1、侏羅紀(jì)恐龍公園,情境導(dǎo)入,大家看過(guò)侏羅紀(jì)公園這部電影吧，如果你看過(guò)，我想你一定會(huì)被那奇特的想象和栩栩如生的畫面所震撼。恐龍，這個(gè)世界上最龐大的動(dòng)物，為什么卻在6 500萬(wàn)年前滅絕了呢？恐龍的化石會(huì)告訴我們一些什么秘密呢？請(qǐng)看美國(guó)著名科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家阿西莫夫是怎樣為我們揭開謎底的。,恐龍無(wú)處不有,6 阿西莫夫短文兩篇,點(diǎn)我視頻,異齒龍,三角龍,鴨嘴龍,原角龍,翼 龍,劍 龍,霸王龍,戟龍,小角龍,尾羽龍,埃及恐龍,溫馨一家,6500萬(wàn)年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍突然滅絕了，這成了生物史上最大的謎。不同地域恐龍化石的發(fā)現(xiàn)意味著什么？導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是什么？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)著名科

2、普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家阿西莫夫的科普短文兩篇，看看他是怎樣為我們揭開謎底的。鄒垚娟3524,1.了解文中揭示的恐龍滅絕的原因，把握作者在兩篇短文中闡釋的觀點(diǎn)。(重點(diǎn)) 2.理清說(shuō)明順序，分析說(shuō)明方法及其作用，體會(huì)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路。(難點(diǎn)) 3.激發(fā)對(duì)科學(xué)世界的興趣，培養(yǎng)主動(dòng)探究科學(xué)的精神。(重點(diǎn)),學(xué)習(xí)目標(biāo),阿西莫夫(19201992)，美國(guó)科幻、科普作家。曾獲代表科幻世界最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云終身成就“大師獎(jiǎng)”，是公認(rèn)的當(dāng)今美國(guó)科幻小說(shuō)界的泰斗。代表作有機(jī)器人系列、基地系列、鋼窟系列等。周國(guó)年1031,作者名片,長(zhǎng)期以來(lái)，人們?cè)噲D解釋地球上陸地和海洋的起源，曾提出各種各樣的假說(shuō)?，F(xiàn)在，地質(zhì)

3、學(xué)家們普遍認(rèn)為，在2億年前，地球上所有的大陸都是連在一起的，后來(lái)由于某種原因，這塊超級(jí)古大陸一分為二，繼而又四分五裂，相繼形成了北美洲和亞歐大陸、南極洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西蘭和印度次大陸。這就是在地質(zhì)學(xué)上曾引起一場(chǎng)深刻革命的大陸漂移學(xué)說(shuō)。1986年，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，就為這一學(xué)說(shuō)提供了有力證據(jù)。 6500萬(wàn)年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍突然滅絕了，這成為了地球生命史上的一大懸案。20世紀(jì)70年代以來(lái)，有關(guān)恐龍滅絕的假說(shuō)紛紛出現(xiàn)，展開了一場(chǎng)大爭(zhēng)論。美國(guó)科普作家阿西莫夫從不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，追尋恐龍滅絕原因，寫成此文。,狀元成才路,狀元成才路,狀元

4、成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元

5、成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,遺?。?） 褶皺（ ） 劫難（ ） 追溯（ ） 兩棲（ ） 鳥臀目（ ） 骨骼（ ） 衍射（ ） 潮汐（ ） 硅 （ ） 攜帶（ ） 銥 （ ）,h

6、i,zh,ji,s,q,tn,yn,x,xi,y,u,字詞學(xué)習(xí),詞語(yǔ)解釋,俯沖：（飛機(jī)等）以高速度和大角度向下飛。 天衣無(wú)縫：比喻事物沒有一點(diǎn)破綻。 褶皺：由于地殼運(yùn)動(dòng)，巖層受力而形成的波狀彎曲構(gòu)造形式。 劫難：災(zāi)難，災(zāi)禍。 致密：細(xì)致精密。,膨脹：由于溫度升高或其他因素，物體的長(zhǎng)度增加或體積增長(zhǎng)。 熔化：固體加熱到一定溫度變?yōu)橐后w。 追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來(lái)。,第一課時(shí) 恐龍無(wú)處不有,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解有關(guān)“板塊構(gòu)造學(xué)” 的科學(xué)原理。,2.學(xué)習(xí)閱讀以論證為主的科普說(shuō)明文。,3.體會(huì)作者準(zhǔn)確平實(shí)、邏輯性強(qiáng)、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言特點(diǎn)。,初讀課文，獨(dú)立思考：,本文要說(shuō)明的內(nèi)容是

