高中生物第三章免疫系統(tǒng)與免疫功能3.2特異性反應(yīng)導(dǎo)學(xué)案3無答案浙科版必修3_第1頁
高中生物第三章免疫系統(tǒng)與免疫功能3.2特異性反應(yīng)導(dǎo)學(xué)案3無答案浙科版必修3_第2頁
高中生物第三章免疫系統(tǒng)與免疫功能3.2特異性反應(yīng)導(dǎo)學(xué)案3無答案浙科版必修3_第3頁
高中生物第三章免疫系統(tǒng)與免疫功能3.2特異性反應(yīng)導(dǎo)學(xué)案3無答案浙科版必修3_第4頁
高中生物第三章免疫系統(tǒng)與免疫功能3.2特異性反應(yīng)導(dǎo)學(xué)案3無答案浙科版必修3_第5頁
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文檔簡介

1、3.2特異性反應(yīng)一、目標(biāo)導(dǎo)航基本要求1說出非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別,樹立正確的免疫觀。2辨別抗原與抗體、T淋巴細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞。3概述淋巴細(xì)胞識別入侵者的過程。4概述體液免疫的過程。發(fā)展要求舉例說出免疫接種的應(yīng)用。說明1“淋巴細(xì)胞如何識別入侵者”、“體液免疫”不作拓展。2“小資料:單克隆抗體”只作為背景資料供學(xué)生閱讀,不要求學(xué)生記憶或掌握具體內(nèi)容。二、知識網(wǎng)絡(luò) 三、導(dǎo)學(xué)過程一、體液免疫的三個階段及過程 抗體抗原 討論:1、在此過程中吞噬細(xì)胞起了什么作用?吞噬細(xì)胞屬于哪道防線?提示:處理并呈遞抗原,第二、三防線。2、記憶細(xì)胞起到什么作用?是在上圖中加以體現(xiàn)。提示:記憶抗原的特征,在同種抗原

2、再次入侵機(jī)體時,迅速增值分化來完成免疫。3、什么是抗原?什么是抗體?抗體是那里產(chǎn)生的?提示:抗原是指能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生(特異性)免疫應(yīng)答,并能與免疫應(yīng)答產(chǎn)物抗體和致敏淋巴細(xì)胞在體內(nèi)外結(jié)合,發(fā)生免疫效應(yīng)(特異性反應(yīng))的物質(zhì)??贵w指機(jī)體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下,由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白。二、1、什么是主要組織相容性復(fù)合體(MHC)? 2、抗體是什么細(xì)胞合成和分泌的?抗體的化學(xué)本質(zhì)是什么?3、體液免疫大致上可以劃分為幾個階段?4、體液免疫過程圖解呈遞識別并消滅抗原輔助性T細(xì)胞增殖分化效應(yīng)B細(xì)胞記憶B細(xì)胞吞噬、處理巨噬細(xì)胞(含抗原-MHC復(fù)合

3、體) B細(xì)胞呈遞分泌抗體與抗原結(jié)合四、依據(jù)考點,歸納總結(jié)1.體液免疫參與細(xì)胞:吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞。免疫過程結(jié)果:多數(shù)情況下漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體與抗原結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化。2抗原與抗體的比較(1)成分:抗原并非都是蛋白質(zhì),但抗體都是蛋白質(zhì)。(2)抗原并非都是外來物質(zhì)(異物性),體內(nèi)衰老、癌變的細(xì)胞也是抗原;抗體是人體受抗原刺激后產(chǎn)生的,但也可通過免疫治療輸入。(3)分布(4)抗體屬于分泌蛋白,與其合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體四種。(5)血液中的凝集素(抗體)與紅細(xì)胞表面的凝集原(抗原)發(fā)生反應(yīng);抗毒素(抗體)與外毒素(抗原

