1、個(gè)人數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃個(gè)人數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃 在本人新任互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)學(xué)教研工作之際，深感肩上任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。為認(rèn)真貫徹落實(shí)9月12日教師發(fā)展中心會(huì)議精神，為使自己的教研工作做到忙而不亂、科學(xué)高效，為使我縣數(shù)學(xué)教研工作與信息化提升工作能扎實(shí)有效的開(kāi)展，結(jié)合縣情實(shí)際制定個(gè)人教研工作計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 以教師發(fā)展中心9月12日教研專題會(huì)議精神為指導(dǎo)，以質(zhì)量贏尊重，教研促質(zhì)量為工作目標(biāo)，在新的工作崗位中，我將充分發(fā)揮教研員的研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理主要職責(zé)，圍繞全縣學(xué)校、學(xué)生、課堂、教師四大主題，以互聯(lián)網(wǎng)+教育與創(chuàng)新素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)課堂改革為抓手，創(chuàng)新教研新思路，探索教研新方法，幫助全縣數(shù)學(xué)教師努力提升業(yè)務(wù)

2、水平和促進(jìn)信息化發(fā)展，推進(jìn)我縣教育整體發(fā)展、均衡發(fā)展，優(yōu)質(zhì)發(fā)展，不斷提高我縣數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。 二、工作思路 我竭力將教研工作重心下移到基層學(xué)校，堅(jiān)持教研為教學(xué)服務(wù)的根本方向，在教師發(fā)展中心的統(tǒng)一安排下，加強(qiáng)各學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作，創(chuàng)建創(chuàng)新素養(yǎng)教育下的高效課堂;同時(shí)以全區(qū)互聯(lián)網(wǎng)+教育為契機(jī)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研，構(gòu)建教育新生態(tài)。通過(guò)自己深入學(xué)校了解情況，有針對(duì)性地科學(xué)視導(dǎo)，使得我縣大部分學(xué)校的大部分教師能夠?qū)鹘y(tǒng)課堂與現(xiàn)代課堂合理結(jié)合、無(wú)縫銜接，力爭(zhēng)使自己的教研工作做到實(shí)、廣、活、新，達(dá)到以教研促教改，以教改促課堂，以課堂促質(zhì)量。 三、具體措施 (一)加強(qiáng)自身建設(shè)，充分發(fā)揮個(gè)人職能作用 1、加

3、強(qiáng)自身的思想建設(shè)，牢固樹(shù)立教研為基層學(xué)校服務(wù)的理念，虛心向基層學(xué)校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 2、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，利用空閑時(shí)間認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書，做到在下鄉(xiāng)視導(dǎo)中能說(shuō)的準(zhǔn)、講的透。 3、積極下鄉(xiāng)實(shí)踐和組織教師理論培訓(xùn)，努力提高自身的調(diào)研能力和組織能力，深入各基層學(xué)校了解情況，細(xì)讀近三年西吉縣質(zhì)量檢測(cè)分析匯編，做到心中有數(shù)，有的放矢的下鄉(xiāng)視導(dǎo)。 4、明確責(zé)任，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)做好自己的包片學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作，確保不能拖累全縣教育質(zhì)量的后腿。 (二)做好課改宣傳，全面推進(jìn)創(chuàng)新素養(yǎng)教育 1、宣傳課改理念。依托縣教體局的教研平臺(tái)利用下鄉(xiāng)視導(dǎo)、專題會(huì)議、講座培訓(xùn)、學(xué)習(xí)觀摩等多種形