7、什么?,依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，證明了“板塊構(gòu)造”理論的正確。,閱讀課文，分組討論：,1.為什么說(shuō)恐龍無(wú)處不在？ 2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？,1986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。 在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動(dòng)物在南極的出現(xiàn)，說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。,1. 為什么說(shuō)恐龍無(wú)處不在？,作者由恐龍化石的發(fā)現(xiàn)聯(lián)想到什么問(wèn)題？,第一、恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢？,第二、恐龍是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？,恐龍這樣的兩棲動(dòng)物不適應(yīng)南極氣候。,說(shuō)明是大陸在漂移而不是恐龍自己在

8、遷移。,2. 在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說(shuō)明了么問(wèn)題？,3. 什么是“板塊構(gòu)造”理論？,幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起,但又在緩慢移動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一個(gè)板塊下面俯沖。,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出答案,得出結(jié)論,南極發(fā)現(xiàn)恐龍恐龍并不適應(yīng)南極氣候它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？,是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移提出大陸板塊構(gòu)造理論“泛大陸”形成時(shí)，恐龍?jiān)诓煌貐^(qū)舒適地生活后來(lái)“泛大陸”又分成四個(gè)部分所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。,“恐龍無(wú)處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。,說(shuō)明順序：邏輯順序,理一理作者的行文思路

9、及說(shuō)明順序。,想一想：作者把這兩句放在開頭有什么作用？,開頭突發(fā)議論，這兩句議論是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)。用“緊密相連”“影響”等詞語(yǔ)揭示事物之間的聯(lián)系。,文章結(jié)構(gòu)：,第一部分（1）：不同科學(xué)領(lǐng)域是緊密相連的。,第二部分（214）：舉例說(shuō)明南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，證明大陸漂移假說(shuō)，印證主旨。,第三部分（15）：總結(jié)南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移假說(shuō)提供新的證據(jù)，結(jié)束全文，突出了主旨。,本文依據(jù)_的事實(shí)，證明了_學(xué)說(shuō)。,在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石,大陸漂移,課文說(shuō)明的對(duì)象涉及兩個(gè)學(xué)科，即：_ _,生物學(xué)（恐龍）、,地質(zhì)學(xué)（板塊理論）,從中我們明白一個(gè)道理：,不同學(xué)科領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)

10、現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。,一、初讀課文 探討內(nèi)容,1.恐龍化石無(wú)處不有,2.恐龍無(wú)法遷移,證 明,大陸在漂移,板塊運(yùn)動(dòng)理論,生物考古學(xué),地質(zhì)學(xué),說(shuō)明：不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。,恐 龍,板塊理論,生物學(xué),地質(zhì)學(xué),緊密聯(lián)系 相互影響 不同科學(xué)領(lǐng)域,1.“板塊構(gòu)造”理論的依據(jù)是什么？,人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖。,2.“板塊構(gòu)造”理論為地質(zhì)界的哪些問(wèn)題提供了答案？,火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等問(wèn)題。,再讀課文，探究思考：,3.為什

11、么要寫恐龍化石？在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說(shuō)明了什么問(wèn)題？,寫恐龍化石是為了利用恐龍化石在南極的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明“恐龍無(wú)處不在”，再由“恐龍無(wú)處不在”給大陸漂移假說(shuō)提供有力證據(jù)，進(jìn)而說(shuō)明大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。,4.“泛大陸”是怎樣形成的？復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過(guò)程。,“泛大陸”是怎樣形成的？ 地殼是由一些緊密拼合在一起但又緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的，板塊背上馱著許多大陸，板塊運(yùn)動(dòng)時(shí)大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，這就是“泛大陸”。,復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過(guò)程。,25億年前完整的泛大 2億年前泛大陸分裂成四部分 6500萬(wàn)年以前完全

12、分開,點(diǎn)我視頻,2.25億年前 大陸是.,那時(shí)的恐龍.,大約在2億年前 大陸是.,5000萬(wàn)年前 大陸.,現(xiàn)在 大陸成了.,板塊構(gòu)造理論地質(zhì)學(xué)的一個(gè)分支，是現(xiàn)代最有影響的全球構(gòu)造理論。包容了大陸漂移說(shuō)、海底擴(kuò)張說(shuō)、大陸碰撞等學(xué)說(shuō)。,如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫。,這一句補(bǔ)充交代了大陸漂移學(xué)說(shuō)的一個(gè)最顯而易見的證據(jù)，即南美洲和非洲海岸線驚人的互補(bǔ)性，這不是能用巧合來(lái)解釋的，只能說(shuō)明它們?cè)瓉?lái)在一起。當(dāng)然，大陸漂移學(xué)說(shuō)還有很多深層證據(jù)。,5(1).分析“大陸漂移”學(xué)說(shuō)推斷思路：,南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石。,恐龍并不適應(yīng)南極氣候。,大陸在遷移而不是恐龍?jiān)谶w移

