1、細(xì)胞呼吸,曲陽永寧中學(xué)-唐云博,考綱要求：,細(xì)胞呼吸過程 影響細(xì)胞呼吸的外界因素及應(yīng)用,回顧細(xì)胞呼吸過程,葡萄糖,丙酮酸,少量能量,H,H2O,少量能量,H2O,CO2,O2,酶,酶,酶,大量能量,線粒體基質(zhì),線粒體內(nèi)膜,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),（一）影響呼吸作用的外界因素,1.溫度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響,原理：通過影響與細(xì)胞呼吸有關(guān)的_來影響呼吸速率。,曲線分析： 在最適溫度時(shí)，呼吸強(qiáng)度_。 超過最適溫度，_ ，呼吸速率下降。 低于最適溫度，_，呼吸速率下降。,酶的活性,最大,呼吸酶活性降低甚至變性失活,酶活性下降,（一）影響呼吸作用的外界因素,1.溫度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響,應(yīng)用： _下儲(chǔ)存蔬菜和水果。 蔬菜大棚

2、_以降低呼吸消耗，提高產(chǎn)量。,零上低溫,夜間適當(dāng)降溫,（一）影響呼吸作用的外界因素,1.溫度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響,例1.在實(shí)驗(yàn)室條件下，測(cè)試某種恒溫動(dòng)物離體細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度（E）受溫度變化影響，正確的是（ ）,C,只進(jìn)行有氧呼吸,（一）影響呼吸作用的外界因素,2.氧氣濃度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響, 原理：O2是_呼吸的反應(yīng)物。O2濃度的增加對(duì)_呼吸過程有抑制作用。,O2濃度為0時(shí)，_。 O2濃度介于0-b時(shí)，_。 O2濃度b時(shí)，_。 O2濃度=a時(shí)，有機(jī)物消耗最少。,曲線分析：,有氧,無氧,只進(jìn)行無氧呼吸,有氧/無氧呼吸,例2.在a、b、c、d條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如下表。

3、若底物是葡萄糖，則下列敘述中錯(cuò)誤的是( ) A、a 條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精 Bb條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少 Cc條件下，無氧呼吸最弱 Dd條件下，產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體,D,（一）影響呼吸作用的外界因素,2.氧氣濃度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響,應(yīng)用：,_促進(jìn)植物根部有氧呼吸。,_氧倉(cāng)儲(chǔ)糧食。,疏松土壤,低,包扎傷口時(shí)，需要選用透氣的消毒紗布或“創(chuàng)可貼”等敷料。,破傷風(fēng)由破傷風(fēng)芽孢桿菌引起，該病菌只能進(jìn)行無氧呼吸。皮膚破損較深或被銹釘扎傷后病菌就容易大量繁殖。,（一）影響呼吸作用的外界因素,3.含水量對(duì)細(xì)胞呼吸的影響,原理： 水作為有氧呼吸的_和反應(yīng)的介質(zhì)影響細(xì)胞呼吸的速率。

4、,特點(diǎn)：在一定范圍內(nèi)，細(xì)胞呼吸速率隨含水量的_而加快，隨含水量的_而減慢。,應(yīng)用：,糧食在收倉(cāng)前進(jìn)行_處理。 干種子萌發(fā)前要進(jìn)行_處理。,反應(yīng)物,增加,減少,晾曬,浸泡,（一）影響呼吸作用的外界因素,4.CO2濃度對(duì)細(xì)胞呼吸作用的影響,原理： CO2是細(xì)胞呼吸的最終產(chǎn)物，積累過多會(huì)抑制細(xì)胞呼吸的進(jìn)行。,應(yīng)用：在蔬菜水果保鮮中，增加CO2濃度可抑制細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物的消耗。,本節(jié)歸納,溫度,氧氣濃度,含水量,CO2濃度,1.影響細(xì)胞呼吸作用的外界因素,2.呼吸作用的應(yīng)用,低溫低氧干燥時(shí)糧食儲(chǔ)存,蔬菜水果的保存；低溫低氧適宜濕度,大棚種植,疏松土壤,傷口包扎時(shí)透氣消毒紗布或創(chuàng)可貼的選用,例3.（

5、2018課標(biāo)全國(guó)II）有些作物的種子入庫(kù)前需要經(jīng)過風(fēng)干處理，與風(fēng)干前相比，下列說法錯(cuò)誤的是（ ） A.風(fēng)干種子中有機(jī)物的消耗減慢 B.風(fēng)干種子上微生物不易繁殖 C.風(fēng)干種子中細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度高 D.風(fēng)干種子中自由水與結(jié)合水的比值大,高考鏈接,D,例4.如圖表示某種植物的非綠色器官 在不同的氧濃度下O2吸收量和 CO2生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答： （1）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成 量急劇減少的主要原因是 _。 （2）_ 點(diǎn)的生物學(xué)含義 是無氧呼吸消失點(diǎn)，由縱軸、 CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是_。,P,O2濃度逐漸增大的過程中，無氧呼吸CO2生成的總量,O2濃度增加，無氧呼吸受抑制,（3）若圖中的AB段與BC段 的距離等長(zhǎng)，說明此時(shí)有氧呼吸 釋放的CO2與無氧呼吸 釋放的CO2相比_ (“一樣多”或“更多”或“更少”) 有氧呼吸消耗的葡萄糖量是 無氧呼吸的