1、 小學音樂雨花石說課稿小學音樂雨花石說課稿 一、教材分析： 本課我所用的教材是教育科學出版社出版的小學音樂 教材第八冊的第五單元中的。是一首旋律優(yōu)美，非常深情的 一首歌曲。它動聽的旋律給孩子們的眼前營造了一副美麗的 景象，我們借助歌曲以及講述石頭的故事的形式，向同學們 展示出一個多姿多彩的小石頭的藝術(shù)長廊 本課的教學目標，包括了我對學生音樂技能技巧的訓 練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過學習，讓學生能用中 速深情的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)學生的音樂聽辨和想象的能 力。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉，讓 學生在自然中呼吸著美麗的氣息，在自由中抒發(fā)著創(chuàng)造的理 想，讓藝術(shù)的生活伴隨孩子一起快

2、樂成長。 本課的重難點是：xxxx年齡特點，我采用了表演參與法，實施了 寓教于樂的教學策略。 三、學法指導： 音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動 權(quán)交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。在學習中， 我注意去引導和激勵學生通過音樂游戲，律動，歌表演等一 系列活動，使他們始終保持濃厚的學習興趣及注意力。調(diào)動 學生積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導，學生為主體的地 位。學生分組進行活動，在交流和協(xié)作中，加深對音樂的體 驗。 四、教學過程 1律動進教室 聽著優(yōu)美的旋律進教室，學生提前感受歌曲的美，能更 快的而今如音樂的角色。 2發(fā)現(xiàn)你的美 以談話的方式導入，師生共同交流+小學教學設 計

3、 網(wǎng) _收集整理= 教師：同學們，上節(jié)課老師讓大家到戶外去收集一些你 自己比較喜歡的小石頭，現(xiàn)在請大家拿出來，和大家一起分 享一下。教師與學生一起觀察小石頭，并引導學生從不同的 方面發(fā)現(xiàn)石頭的自然之美。 你的小石頭哪里最吸引你？你喜歡它的什么特點？ 小石頭在我們的生活中安靜的存在著，在不知不覺中帶 給我們許多異想不到的驚喜。 師生在交流中升華認識：原來，有許多事物、許多美麗 需要我們?nèi)ふ?、去發(fā)現(xiàn)。此處加入背景音樂。 3學唱歌曲 播放音樂并請學生生觀看一些有關(guān)石頭的圖片 教師有感情的范唱。 教唱歌譜。在教唱歌譜中注意難點的解決，分別出示以 小石頭造型的節(jié)奏卡片，復習四分音符、八分音符及四分休 止符。還有新學的音符，十六分休止符。學生根據(jù)直觀判斷 時植的長短，并口讀，練習。 有感情的讀歌詞 聽琴聲輕聲哼唱歌曲。其中請學生體會與比較：運用休 止符的地方你有什么樣的感受？如果不用會怎樣。唱一唱， 比一比，說一說。 請學生有感情的演唱，教師及時給予鼓勵。 教師總結(jié)石頭可貴的精神。石頭雖小，卻有很多的作用 等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。 法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“對于我們的眼睛，不是 缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁?，通過這樣的教