13、。,提出大陸板塊構(gòu)造理論。,“泛大陸”形成時(shí)，所有陸地都處在熱帶和溫帶環(huán)境中，適合恐龍生活。,由此推斷“泛大陸”分裂成四部分。,每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。,5(2).歸結(jié)“大陸漂移”學(xué)說(shuō)推斷思路：,南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石,南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石,恐龍無(wú)處不有,恐龍不會(huì)遷徙,大陸漂移,板塊運(yùn)動(dòng),打比方,6.本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。,運(yùn)用打比方的方法，使得語(yǔ)言既生動(dòng)又明白如話，例如： “位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱” 形象地說(shuō)明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。,在文章中，作者舉了許多例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。例如，為了證明不僅南極大陸有恐龍化石這一說(shuō)法，列舉“在地

14、球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石”，“說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地”； 舉“火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等”的例子，說(shuō)明“板塊構(gòu)造”理論為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案，解開了許多地質(zhì)之謎。周國(guó)年1031,舉例子,列數(shù)字,“在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過(guò)多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的 通過(guò)列數(shù)字，表明有科學(xué)依據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)?！岸啻巍薄按蠹s”等詞表示估計(jì)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。 “位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋?！?通過(guò)打比方突出南極的氣候特點(diǎn)寒冷、冰天雪地。,恐龍無(wú)處不在一文根據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事

15、實(shí)，證明了大陸漂移假說(shuō)。說(shuō)明不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。,主旨概括,啟示,啟示一：看問(wèn)題從多個(gè)角度去研究 啟示二；敢于大膽想象和猜測(cè) 啟示三：看問(wèn)題不是簡(jiǎn)單化和孤立化 啟示四：學(xué)會(huì)舉一反三,由科學(xué)家研究問(wèn)題的方式， 我們能得到哪些啟示？,不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連,(總起),大陸漂移學(xué)說(shuō)成立,(具體說(shuō)明),(總結(jié)),南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石,恐龍無(wú)處不在,恐龍不會(huì)遷徙,大陸漂移,南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石,本課小結(jié),拓展延伸,以本文為例，說(shuō)說(shuō)科學(xué)家們?cè)诳茖W(xué)研究中發(fā)揮了哪些創(chuàng)造性的思維。 （1）聯(lián)想、想象。由南極恐龍化石聯(lián)想到恐龍的遷移，由生物界的恐龍遷移想象到地質(zhì)界的板

16、塊漂移，使問(wèn)題的研究一步步地深入。 （2）科學(xué)假設(shè)、推理。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)已有的理論進(jìn)行大膽的設(shè)想(這一問(wèn)題的答案是：是大陸的漂移而不是恐龍自己的遷移)，然后進(jìn)行科學(xué)地推理(“板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起” “稱為泛大陸”“當(dāng)板塊繼續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸又重新被分開”)，進(jìn)而證實(shí)所提出的假設(shè)。,拓展延伸,（3）多角度思考問(wèn)題。對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題南極為什么會(huì)出現(xiàn)恐龍化石，從生物學(xué)和地質(zhì)學(xué)多方面進(jìn)行思考，把各學(xué)科豐富的專業(yè)知識(shí)融合在一起，在開闊的視野中綜合思考問(wèn)題，于是在科學(xué)研究中出現(xiàn)了新的境界，收到了“一石觀鳥”的效果。,1912年的一天，德國(guó)氣象學(xué)家魏格納因病躺在床上。當(dāng)他把目光移到墻上那張已看過(guò)千百遍的

17、世界地圖上時(shí)，突然產(chǎn)生了一個(gè)新奇的想法：為什么地圖上南美洲巴西亞馬遜河口突出的一塊大陸，同非洲喀麥隆海岸凹陷進(jìn)去的部分，形狀竟會(huì)如此相似？為什么沿北美洲的東海岸到特立尼達(dá)和多巴哥的凹形地帶，與歐洲西海岸到非洲西海岸的凸形大陸，竟會(huì)如此吻合呢？難道這幾塊大陸原來(lái)曾連在一起，后來(lái)才分離開來(lái)？,知識(shí)鏈接,魏格納被這個(gè)奇妙的想法激動(dòng)得幾天沒有睡好覺。他把地圖上所有的大陸板塊都進(jìn)行了比較研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們的海岸線都能較好地吻合在一起。后來(lái)，他經(jīng)過(guò)多方面的研究、求證，大膽地提出了轟動(dòng)世界的著名學(xué)說(shuō)大陸漂移假說(shuō)。,課堂小結(jié),科學(xué)家能從一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生聯(lián)想，經(jīng)過(guò)懷疑、推測(cè)、研究、論證之后有新的發(fā)現(xiàn)。同

