1、高三詩歌鑒賞復(fù)習(xí)指導(dǎo),06年考試說明中的相關(guān)部分:,要求在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)之上給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)鑒賞。 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,意象與意境,【提問變體】 這首詩描繪了一種怎樣的意境？ 【提問變體】 某些詞語的內(nèi)涵是什么？這首詩描寫了什么樣的景物？這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?,意象與意境,意象,“意”：詩人的思想、情感、意念、感興。 “象”：物象、形象。 滲透著詩人主觀情意的客觀物象，是“意”與“象”的統(tǒng)一。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西,是詩人感情的載體。,意象舉例:,床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思

2、故鄉(xiāng)。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 浮云游子意，落日故人情。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。,古詩常見意象集釋,柳永雨霖鈴中以“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆眮肀磉_(dá)別離的傷感之情。 “秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。”（李白憶秦娥）西安霸陵橋的兩邊長(zhǎng)滿垂柳，而霸陵橋是首都的門戶，這里是送別的地方，在霸陵橋折柳送別特別能表達(dá)傷離別的情感。,柳：依依惜別 “柳”，“留”的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗，因此“柳”帶有傷離別的意味。,舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（唐李白靜夜思） 小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。（南唐李煜虞美人） 磧（沙漠）里征人三十萬，一時(shí)回首月中看。（唐李益從軍北征）

3、,月：離情別緒、思鄉(xiāng)之愁,冰雪：忠貞的心志、高尚的品格,洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 我的心像晶瑩的玉壺的冰一樣，高潔如故?！氨摹?，高潔的心性，古人用“清如玉壺冰”比喻一個(gè)人光明磊落的心性。（唐王昌齡芙蓉樓送辛漸） 應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。 嶺南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一樣晶瑩、高潔。（張孝祥念奴嬌 過洞庭）,菊花：堅(jiān)貞高潔的品質(zhì),朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。 屈原離騷 詩人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。,菊花元稹 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。,表達(dá)了詩人對(duì)堅(jiān)貞、高潔品格的追求。,蓮：愛情,采蓮南塘秋，蓮花過人頭

4、；低頭弄蓮子，蓮子青如水。（南朝樂府西洲曲） “蓮子”即“憐子” “戀子”，“青”即“情”。這里是實(shí)寫也是虛寫，語意雙關(guān)，采用諧音雙關(guān)的修辭，表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛的男子的深長(zhǎng)思念和愛情的純潔。 霧露隱芙蓉，見蓮不分明。（晉子夜歌四十二首之三十五） 霧氣露珠隱去了荷花的真面目，蓮葉可見但不甚分明，這也是利用諧音雙關(guān)的方法，寫出一個(gè)女子隱約地感到男方愛戀著自己。,寒蟬：悲涼的同義詞,唐人駱賓王詠蟬起首兩句：“西陸蟬聲唱，南冠客思深?！币院s高唱，渲染自己在獄中深深懷想家園之情。 宋人柳永雨霖鈴開篇是：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！边€未直接描寫別離，“凄凄慘慘戚戚”之感已充塞讀者心中，釀造了一種

5、足以觸動(dòng)離愁別緒的氣氛。 “秋風(fēng)發(fā)微涼，寒蟬鳴我側(cè)?！保ú苤操?zèng)白馬王彪）也表達(dá)這樣的情思。,鴻雁：游子思鄉(xiāng)懷親與羈旅傷感,人歸落雁后，思發(fā)在花前。（隋 薛道衡人日思?xì)w） 夜聞歸雁生相思，病入新年感物華。（歐陽修戲答元稹） 殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。（唐 趙嘏長(zhǎng)安秋望） 星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)。（宋 戴復(fù)古月夜舟中） 也有以鴻雁來指代書信。 如：鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多。（杜甫天末懷李白） 朔雁傳書絕，湘篁染淚多。（李商隱離思）,以梅子的成熟比喻少女的懷春，如“倚門回首，卻把青梅嗅”（李清照點(diǎn)絳唇） 以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白送友人） 以鴛鴦、比目魚

6、喻指恩愛的夫婦，如“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰長(zhǎng)安古意） 用丁香表達(dá)愁思或情結(jié)，如“自從南浦別，愁見丁香結(jié)”（唐人牛嶠感恩多），“丁香空結(jié)雨中愁”等等。,其他常見意象：,燕子- 今非昔比、物在人亡 嫦娥- 孤獨(dú)、悔恨 楊花-離散、漂泊 楊柳-離別 日-暗喻明君 佩劍-表達(dá)要建功立業(yè)的壯烈情懷 流水-暗示年華或時(shí)光易逝 長(zhǎng)亭-離別 南浦、西樓送別之地 登樓、危欄-常有思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之意,一些常見意象的文化內(nèi)涵,楊柳 長(zhǎng)亭 孤帆 驛路 浮云 大風(fēng) 長(zhǎng)云 寒霜 飛雪 苦雨 梅花 翠竹 松柏 幽蘭 菊花 美人 神女 靈修 杜鵑 磁針 羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 青鳥 鴻雁 雁足 尺素 白

