1、靜默草原,鮑爾吉原野,教學(xué)目標(biāo),1、通過(guò)對(duì)文本的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略散文優(yōu)美的文字魅力，積累對(duì)散文這一文體的審美體驗(yàn)。 2、體會(huì)作者文字下的草原之美，感受作者對(duì)草原的深切情感。 3、鼓勵(lì)同學(xué)親近大自然，體悟自然景物的美感，豐富情感體驗(yàn)，凈化心靈世界。,作者簡(jiǎn)介,鮑爾吉原野，蒙古族。1958年生。內(nèi)蒙古赤峰市人。我國(guó)著名的蒙古族作家、兒童作家。從1981年開(kāi)始發(fā)表作品，小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、報(bào)告文學(xué)等均多次獲獎(jiǎng)，近年來(lái)以散文創(chuàng)作為主，著有百變?nèi)松?、掌心化雪、惟一的橘子惟一的燈等散文?3部，曾獲人民文學(xué)散文獎(jiǎng)、文匯報(bào)筆會(huì)獎(jiǎng)、中國(guó)新聞獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。 他的文字如野馬破陣，云過(guò)山峰。方家評(píng)論說(shuō)：豪放、幽默、睿智、雅潔、細(xì)

2、膩，皆是鮑爾吉原野作品的特色。,教學(xué)重、難點(diǎn),1、對(duì)沒(méi)有真正體會(huì)過(guò)草原的同學(xué)，僅從字面上感受草原之美是困難的。 2、理解文中蘊(yùn)含深義的語(yǔ)句，理解作者對(duì)草原的深情，掌握情景交融的寫(xiě)作手法。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的審美能力，從中獲取美好的情感體驗(yàn)。,釋題,結(jié)合敕勒歌的學(xué)習(xí)，我們看本文所寫(xiě)的內(nèi)容和敕勒歌有何不同？ 如何理解“靜默”？,本文景物描寫(xiě)較少了,更側(cè)重于抒情、感悟作者是以感悟?yàn)橹?，是在?duì)草原的一種獨(dú)特的情感基礎(chǔ)上，抒發(fā)了對(duì)生命的富有哲理性的感悟. 草原是遼遠(yuǎn)的蒼茫的。一個(gè)人，站在在草原上，可以任意遐想，悟出一些我們以前根本沒(méi)悟出的哲理。這時(shí)的草原是靜的，也就是作者所說(shuō)“靜默”的。,檢查預(yù)習(xí),

3、鮑 前瞻 簇立 迥然不同 摩挲 面頰 長(zhǎng)鬃 翡翠 嚶 衣襟 咆哮 冥想,bo,zhn,c,jing,su,ji,zng,fi,yng,jn,po xio,mng,前瞻：向前方的遠(yuǎn)處看；引申：向?qū)?lái)看。簇立：聚集成堆地挺立著，一般是用于花草等體型較小的植物。 穹廬：古代游牧民族居住的氈帳，借指天空。 摩挲：用手撫摩。迥然不同：迥然：形容差得很遠(yuǎn)。形容相差得遠(yuǎn)，很明顯不一樣。 微不足道：指意義價(jià)值等小得不值得一提。,感知課文,用舒緩的語(yǔ)氣閱讀課文。 邊讀邊思考：草原的特點(diǎn)是什么？佇立草原，人產(chǎn)生了那些感受，請(qǐng)用筆劃出來(lái)，和同學(xué)交流一下。,草原特點(diǎn)：,遼遠(yuǎn)而蒼茫,看不到與看不盡,在單一中呈現(xiàn)豐富,草

4、原沒(méi)有邊際，它的每一點(diǎn)都是草原 的中心,可以接觸,整體感知,人對(duì)草原感受的句子：,（1）遼遠(yuǎn)而蒼茫。人難免為這種遼遠(yuǎn)而驚慌。,（2）草原不可看，只可感受。,（3）在草原上，遼闊首先給人以自由感，第二個(gè)感覺(jué)是不自由，也可以說(shuō)是局促。,（4）具備了看不到與看不盡這兩種特點(diǎn)。,（5）覺(jué)得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隱退了，只剩下天地人，而人竟然如此 渺小與微不足道。,（6）草原與我一樣，也是善忘者，只在靜默中觀望未來(lái)。,我的理解， 我來(lái)說(shuō)：,草原的特點(diǎn)：,產(chǎn)生的感受：,遼遠(yuǎn)、蒼茫,看不到、看不盡,自由感,不自由、局促,1、與大海相比，草原具有什么特點(diǎn)？作者把大海和草原放在一起來(lái)寫(xiě)有什么作用