18、學(xué)們要從中受到啟發(fā)，善于多角度思考問(wèn)題，以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。,1.體會(huì)下列說(shuō)法的正誤 A.板塊構(gòu)造理論：地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起。 B.泛大陸：每隔一段時(shí)間，板塊會(huì)將所有的大陸拼合起來(lái)，而地 球則僅由一個(gè)陸地構(gòu)成，人們稱之為“泛大陸”。 C.恐龍為何無(wú)處不有：恐龍隨陸地漂移到泛大陸 的各個(gè)地方，而那些泛大陸都處在熱帶和溫帶環(huán)境，適合恐龍生活。,（對(duì)）,（錯(cuò)）,（對(duì)）,當(dāng)堂訓(xùn)練,2.指出下列各句運(yùn)用的說(shuō)明方法 （1）“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案。如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之

19、謎。 （2）每隔一段時(shí)間，板塊會(huì)將所有大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，成為“泛大陸”。 （3）可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。,舉例子,下定義,打比方,（4）位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱。 （5）大約在2億年前，泛大陸分裂成四部分。,打比方,列數(shù)字,3.比較下面兩句話與原文的區(qū)別，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)表達(dá)效果好。,（1）板塊上有許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也一起運(yùn)動(dòng)。(原文：板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也一起運(yùn)動(dòng)。),原文用了擬人的修辭手法，比改文生動(dòng)形象。,（2）這個(gè)泛大陸存在

20、了數(shù)百萬(wàn)年以后，又開始破裂了。（原文：這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬(wàn)年以后，又開始顯示出破裂的跡象。）,原文說(shuō)明這個(gè)泛大陸現(xiàn)在仍很牢固，只是出現(xiàn)一點(diǎn)要破裂的征兆、跡象，并非已開始破裂。改文不符合科學(xué)實(shí)際。,4.這篇文章主要說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題？ 下列哪個(gè)可以作為答案？,、不同的科學(xué)領(lǐng)域是緊密相連的。 、古老的爬行動(dòng)物在南極出現(xiàn)，說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。 、恐龍化石為什么會(huì)在南極被發(fā)現(xiàn)。 、是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。 、南極恐龍化石發(fā)現(xiàn)，為支持地殼“板塊理論”提供了一個(gè)強(qiáng)有力的佐證。,（E）,5.品味語(yǔ)言 （1）“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案。 （2）印度向北移動(dòng)，并且大約

21、在5000萬(wàn)年前與亞洲相碰撞 （3）到6500萬(wàn)年前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了，大陸也已完全分開。 （4）位于南極中心的南極洲是全球的大冰箱。,導(dǎo)入:,上節(jié)課我們閱讀了短文恐龍無(wú)處不有，這篇文章與恐龍有關(guān)，但說(shuō)明的中心是由恐龍引出的另一個(gè)問(wèn)題對(duì)大陸“板塊理論”的論證。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)另一篇短文被壓扁的沙子。從這篇文章的標(biāo)題來(lái)看，似乎與恐龍毫無(wú)關(guān)系，況且沙子又怎么會(huì)被壓扁？標(biāo)題讓人感到很奇怪，但讀后你就會(huì)知道，它也是在解釋一個(gè)恐龍之謎。,第二課時(shí) 被壓扁的沙子,短文二,地震,火山爆發(fā),海 嘯,龍卷風(fēng),恐龍的滅亡,恐龍滅亡之謎,大約一直到七千萬(wàn)年前，恐龍還是統(tǒng)治地球的霸主。然而六千五

22、百萬(wàn)年前，它們?nèi)繙缃^了。而且，整個(gè)滅絕過(guò)程還很可能是在僅僅數(shù)月內(nèi)發(fā)生的。為什么會(huì)發(fā)生這種情形，至今仍是一個(gè)謎?？茖W(xué)家曾提出各種不同理論，來(lái)解釋這滅亡之謎，如隕石撞擊地球說(shuō)、大規(guī)?；鹕奖l(fā)說(shuō)、疾病說(shuō)或食物中毒說(shuō)恐龍滅亡之謎，科學(xué)家仍在探索。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解有關(guān)恐龍滅絕原因的科學(xué)原理。,2.學(xué)習(xí)閱讀以論證為主的科普說(shuō)明文。,3.體會(huì)作者準(zhǔn)確平實(shí)、邏輯性強(qiáng)、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言特點(diǎn)。,4.學(xué)習(xí)作者善于聯(lián)系的思維方法。,初讀課文，獨(dú)立思考,本文要說(shuō)明的對(duì)象是什么?,恐龍滅絕的原因,閱讀課文，分組討論：,1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來(lái)嗎？你贊成哪一種？為什么？ 2.這篇文章中作者的看法是什么

