1、 新時(shí)期的新教師征文演講稿新時(shí)期的新教師征文演講稿 做一名新時(shí)期的新教師 雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅 膀，梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的 時(shí)代，作為新時(shí)代主人的我們，是不會(huì)畏畏縮縮，瞻前顧后 的。我們將在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)生存，在逆境中譜寫(xiě)人生是樂(lè)章， 展示自己的風(fēng)采。正如一位哲人所說(shuō)：對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上 的人，信心是命運(yùn)的主宰! xxxx年團(tuán)和中國(guó) 青年的光榮。2xxxx年的智慧、風(fēng)采和力量! 教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成 才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、 解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一 面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人

2、師表”則對(duì)老師提出了 更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教師，知識(shí)結(jié)構(gòu) 的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀?人師表”已成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。如何在 新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系，更是重中之重，更是我們 新教師迫切需要解決的問(wèn)題。 首先，我覺(jué)得教師應(yīng)該熱愛(ài) 教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué) 生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨 便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所 有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。 其次，我覺(jué)得教師 也要重視對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師法、未 成年人保護(hù)法等教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)

3、，以 及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。 再次，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教 師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師 的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng) 趣”、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的 “幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求， 既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高 雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。 所以，教師要注意提高 自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī) 章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身 立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)

4、 任感 一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué) 生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工 作。要熱愛(ài)學(xué)生，努力成為學(xué)生們心目中一位富于愛(ài)心的老 師，使他們自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老 師合作，把老師看成是父母親般的親人。愿意向老師袒露內(nèi) 心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè)。 其實(shí)每一位教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生 的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看待，基于恨鐵不成鋼的 想法，教師們希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善 自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是 為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。但關(guān) 鍵是要讓學(xué)生正確地理解教師的行為，

5、不要產(chǎn)生厭學(xué)和反 感。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳 授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的 楷模形象。 因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、 率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù) 形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué) 生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀 表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心;教師還 要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊 重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。 任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們 爭(zhēng)取做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。古人云：艱難困 苦，玉汝于成。青春的腳步如行云流，青春的歲月容不得半 點(diǎn)浪費(fèi)。讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前 行。 臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理 想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命時(shí)代的強(qiáng)者!當(dāng)我們拋棄了 迷茫，把握了航向;當(dāng)我們勤字當(dāng)頭，不懈的搖漿，命運(yùn)的 閘門(mén)會(huì)向我們敞開(kāi)，誘人的時(shí)刻終將會(huì)到來(lái)! 在如今這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，在這片蔚藍(lán)的天空中，拿 出勇氣，放飛你自己，顯出你自己獨(dú)特的風(fēng)采。 未來(lái)不是夢(mèng)，今天，就把握在你們手中!