4、)發(fā)生凝集反應(yīng)。3.歸納下表中免疫細(xì)胞的來源和功能細(xì)胞名稱來源功能吞噬細(xì)胞造血干細(xì)胞攝取和處理、呈遞抗原,吞噬抗體抗原結(jié)合體B細(xì)胞造血干細(xì)胞識別抗原,分化成為漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞T細(xì)胞造血干細(xì)胞,在胸腺中成熟識別抗原,分化成效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞;產(chǎn)生淋巴因子漿細(xì)胞B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分泌抗體效應(yīng)T細(xì)胞T細(xì)胞或記憶細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合發(fā)揮免疫效應(yīng)記憶細(xì)胞B細(xì)胞或T細(xì)胞識別抗原,分化成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞五、布置作業(yè)1如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程(其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞,表示有關(guān)過程),下列有關(guān)敘述正確的是() A只有a、b、d三類細(xì)胞能識別抗原B產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成C和過程都需要抗

5、原的刺激才能發(fā)生Dc、d的功能各不相同,根本原因是DNA不同2下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述中,錯誤的是 ()AT細(xì)胞可以釋放淋巴因子BT細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體C吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞均屬于免疫細(xì)胞D一種漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體3下列免疫細(xì)胞中,不能進(jìn)一步分化的是()AT細(xì)胞 BB細(xì)胞C記憶細(xì)胞 D吞噬細(xì)胞4現(xiàn)有大小和生長狀況相同的同一品系小鼠甲、乙、丙及另一品系小鼠丁,并對甲、乙、丙分別做如下處理:分組甲乙丙處理不做任何處理將丁的皮膚小片移植到乙體表上,14天后,皮膚結(jié)痂脫落切除胸腺兩周后,再將丁的皮膚片分別移植到甲、乙、丙體表上,則移植的皮膚片最易脫落和最易成活的分別是()A乙、甲 B乙、丙C甲、丙 D丙

6、、甲5最近,高致病性禽流感病毒(H5N1)卷土重來,成千上萬只鳥,包括家禽和野鳥,或病死或被宰殺。病毒還對人類造成了感染,導(dǎo)致越南、泰國、柬埔寨等國51人死亡。高致病性禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后會導(dǎo)致()A淋巴細(xì)胞周期變長B漿細(xì)胞高爾基體活動加強C記憶B細(xì)胞迅速分化D最終被效應(yīng)T細(xì)胞消除6下圖是高致病性禽流感病毒(H5N1)在人體細(xì)胞中的一些變化及相關(guān)反應(yīng),下列有關(guān)敘述中錯誤的是 () Aa、b分別指的是子代H5N1和抗體Bc的作用是進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi),釋放淋巴因子使靶細(xì)胞裂解C據(jù)圖可知,H5N1在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息表達(dá)的過程中不涉及逆轉(zhuǎn)錄酶D合成H5N1蛋白質(zhì)的場所以及所需要的原料都是人體細(xì)

7、胞提供的7下圖表示A、B兩婦女在15月血漿中人乳頭瘤狀病毒抗體的相對含量。下列對曲線圖的解釋不成立的是() A婦女A在1月份接種了疫苗,婦女B沒有B兩人均在4月份感染了人乳頭瘤狀病毒C婦女A免疫系統(tǒng)可以清除病毒并能長期產(chǎn)生保護(hù)作用D人乳頭瘤狀病毒疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生了相應(yīng)的記憶細(xì)胞8某同學(xué)的手被割傷后去醫(yī)院診治,在醫(yī)院接觸了流感病毒。如圖為該同學(xué)體內(nèi)免疫過程的部分示意圖。請分析并回答相關(guān)的問題。 (1)圖中表示的是該同學(xué)體內(nèi)發(fā)生的_免疫過程。實際上,流感病毒還會引發(fā)_免疫。如果要證明該同學(xué)體內(nèi)產(chǎn)生了抗體,則可用_進(jìn)行檢測。(2)圖中b細(xì)胞的名稱為_,B細(xì)胞表面受體的化學(xué)本質(zhì)是_。(3)若圖中抗原再次進(jìn)入人體,則能被圖中_細(xì)胞特異性識別(填圖中代號)。(4)手被割傷后,一般容易導(dǎo)致破傷風(fēng)桿菌在傷口深處繁殖,由此推斷它的呼吸作用類型是_。破傷風(fēng)桿菌的主要致病因素是它產(chǎn)生的破傷風(fēng)毒素,當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時,進(jìn)入機(jī)體的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應(yīng)中的_免疫發(fā)揮作用,參與該過程的免疫細(xì)胞包括_細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞和漿細(xì)胞等??伎即鸢福?.C 2.B 3.D

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