5、？課文還有那幾處運(yùn)用了對(duì)比？請(qǐng)寫(xiě)出其中兩處。 2、“首先給人以自由感，第二個(gè)感覺(jué)是不自由”，這是否矛盾？為什么會(huì)有這種感覺(jué)？ 3、為什么說(shuō)“草原不可看只可感受”呢？ 4、作者為什么用 “靜默草原”作題目？哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了 “靜默”一詞？,合作探究,我的探究：,1、草原和大海的對(duì)比 大海： 草原：,觀者在岸邊，景色受到限制,草原的中心不定，草原具有可接觸性,作用：通過(guò)比較委婉而含蓄的表達(dá)了作者 對(duì)草原的喜愛(ài)之情,精段閱讀,齊讀第11段思考：,2.自由感和不自由感是否矛盾？為什么會(huì)有這種感覺(jué)？,因?yàn)閴验?，感到很自由，不受拘束；但是完全沒(méi)有拘束，也就沒(méi)有指引，人突然感到局促，無(wú)措。,人被突然放置在大自

6、然面前，顯得那樣渺小，由此感受大自然草原的博大。,牧人與城市人的比較，引入作者的感受：“城里的人大睜眼睛看草原”城市人是在 “ ”草原 ，牧人，卻是在“ ”草原，,尋找,享受,閱讀第13段，討論：,為什么作者要說(shuō)愿意像“母?！焙汀傲荫R”一樣？ 母牛和烈馬各蘊(yùn)含作者的什么情感？,母牛品嘗清水溫柔的愛(ài) 烈馬摩挲草尖熱烈的愛(ài) 用“母?！边@意象表達(dá)了作者對(duì)草原的溫柔之愛(ài)，全身心投入的敬仰之愛(ài)，易讓人想起“母親”的意象。而“烈馬”卻正好與“母?！毕喾??；馃岬膼?ài)，不顧一切的愛(ài)，甚至有點(diǎn)野蠻的愛(ài)。溫柔與剛性的對(duì)比，作者陶醉在草原的懷抱中。,草原可以給人感受到寬容溫柔的一面，也可以體會(huì)殘酷堅(jiān)硬的一面豐富人的性

7、情,主旨探究,作者運(yùn)用對(duì)比手法，婉轉(zhuǎn)而含蓄的表達(dá)了對(duì)草原的喜愛(ài)。在對(duì)草原的獨(dú)特的情感基礎(chǔ)上，抒發(fā)了對(duì)生命的富有哲理性的感悟。,比較探究,同以草原為題材，與相比，本文有哪些異同？,相同點(diǎn)： 都寫(xiě)出了草原壯闊雄渾之美，展現(xiàn)了大草 原 特有的風(fēng)光。 不同點(diǎn)： 1.本文景物描寫(xiě)少，以以敘述議論為主， 通過(guò) 人的感受來(lái)寫(xiě)草原；敕勒歌以描寫(xiě) 為主寓情于景。 2. 本文格調(diào)細(xì)膩柔美，情感深沉富有哲理性 敕勒歌氣勢(shì)雄渾奔放。,1.每組有一個(gè)讀音不正確，你能找到嗎？ (1)穹廬（qing） 局促（c） 瞭望（lio） (2)前瞻（zhn） 面頰（xi） 渺?。╩io） (3)簇立（ch） 迥然（jing）翡翠（fi）,lio,ji,c,2.根據(jù)課文補(bǔ)充完整下列詞語(yǔ)。 景隨（ ）移 （ ）然不同 （ ）不足道 寬厚（ ）慈 起伏無(wú)（ ） 凝立（ ）想,步,迥,微,仁