23、？根據(jù)又是什么？,作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來(lái)嗎？,撞擊說(shuō),火山說(shuō),什么是“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”？,撞擊說(shuō)：一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球毀滅性的撞擊?！斑@種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽(yáng)光無(wú)法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因。,火山說(shuō)：“如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難?！?撞擊說(shuō),（ ）年前,（ ）撞擊地球,引起（ ）,（ ）遮擋陽(yáng)光,恐龍于是（ ）,火山說(shuō),（ ）年前,火山爆發(fā)期,引起（ ）,恐龍于是

24、（ ）,6500萬(wàn),小行星或彗星,火山噴發(fā)、大 火和潮汐,塵埃,滅絕,滅絕,火山同時(shí)噴發(fā),6500萬(wàn),被壓扁的沙子的段落結(jié)構(gòu),全文可分為兩大部分： 第一部分（14），提出“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”這兩種觀點(diǎn)：提出恐龍滅絕的問(wèn)題舉例提出“撞擊說(shuō)”舉例提出“火山說(shuō)” 。 第二部分（5全文完），通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子”的分析，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕，支持“撞擊說(shuō)”。,由果到因的邏輯順序,作者認(rèn)為哪一種學(xué)說(shuō)正確呢？是怎樣證明的？,作者認(rèn)為“撞擊說(shuō)”是正確的。,再讀課文，獨(dú)立思考,“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)， 而應(yīng)該是撞擊。”,證據(jù)1：在一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英。,證據(jù)2：科學(xué)家研究了拉頓地區(qū)的巖層。,文

25、章怎樣引出“撞擊說(shuō)”的？找出有關(guān)表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字：,6500萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥。,這可能是由于一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球撞擊的結(jié)果。,這也許是導(dǎo)致所有包括恐龍?jiān)趦?nèi)的許多生物滅絕的原因。,引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，使許多塵埃進(jìn)入平流層，導(dǎo)致很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽(yáng)光無(wú)法抵達(dá)地球表面。,毫無(wú)疑問(wèn)，6500萬(wàn)年前地球曾有過(guò)一次“大滅絕”，發(fā)生過(guò)一次“大劫難”。這句話中的“大滅絕”“大劫難”分別指什么？,大滅絕：,是指包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物的滅絕。,大劫難：,指由于一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球的撞擊，而引起火山噴發(fā)、大火、潮汐大浪等一系列災(zāi)難。,文章怎樣引出“火山說(shuō)

26、”的？找出表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字：,“1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么能造成一個(gè)足以使生物滅絕的巨大災(zāi)難?！?火山說(shuō),作者認(rèn)為研究“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”的目的是什么？（用文中原話回答）,因?yàn)槲覀儗?lái)也許會(huì)遇到這樣或那樣的大災(zāi)難。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，因?yàn)閷?lái)一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。,作者是怎樣證明“撞擊說(shuō)”成立的？,（1）科學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明：二氧化硅處在超高壓下會(huì)變成斯石英，在850的溫度下把斯石英加熱30分鐘，會(huì)變成普通的沙子，證明自然界中不可能自然地產(chǎn)生斯石英。,（2）有力的事實(shí)證明：巨大的隕石撞擊地球后，

27、產(chǎn)生了斯石英；在進(jìn)行過(guò)原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地發(fā)現(xiàn)過(guò)斯石英，證明了自然界存在的斯石英是強(qiáng)大的外力造成的。,（3）嚴(yán)密的推理證明：在6500萬(wàn)年前的巖層中發(fā)現(xiàn)了斯石英不可能來(lái)自地殼深處只能來(lái)自外星撞擊（那時(shí)還沒有原子彈）6500萬(wàn)年前正是恐龍滅絕的年代結(jié)論：恐龍滅絕是因?yàn)橥庑亲矒簟?科學(xué)家怎樣證明“撞擊說(shuō)”的？,沙子,斯石英,超 高壓,斯石英,沙子,超 高溫,排除法,假如是火山爆發(fā)，則無(wú)法形成斯石英。,假如是火山爆發(fā)，則斯石英就會(huì)變成沙子。,科學(xué)家又是怎樣舉例證明“撞擊說(shuō)”的？,（1）舉斯石英和金剛石的例子,分析科學(xué)家的證明思路：,普通的沙子在超高壓的狀態(tài)下會(huì)成為致密的“斯石英”,“斯石英”在自然狀

28、態(tài)下經(jīng)歷數(shù)萬(wàn)年的反彈，又會(huì)變成沙子,在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過(guò)巨大的撞擊，形成過(guò)高壓，而且肯定沒有發(fā)生過(guò)火山活動(dòng)。,推斷,結(jié)論,（2）舉新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖石例子：,在新墨西哥州拉頓一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了“斯石英”。,證明思路：,作者在本文中意在得出什么結(jié)論？,作者意在說(shuō)明造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊。,作者以科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成果為依據(jù)，層次清楚地說(shuō)明了恐龍滅絕的原因是一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球撞擊的結(jié)果。 說(shuō)明順序：科學(xué)發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)產(chǎn)生科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)印證觀點(diǎn)。這是一種追本求源，由因到果的邏輯說(shuō)

