1、一次成功的實(shí)驗(yàn),成縣河?xùn)|小學(xué) 田 燕,1、誰做實(shí)驗(yàn)？ 2、在哪里做實(shí)驗(yàn)？ 3、誰成功了？ 4、做了什么實(shí)驗(yàn)？ 5、實(shí)驗(yàn)為什么會成功？,我會讀詞語,成功 實(shí)驗(yàn) 教育家 瓶子 系繩子 代表 茶杯 危險 順利 如實(shí) 激動 獲得 不假思索,系,x,j,（系統(tǒng)） （ 關(guān)系）,（系著）（系繩子）,假,ji,（真假）（不假思索）,ji,（假日）（暑假),認(rèn)讀多音字,遍地開花來讀文,研讀課文,1、誰做實(shí)驗(yàn)？ 2、在哪里做實(shí)驗(yàn)？ 3、誰成功了？ 4、做了什么實(shí)驗(yàn)？,、,想一想： 課文主要寫了一件什么事？,一位教育家在一所小學(xué)，讓三個小學(xué)生做“逃生”游戲，這個實(shí)驗(yàn)已做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得了成功。,教育

2、家 小學(xué)生 實(shí)驗(yàn) 成功,、,他對三個學(xué)生說：“這個瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人?！闭f完，他又問：“記住了嗎？”三個學(xué)生齊聲回答：“記住了。”,、,鉛錘 瓶子,瓶子代表什么？,鉛錘代表什么？,實(shí)驗(yàn)的要 求是什么？,（井）,（自己）,（一次只能上 來一個人）,他對校長說：“這個實(shí)驗(yàn)我做過很多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。,他對校長說：“這個實(shí)驗(yàn)我做過很多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。,分角色朗讀4一10自然段。 注意不同的語氣。,實(shí)驗(yàn)演示,失敗了！,教育家拿

3、起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一二”,一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后！”,“三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。,實(shí)驗(yàn)成功,“你為什么要這樣做呢？”教育家又問。,小女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！?“不假思索”是什么意思？,通過小女孩的話語，你感受到她是一個怎樣的孩子？,我知道 ： 這個實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出了： 小女孩 的高貴品質(zhì)。,先人后己,這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說:“這個實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。”,1、誰做實(shí)驗(yàn)？ 2、在哪里做實(shí)驗(yàn)？ 3、誰成功了？ 4、做了什么實(shí)驗(yàn)？ 5、實(shí)驗(yàn)為什么會成功？,我明白,實(shí)驗(yàn)成功是因?yàn)?實(shí)驗(yàn)失敗是因?yàn)?你爭我搶 不顧他人,先人后己 合作精神,說一說，學(xué)習(xí)了課文有什么體會？ 我的體會：,在日常生活中，不要總是以自我為中心。心里要多想著別人。在與他人相處的過程中要團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)互助。,我的體會：,你看到了什么？說說這樣做有什么好處？,你又看到了什么？ 說說這樣做有什么不好？,你 會