4、式進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+教育與創(chuàng)新素養(yǎng)教育理念宣傳工作，強(qiáng)化新課改理念。 2、用好教改平臺(tái)。借助20XX國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目、創(chuàng)新素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)項(xiàng)目、一師一優(yōu)課、一課一名師平臺(tái)、互動(dòng)在線課堂、捆綁體學(xué)校連片教研平臺(tái)等，同時(shí)依托縣教師發(fā)展中心的力量尋找機(jī)遇借力省外、省內(nèi)名師帶動(dòng)我縣數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革走向深入。 (三)進(jìn)行科學(xué)視導(dǎo)，做到有針對(duì)性的教研工作 1、業(yè)務(wù)指導(dǎo)的科學(xué)性。由于初次擔(dān)任縣教研員工作，對(duì)基層學(xué)校情況比較模糊，責(zé)任和壓力重大。因此本人打算在下鄉(xiāng)視導(dǎo)中，重心放在發(fā)展中青年骨干教師上，從而帶動(dòng)全縣近幾年特崗教師的專業(yè)提升，同時(shí)關(guān)注年齡偏大教師群體，在各類教學(xué)教研活動(dòng)中既突出重點(diǎn)，又著眼全體。在視導(dǎo)聽(tīng)

5、課、教學(xué)比賽、業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，激發(fā)不同層面教師的教學(xué)教研熱情，激勵(lì)和帶動(dòng)我縣師資水平的整體提高。 2、教研活動(dòng)的實(shí)效性。一是開(kāi)展各種形式的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，積極開(kāi)展各學(xué)校特別是自己包片學(xué)校的數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)研討、專題講座等活動(dòng)。二是為優(yōu)秀教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，借助名師課堂和全縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批教學(xué)能手，給更多教師提供鍛煉和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，推薦優(yōu)秀教師參加省級(jí)以上教學(xué)評(píng)比，爭(zhēng)取更大成績(jī) (四)統(tǒng)籌教研模式，提升線下教研活動(dòng)效益 在統(tǒng)籌教研模式的工作中，我打算處理好傳統(tǒng)教研、訂單教研、區(qū)域教研三者的關(guān)系。傳統(tǒng)教研一般是組織會(huì)議，借會(huì)議形式開(kāi)展報(bào)告、講座、觀摩、交流的活動(dòng)。其受到規(guī)模場(chǎng)地的

6、限制，需要投入大量人力物力準(zhǔn)備，雙向互動(dòng)性差等約束。訂單式教研是以教師的教學(xué)需求和專業(yè)化成長(zhǎng)為訴求的自下而上的研修形式，改變了傳統(tǒng)教研的大而空的弊端，增加了業(yè)務(wù)指導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。捆綁體區(qū)域教研，能有效的解決部分農(nóng)村學(xué)校研究條件差、骨干教師少、獨(dú)立開(kāi)展教研的困難等，能加大農(nóng)村薄弱學(xué)校的教學(xué)幫扶和教研視導(dǎo)，促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展。所以要把以上三種教研模式有機(jī)結(jié)合，不斷提高全縣數(shù)學(xué)研活動(dòng)的實(shí)際效果。 (五)借助互聯(lián)網(wǎng)+教育，開(kāi)展線上互聯(lián)網(wǎng)+教研的新模式 在全區(qū)大力推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+教育步伐下，已使當(dāng)今課堂的信息化和數(shù)字化的趨勢(shì)更加凸顯?；ヂ?lián)網(wǎng)+教研是有別于傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)絡(luò)教研，是一種利用互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)進(jìn)行理念更新、模式變革、體系重構(gòu)的新教研模式。本人打算從以下方面為抓手，做好互聯(lián)網(wǎng)+教研： 1、引導(dǎo)廣大教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。 2、推廣并利用好寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。 3、充分利用寧夏一師一優(yōu)課、一課一名師優(yōu)質(zhì)教育資源平臺(tái)。 4、給廣大教師推薦優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)學(xué)科和互聯(lián)網(wǎng)+教育公眾號(hào)，便于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。 5、以城市包圍農(nóng)村的思路，推進(jìn)并利用好在線互動(dòng)課堂，著力打造一批數(shù)字課堂和智慧校園。 總之，我縣數(shù)學(xué)教研工作和信息化提升工作任務(wù)繁重、責(zé)任重大。相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在教師發(fā)展中心的精心組織下，在個(gè)人的洪荒努力下