29、明順序。,作者思路,情境再現(xiàn),6500萬(wàn)年前的一天，恐龍們還在地球樂園中無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲，覓食。,突然天空中出現(xiàn)了一道剌眼的白光，一顆直徑10公里相當(dāng)于一座中等城市般大的巨石從天而降。那是一顆小行星，它以每秒40公里的速度一頭撞進(jìn)大海，在海底撞出一個(gè)巨大的深坑，海水被迅速氣化，蒸氣向高空噴射達(dá)數(shù)萬(wàn)米，隨即掀起的海嘯高達(dá)5公里，并以極快的速度擴(kuò)散。,恐龍們驚慌失措，爭(zhēng)相逃命?？勺矒艏て鸬幕覊m布滿了天空。一時(shí)間暗無(wú)天日，氣溫驟降，大雨滂沱。在以后的數(shù)月乃至數(shù)年里，天空依然塵煙翻滾，烏云密布，地球因終年不見陽(yáng)光而進(jìn)入低溫中，蒼茫大地一時(shí)間沉寂無(wú)聲。,大量恐龍因寒冷而聚集取暖，但仍免不了被凍死、餓死的厄

30、運(yùn)。,山洪暴發(fā)，泥石流將恐龍卷走并埋葬起來(lái)?？铸垥r(shí)代就這樣結(jié)束了。,本文題目被壓扁的沙子是否離題太遠(yuǎn)？ 換成恐龍是怎樣滅絕的不好嗎？ 本文的題目不但沒有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說(shuō)”所以產(chǎn)生，與對(duì)被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。此外，文題形象性強(qiáng)，引起人們閱讀的興趣。改成恐龍是怎樣滅絕的，文題對(duì)本文內(nèi)容起不到提綱挈領(lǐng)的作用。,文題研究,分析課文的25自然段： 1.金屬銥的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么？,說(shuō)明了地球可能遭到小行星或彗星的撞擊。,研讀課文，精段賞析。,2.導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是什么？,由于巨大的小行星或彗星對(duì)地球的撞擊，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，使許多塵埃進(jìn)入平流層，導(dǎo)

31、致很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽(yáng)光無(wú)法抵達(dá)地球表面，而導(dǎo)致了恐龍的滅絕。,3.我們研究恐龍滅絕的原因有什么現(xiàn)實(shí)意義？（用文中原話回答）,因?yàn)槲覀儗?lái)也許還會(huì)遇到這樣或那樣的大災(zāi)難。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來(lái)一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。,被壓扁的沙子一文通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子”的產(chǎn)生、分布和特性等的介紹，證明了外星撞擊地球?qū)е铝丝铸垳缃^的觀點(diǎn)。表明不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。,主旨概括,體味語(yǔ)言,1.在過(guò)去的9年里，科學(xué)家們一直對(duì)6500萬(wàn)年前恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休，這個(gè)問(wèn)題最終也許會(huì)得到解決。,“也許”表示推測(cè)，說(shuō)明現(xiàn)在的結(jié)論

32、只是大膽的推測(cè)，目前還沒有十分確鑿的證據(jù)。,2.1980年，曾經(jīng)有報(bào)道說(shuō)，在一個(gè)6500萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認(rèn)為，這可能是一個(gè)巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。,“可能”表示推測(cè)，并不完全肯定，這樣寫體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。,3.“然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的?！蹦芊癜堰@句話中“所有”刪去？為什么？,不能刪。刪去后就不能強(qiáng)調(diào)只是一部分科學(xué)家持這種觀點(diǎn)，就不能突出作者在下文的說(shuō)明內(nèi)容，不符合實(shí)際情況。,用一句半開玩笑的話強(qiáng)調(diào)說(shuō)明天文學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義。,解釋什么是二氧化硅，強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱作“二氧化硅”。,4.萬(wàn)一哪

33、天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊。,5.即非常純的沙子。,6.你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)愿意這樣做呢？,這句話以金剛石經(jīng)過(guò)高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶?，類比斯石英?jīng)過(guò)高溫加熱可以變成普通的沙子，括號(hào)中的文字起類比說(shuō)明的作用。作者隨筆幽默一下，也表現(xiàn)了作者思維的活躍。,7.他們?cè)?989年3月1日宣布，利用測(cè)試固體物質(zhì)中的原子排列的現(xiàn)代技術(shù)，即核磁共振和X光衍射，他們確實(shí)檢測(cè)到了在斯石英中存在的一種原子排列。,“確實(shí)”一詞充分肯定了科學(xué)家們的檢測(cè)結(jié)果，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)。,恐龍滅絕的原因,火山說(shuō),撞擊說(shuō),1.在一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英。,2.科學(xué)家研究了拉

