1、 小學(xué)教師師德師風(fēng)體會(huì)doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 小學(xué)教師師德師風(fēng)體會(huì) 第一篇： 毛海燕 從小，我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。因?yàn)?，教師是太?yáng) 底下最光輝的人，從教事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。試想 一下，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)？在我們無(wú)助的 時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后， 是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時(shí)候，是老師一 次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。 高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩 子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也 是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因 此，在教育工作

2、中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生， 把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼 聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都 感受到師愛(ài)的溫暖。 我曾教過(guò)一個(gè)這樣的學(xué)生，他家的生活狀況極糟，父母 離異、生活拮據(jù)，導(dǎo)致他失去家庭溫暖，在在其他同學(xué)面前 常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越發(fā)產(chǎn)生破罐子 破摔的情緒。面對(duì)這種情況我調(diào)整教育方法，與瞧不起他的 同學(xué)談話，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真 愛(ài)心-用心-恒心 doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 正幫助他。做通其他同學(xué)的思想工作之后，我又多次與他談 心，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、照顧

3、、鼓勵(lì)他。漸漸地，他變 成了一個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子，偶爾也會(huì)做出不可理喻的事來(lái)， 無(wú)非是為了維護(hù)他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點(diǎn)，我 對(duì)他說(shuō)：“老師不會(huì)因?yàn)橐幻麑W(xué)生的家庭背景而對(duì)他另眼相 看，老師只在乎他是否真正學(xué)會(huì)做人，學(xué)到知識(shí)。讓老師來(lái) 幫助你，使你成為一個(gè)別人喜歡的孩子，好嗎？相信你能 行！”在以后的日子里，盡管他有時(shí)還會(huì)犯些小錯(cuò)誤，出點(diǎn) 小問(wèn)題，但是不可否認(rèn)的是他畢竟在改變自己，畢竟在不斷 的進(jìn)步。 通過(guò)這件事，我深刻體會(huì)到，學(xué)生再笨再懶再難管，都 不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對(duì)象。如果教師在一個(gè)被認(rèn) 為難管的學(xué)生面前束手無(wú)策，只能用難聽(tīng)的話打擊他，本身 就是一種不稱職，更何況學(xué)生們其實(shí)

4、不像有的老師認(rèn)定的那 樣笨，關(guān)鍵要看教師有沒(méi)有從心底里尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的意 識(shí)，有沒(méi)有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有 熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人， 師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學(xué)生才肯接受教 育。師愛(ài)真正是教育者取得成功的法寶。 第二篇：小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì) 潘文琴 愛(ài)學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對(duì)象，不愛(ài)，如何全心投入， 愛(ài)心-用心-恒心 doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 如何有效教育？ 一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和 自己人格平等的人。這可以說(shuō)是最基本的要求了。好老師不 會(huì)貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)

5、校里遇見(jiàn)過(guò) 這樣的老師，她指著學(xué)生的腦門(mén)說(shuō)：“你這個(gè)豬頭，這么笨， 才考了這么一點(diǎn)分，你爸爸很有錢(qián)，可是有什么用，你實(shí)在 連豬都不如”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言 不遜，后來(lái)我明白了，她壓根不愛(ài)她的學(xué)生，她也許只是盯 著學(xué)生的考分，憑此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、來(lái)決定要不要對(duì)他好一點(diǎn)。 愛(ài)學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生 的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺(jué)得在 師生交往中，這一條很重要。時(shí)刻想著“如果我是他，我會(huì) 怎樣”，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問(wèn)題，我們可以更加了解 學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。我曾在公共汽車上 聽(tīng)見(jiàn)一位老師說(shuō)：“我今天后悔死了，我不該這樣對(duì)他 說(shuō)話，如果

6、我的老師也這么說(shuō)，我也肯定會(huì)難過(guò)的”我 斷定這個(gè)年輕的老師會(huì)成為一個(gè)好老師，就憑她的這一句充 滿懊悔的話。我們要去了解學(xué)生，有時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時(shí)代 的想法已經(jīng)淡忘了，我和學(xué)生之間的距離也在增大，我覺(jué)得 很慌。于是，我愿意花時(shí)間去和他們交談、和他們玩，有空 時(shí)讀一些有關(guān)的書(shū)，我希望我能知道更多他們的想法，我也 相信這樣，我的教育會(huì)更有效率。 關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，就是 關(guān)心我們的教育會(huì)給他的未來(lái)帶去些什么。 愛(ài)心-用心-恒心 doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直 接的是我傳授的知識(shí)，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺(jué)得一個(gè)好老師 最重要的是

7、教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信 自己能力的信心和為人處世的原則。第一條，是一種方法， 它和知識(shí)是有區(qū)別的，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生 興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì)學(xué)生方法，一個(gè)熱愛(ài)探索知識(shí)， 會(huì)探索知識(shí)的孩子的將來(lái)才是快樂(lè)和前途無(wú)量的。第二條， 是自信，老師首先要自信起來(lái)才能感染學(xué)生，另外，老師的 贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵(lì)比懲罰更加 有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告訴 他，這也許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生呢！第三條，為人處世的 原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一，所 以教師應(yīng)該會(huì)“做人”，充滿善和德的為人會(huì)給學(xué)生一個(gè)很 好的榜樣。另外學(xué)生在成長(zhǎng)中，會(huì)有懵懂的時(shí)候，老師就應(yīng) 該及時(shí)給予指點(diǎn)，引領(lǐng)他們走過(guò)這一段青春迷惘期。 說(shuō)了這么多，我覺(jué)得都是對(duì)我自己的要求，我想做一個(gè) 好老師，于是我也是決心做到以上說(shuō)的那么多的。我相信這 不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會(huì)遇到矛盾和沖突， 但是我想我會(huì)堅(jiān)定我的信念，在教師生涯中不斷成長(zhǎng)，做一 個(gè)好老師！ 第三篇：小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì) 王茂萍 愛(ài)心-用心-恒心 doc 可編輯修改-為你整理各種最新最