7、雪 玉壺 冰心,離別、游子,凄涼悲愁,高潔隱逸,國(guó)君,堅(jiān)貞,思鄉(xiāng),音信、書信,高潔,意境 由意象構(gòu)成的，在整體上耐人尋味的詩歌藝術(shù)境界。 舉例 淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。 明月松間照，清泉石上流。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 采菊東籬下，悠然見南山。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦 馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。,意境,常見意境舉隅,雄渾壯麗 壯闊蒼茫 蒼涼悲壯 閑適恬淡 清幽明凈 明麗清新 蕭疏凄寂 安謐美好 幽僻冷寂 高遠(yuǎn)深邃 淡雅幽遠(yuǎn) 清冷幽靜,【提問方式】 這首詩描繪了一種怎樣的意境？ 【提問變體】 這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩描

8、寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?,【答題方法點(diǎn)撥】 意境，它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可。詩中意象是熔鑄詩人思想感情的事物，分析詩歌形象，要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面，識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會(huì)意義。1、找出描寫詩歌形象的詞語；2、概括形象特點(diǎn)；3、理解形象中寄予作者的情感。,【答題步驟】,用自己的語言把詩歌所營(yíng)造的意境描摹出來。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美。 應(yīng)在描摹出圖景后，用一句簡(jiǎn)練的話語概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，或幽靜

9、，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等。 根據(jù)這首詩情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情。,【答題示例】,春行即興 李華 宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 提問：古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。 【參考答案】這首詩寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有山有樹，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色。（步驟一）但詩不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。（步驟二）詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯現(xiàn)出了山的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。 （步

10、驟三）,【答題示例】,雨過山村 王建 雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。 婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。 提問：詩中前兩句寫出了雨后山村怎樣的景物特點(diǎn)？ 【參考答案】細(xì)雨蒙蒙，幾家雞鳴，竹林青翠，溪水潺潺，小路曲折，板橋簡(jiǎn)樸。（步驟一）這些都寫出了山村景物的幽靜與和諧優(yōu)美的特點(diǎn)。（步驟二）從而表現(xiàn)出作者對(duì)美好的大自然及寧靜安祥的田園生活的喜愛與向往之情。 （步驟三）,送魏萬之京 李頎 朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。 鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。 關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。 莫見長(zhǎng)安行樂處。空令歲月易蹉跎。 【注】關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。砧聲：搗制寒衣的聲音。 提問：首聯(lián)、頷聯(lián)的哪幾個(gè)詞

11、表達(dá)了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？從中又表達(dá)出詩人送別的什么情緒？,【參考答案】“微霜”、“鴻雁”點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達(dá)出詩人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。,表現(xiàn)手法、語言特色、煉字煉句其他,高三詩歌鑒賞復(fù)習(xí)指導(dǎo) 之,1.表現(xiàn)手法：,表現(xiàn)手法是詩人用來抒發(fā)感情的方法，分為抒情手法、描寫手法和修辭手法。 【提問方式】這首詩運(yùn)用了何種（怎樣的）表現(xiàn)方式？ 【提問變體】這首詩運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？詩人是怎樣來抒發(fā)情感的？有何效果？,、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、托物言志）、用典抒情、情景交融、借古諷今和敘事抒情等。 、描寫手法：聯(lián)想、想象、動(dòng)靜

12、結(jié)合、白描、渲染、虛實(shí)結(jié)合、烘托、欲揚(yáng)先抑等。 、修辭手法：映襯、象征、夸張、擬人、對(duì)比、比興、比喻、借代、對(duì)偶、反問、設(shè)問和雙關(guān)等。,【答題步驟】,第一步，指出運(yùn)用的表現(xiàn)手法； 第二步，指出這種手法在詩歌中的具體運(yùn)用； 第三步，說出運(yùn)用該手法的好處。,與夏十二登岳陽樓李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 提問：對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。,【答題示例】,參考答案：第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法（第一步）；寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上行杯（第二步）；寫出了詩

13、人恍若置身仙境的情景（第三步）。,【提問方式】 這首詩在語言上有何特色？ 【提問變體】 這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。,2.語言特色,【方法點(diǎn)撥】 應(yīng)該從語言的風(fēng)格或特點(diǎn)來解答。一般從下列詞語中選擇答案：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯等。 【答題步驟】 第一步， 用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確概括語言特色； 第二步， 用詩詞中相關(guān)語句具體分析這種色； 第三步 ，指出描寫的意境或表現(xiàn)了詩人怎樣的情感。,【答題示例】,江 村杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。 自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局， 稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米，