34、頓地區(qū)的巖層。,造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而是撞擊。,本課小結(jié),（1）與短文恐龍無(wú)處不有相比，兩篇短文在行文思路上有哪些相似之處和不同之處？ 都是先提出問(wèn)題，然后作出假設(shè)，經(jīng)過(guò)推理論證之后，作出結(jié)論。 不同之處是，第一篇短文由一個(gè)問(wèn)題悟出另一個(gè)問(wèn)題；第二篇短文是提出兩個(gè)假設(shè)，通過(guò)論證否定了其中的一個(gè)。,比較兩文閱讀,（2）兩篇文章在探索自然奧秘的過(guò)程中，思考問(wèn)題的方式有哪些相同之處？ 都體現(xiàn)出多角度、跨學(xué)科地思考、分析問(wèn)題的思維特征。 恐龍無(wú)處不有：恐龍板塊理論、生物學(xué)地質(zhì)學(xué) 被壓扁的沙子：斯石英化學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)生物學(xué),（3）兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但同一個(gè)問(wèn)題在每篇文章中所“扮

35、的角色”不同： 在第一篇中，作者談到恐龍滅絕的歷史，談到它的化石無(wú)處不有，是為了證明另一科學(xué)理論（“板塊構(gòu)造”理論）的正確； 在第二篇中，恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。,這兩篇短文，一篇依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，佐證了大陸漂移假說(shuō)；一篇通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕。 課文所選兩篇就同一問(wèn)題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。文章給了我們一個(gè)有益的啟示：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而有新的發(fā)現(xiàn)；要學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題的方法。,兩點(diǎn)結(jié)論：,本課的兩篇文章在說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明角度、說(shuō)明語(yǔ)言方面的異同。,說(shuō)明順序：兩篇文

36、章采用的都是邏輯順序，重在說(shuō)明事理，在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學(xué)知識(shí)層層剖析，既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出地解釋清楚。,說(shuō)明方法：都采用了多種說(shuō)明方法。 （首先都采用了舉例子的說(shuō)明方法；其次都采用了作比較的說(shuō)明方法；還有打比方、列數(shù)字、作詮釋等說(shuō)明方法。） 說(shuō)明角度：恐龍無(wú)處不在是從恐龍化石遍布全球 的角度來(lái)談大陸板塊的移動(dòng)；被壓扁的沙子是從探尋恐龍滅絕的原因推斷地球可能曾受到撞擊。 說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，淺顯易懂。,兩文結(jié)構(gòu)梳理,阿西莫夫短文兩篇,恐龍無(wú)處不在,引出說(shuō)明內(nèi)容不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的,闡述說(shuō)明內(nèi)容由恐龍化石在南極的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明“恐龍無(wú)處不在”，再由“恐龍無(wú)處不在”這一發(fā)現(xiàn)推究原因,總結(jié)說(shuō)明內(nèi)

37、容恐龍化石的發(fā)現(xiàn)給大陸漂移假說(shuō)提供了有力證據(jù),被壓扁的沙子,提出問(wèn)題：恐龍滅絕的兩種原因,分析問(wèn)題：斯石英的性質(zhì)及形成,撞擊說(shuō),火山說(shuō),科學(xué)的實(shí)驗(yàn),事實(shí)的證明,嚴(yán)密的推理,得出結(jié)論：造成恐龍滅絕的原因是撞擊,1.恰當(dāng)使用多種說(shuō)明方法。,兩篇文章都使用了多種說(shuō)明方法，如作比較、打比方、列數(shù)字、作詮釋等，尤其是舉例子使用得十分恰當(dāng)。如恐龍無(wú)處不在用“在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石”來(lái)說(shuō)明“恐龍確實(shí)遍布于世界各地”。,兩文藝術(shù)特色,被壓扁的沙子中則列舉“斯石英”“金剛石”“新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層”證明斯石英是由撞擊產(chǎn)生的巨大壓力形成的，從而得出恐龍的滅絕是撞擊造成的。作者注意了行文材料的選擇

