 精心整理 習(xí)作片段： 1.這位姑娘，長(zhǎng)著苗條的身材，圓圓的臉龐，兩道秀眉 下長(zhǎng)著一對(duì)機(jī)靈的大眼睛，聰明，莊重。 2.門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。 班主任來了，瞪著眼：“誰(shuí)踢壞的？” 搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人 叫我看好？ 旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈，開了窗， 好通風(fēng)?！?3.他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩 眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐， 一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè) 虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不 偏不倚地落在筐內(nèi)。 a