14、 微軀此外更何求？ 提問：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩突出的語言特點(diǎn)。,【參考答案】 本詩語言清新、自然、質(zhì)樸（步驟一），描繪清江、梁上燕、水中鷗，構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)望而可愛；稚子敲針作鉤的天真無邪，彌足可愛（步驟二）。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足（步驟三）。,【提問方式】 你認(rèn)為某一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的字（詞）是哪個(gè)？為什么？ 【提問變體】 某一字（詞）歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？談?wù)勀愕睦斫狻?3.煉字煉句：,【方法點(diǎn)撥】 古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些久經(jīng)錘煉的字的妙處。詩歌的字、詞、名句具有形象、凝煉、含蓄的特點(diǎn)，鑒賞時(shí)應(yīng)注意其深層含義。對(duì)典故

15、性字詞，要挖掘典故之本義，探尋作者之用意(即內(nèi)蘊(yùn))，答題時(shí)注意采用“委婉”、“含蓄”、“蘊(yùn)藉” 等詞語。 對(duì)描寫性字詞，要分析對(duì)塑造意境的作用，答題時(shí)注意采用“準(zhǔn)確”、“生動(dòng)”、“傳神”、“清新質(zhì)樸”、“含蘊(yùn)豐富”、“耐人尋味”、“樸實(shí)”、“雋永”等詞語。 對(duì)動(dòng)作性字詞，要分析其傳神之處，以尋求作者所要表達(dá)的情感，答題時(shí)注意采用“生動(dòng)”、“形象”、“簡(jiǎn)練”、“富有表現(xiàn)力”等詞語。 對(duì)名句，要從情感、意境、形象、哲理、語言等審美方面進(jìn)行綜合分析，要注意情、景、理的統(tǒng)一。,【答題步驟】 第一步，解釋該字（詞）在詩句中的含義；第二步，展開聯(lián)想把該字（詞）放入原句中描述景象；第三步，點(diǎn)出該字（詞）烘托

16、了怎樣的意境或表達(dá)了詩人怎樣的情感。 鑒賞常用語如： a、用語工整，形象地勾畫出的畫面。 b、全詩用語平易，沒有刻意求工，卻含意雋永，極富藝術(shù)感染力。 C、繪聲繪色，精練傳神地顯示出的意境，生動(dòng)形象，極富美感。d、寫出了的過程或生動(dòng)情景，使詩歌達(dá)到情景交融的境界，使思想感情表達(dá)得更為深切。 E、疊字疊詞還增加了詩的音律美。,【答題示例】,閱讀下面這首詩，然后回答問題。 華子崗 裴迪 日落松風(fēng)起，還家草露晞。 云光侵履跡，山翠拂人衣。 提問：請(qǐng)談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱勺值拿钐帯?【參考答案】 “侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程（步驟一），展現(xiàn)了詩人在夕陽中一步步下山的生動(dòng)情景（步驟二）；“拂”字運(yùn)用擬人

17、的手法，增強(qiáng)了動(dòng)感（步驟一），也讓人想見山色的青翠可愛，柔和多姿（步驟二），這兩個(gè)動(dòng)詞寫出了云光山色對(duì)詩人的眷戀不舍之情，折射出詩人對(duì)華子崗的喜愛與留戀（步驟三）。,其他方面,一句統(tǒng)領(lǐng)全詩,【提問方式】 某句是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 【提問變體】 前人認(rèn)為某句在本詩中最具表現(xiàn)力，你有什么看法？ 【方法點(diǎn)撥】 古詩非常講究構(gòu)思，抓住某一句（字或詞）就成了把握全詩的線索，進(jìn)一步把握它的深刻含義、修辭意義和情感意義對(duì)我們?nèi)胬斫庠姼栌袑?dǎo)向作用。 【答題步驟】 第一步，該詞（句）對(duì)突出主旨所起的作用（表達(dá)技巧）；第二步，該詞（句）在全詩所起用的作用（思想內(nèi)容）。,【答題示例】,閱讀下面這首詩，然后回答問

18、題。 江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古 橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。 最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。 【注】戴復(fù)古，南宋后期詩人。 提問：前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 【參考答案】 這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中（步驟一）；該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤之情（步驟二）。,評(píng)價(jià)古詩的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,【提問方式】 這首詩是怎樣來描寫了某種藝術(shù)形象的哪種特點(diǎn)？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 【提問變體】 歷代名人稱這首詩表現(xiàn)了某種“味道”，結(jié)合詩句作簡(jiǎn)要分析。 【答題步驟】 古詩的思想內(nèi)容大致有九種：憂國(guó)傷時(shí)、建功報(bào)國(guó)、思鄉(xiāng)懷人、離情別緒、傷春悲秋、懷才不遇、隱逸志趣，山水之情、吊古傷今等。 第一步，找出詩歌的意象，歸納其特點(diǎn)和所營(yíng)造的意境； 第二步，結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析意象、形象和詩歌主旨的關(guān)系；第三步，明確詩人在詩中所表達(dá)的思想