38、，利用人們熟悉的事物來(lái)說(shuō)明深刻的道理，使被說(shuō)明的事物淺顯易懂。,2.語(yǔ)言簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)趣。,作者的語(yǔ)言簡(jiǎn)明又不失生動(dòng)。如在恐龍無(wú)處不在這篇文章的開頭，作者僅用短短的兩句議論就把科學(xué)領(lǐng)域之間的相互關(guān)系表達(dá)出來(lái)了。作者也很講究語(yǔ)言的趣味性。如在被壓扁的沙子中“你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)愿意這樣做呢”，在幽默風(fēng)趣中，把事理說(shuō)得簡(jiǎn)明透徹。,關(guān)于恐龍滅絕的主要觀點(diǎn)還有以下幾種： 氣候變遷說(shuō)。6500萬(wàn)年前，地球氣候陡然變化，氣溫大幅下降，造成大氣含氧量下降，令恐龍無(wú)法生存。也有人認(rèn)為，恐龍是冷血?jiǎng)游?，身上沒有毛或保暖器官，無(wú)法適應(yīng)地球氣溫的下降，都被凍死了。 物種斗爭(zhēng)

39、說(shuō)?？铸埬甏┢?，最初的小型哺乳類動(dòng)物出現(xiàn)了，這些動(dòng)物屬嚙齒類食肉動(dòng)物，可能以恐龍蛋為食。由于這種小型動(dòng)物缺乏天敵，越來(lái)越多，最終吃光了恐龍蛋。 大陸漂移說(shuō)。地質(zhì)學(xué)研究證明，在恐龍生存的年代地球的大陸只有唯一一塊，即“泛古陸”。由于地殼變化，這塊大陸在侏羅紀(jì)發(fā)生的較大的分裂和漂移現(xiàn)象，最終導(dǎo)致環(huán)境和氣候的變化，恐龍因此而滅絕。,拓展遷移,地磁變化說(shuō)。現(xiàn)代生物學(xué)證明，某些生物的死亡與磁場(chǎng)有關(guān)。對(duì)磁場(chǎng)比較敏感的生物，在地球磁場(chǎng)發(fā)生變化的時(shí)候，都可能導(dǎo)致滅絕。由此推論，恐龍的滅絕可能與地球磁場(chǎng)的變化有關(guān)。 被子植物中毒說(shuō)?？铸埬甏┢?，地球上的裸子植物逐漸消亡，取而代之的是大量的被子植物，這些植物中

40、含有裸子植物中所沒有的毒素，形體巨大的恐龍食量奇大，大量攝入被子植物導(dǎo)致體內(nèi)毒素積累過(guò)多，終于被毒死了。 酸雨說(shuō)。白堊紀(jì)末期可能下過(guò)強(qiáng)烈的酸雨，使土壤中包括鍶在內(nèi)的微量元素被溶解，恐龍通過(guò)飲水和食物直接或間接地?cái)z入鍶，出現(xiàn)急性或慢性中毒，最后一批批死掉了。,拓展遷移,地磁變化說(shuō)?，F(xiàn)代生物學(xué)證明，某些生物的死亡與磁場(chǎng)有關(guān)。對(duì)磁場(chǎng)比較敏感的生物，在地球磁場(chǎng)發(fā)生變化的時(shí)候，都可能導(dǎo)致滅絕。由此推論，恐龍的滅絕可能與地球磁場(chǎng)的變化有關(guān)。 被子植物中毒說(shuō)。恐龍年代末期，地球上的裸子植物逐漸消亡，取而代之的是大量的被子植物，這些植物中含有裸子植物中所沒有的毒素，形體巨大的恐龍食量奇大，大量攝入被子植物導(dǎo)致

41、體內(nèi)毒素積累過(guò)多，終于被毒死了。 酸雨說(shuō)。白堊紀(jì)末期可能下過(guò)強(qiáng)烈的酸雨，使土壤中包括鍶在內(nèi)的微量元素被溶解，恐龍通過(guò)飲水和食物直接或間接地?cái)z入鍶，出現(xiàn)急性或慢性中毒，最后一批批死掉了。,拓展遷移,一 這兩篇短文都談到了恐龍滅絕，但選用的材料不同，所說(shuō)明的主要問(wèn)題也不同。試結(jié)合課文做具體分析。,課后習(xí)題參考答案,參考答案： 這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，第一篇短文談到恐龍的化石無(wú)處不在，是為了證明另一科學(xué)理論（板塊構(gòu)造理論）的正確；而在第二篇中，恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。由此可見作者具有多角度、多側(cè)面看問(wèn)題的科學(xué)思維方法。,二 這兩篇短文都是從某一現(xiàn)象出發(fā)，通過(guò)分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。試任選其中一篇，分析其思路。,參考答案： 恐龍無(wú)處不在開篇提出科學(xué)領(lǐng)域是緊密相連的，各自的發(fā)明都有可能得到相互啟發(fā)，以引起,讀者的興趣：“緊密相連”表現(xiàn)在哪里？有哪些事實(shí)能證明它們是互相“產(chǎn)生影響”的？然后舉南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的例子，提出既然寒冷的氣候不適應(yīng)恐龍的生活，恐龍是如何越過(guò)大洋到另一