1、事務(wù)文書,簡報(bào),學(xué)習(xí)目標(biāo): 了解簡報(bào)的含義、分類、特點(diǎn)、格式。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 了解特點(diǎn)、格式。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 按照簡報(bào)的格式，進(jìn)行實(shí)務(wù)操作。,一、簡報(bào)含義,簡要的情況報(bào)道。是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位用于匯報(bào)工作、交流信息、指導(dǎo)工作的一種簡短、靈活表現(xiàn)內(nèi)部事物的書面載體。,一、簡報(bào)含義,又稱： “簡報(bào)”、“反映”、 “動態(tài)”、“信息”、 “內(nèi)部參考”、“情況交流”、 “簡訊”、“情況”。,邸報(bào) 戈公振中國報(bào)學(xué)史 上海古籍出版社,某某大學(xué)學(xué)報(bào) 寶鋼報(bào) 奧康報(bào) 廠內(nèi)簡報(bào) 創(chuàng)維營銷 機(jī)關(guān)信息 實(shí)達(dá) 黑板報(bào) 宣傳欄 公司通信,二、分類,二、分類,上海高校扎實(shí)開展社會主義精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)很好，現(xiàn)刊發(fā)，供參考。各

2、地、各部委的領(lǐng)導(dǎo)同志有時(shí)間要去高校給師生做做形勢報(bào)告，以幫助他們了解國情、增強(qiáng)教學(xué)與實(shí)際的結(jié)合。 國家教委簡報(bào)上海高校扎實(shí)開展社會主義精神文明建設(shè)活動（簡036期）,三、特點(diǎn),1.及時(shí)性： 快寫、快審、快編、快發(fā)。 2.新穎性：新情況、新問題、新思路。 真、新、快、簡- 常州9月樓市市場簡報(bào)-摘自常州日報(bào),三、特點(diǎn),3.范圍性：內(nèi)部一定范圍內(nèi)發(fā)送。 標(biāo)明發(fā)送范圍 注明“內(nèi)部參考”,“她是那個(gè)在童話里說皇帝沒穿衣服的孩子，一句真話險(xiǎn)些給她惹來殺身之禍。她對社會的關(guān)愛與堅(jiān)持真理的風(fēng)骨，體現(xiàn)了知識分子的本分、獨(dú)立、良知與韌性?！?“2002年經(jīng)濟(jì)年度人物” “感動中國2002年度人物”,劉姝威，女，

3、北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士， 現(xiàn)任中央財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)經(jīng)研究所研究員。 2001年，通過對藍(lán)田招股說明書及其中期財(cái)務(wù)報(bào)告等的分析，劉姝威發(fā)現(xiàn)藍(lán)田的財(cái)務(wù)狀況存在嚴(yán)重的問題。其公司的產(chǎn)品占存貨百分比和固定資產(chǎn)占資產(chǎn)百分比異常高于同業(yè)平均水平。 她在機(jī)密級金融內(nèi)參刊應(yīng)立即停止對藍(lán)田股份發(fā)放貸款600字內(nèi)參文章，從而成為終結(jié)藍(lán)田神話的“最后一根稻草”。,事實(shí)上，藍(lán)田造假早就是千夫所指?！八{(lán)田股份”1996年上市時(shí)就采用了瞞天過海的欺詐手段，1999年，“藍(lán)田股份”就已被證監(jiān)會查處過，違法問題十分嚴(yán)重?？梢哉f，從上市之初，“藍(lán)田股份”就已經(jīng)走上了歪路，但由于當(dāng)時(shí)主要責(zé)任人僅被處以警告并罰款10萬元，相當(dāng)于打了一下它的

4、屁股，“藍(lán)田股份”抱著僥幸心理，在造假路上越行越遠(yuǎn)。,在2001年中報(bào)出臺以后，細(xì)心的投資者和分析人士就發(fā)現(xiàn)了其中大量的疑點(diǎn)。藍(lán)田并不是市場的壟斷者，其主打產(chǎn)品均是高投入的低附加值商品，瞿兆玉所宣稱的“一只鴨子一年的利潤相當(dāng)于生產(chǎn)兩臺彩電”有幾分可信呢？2001年9月，證監(jiān)會正式立案對“藍(lán)田股份”進(jìn)行調(diào)查。在投資者斥之為“放衛(wèi)星”之后，藍(lán)田似乎自己都感覺到“藍(lán)田”這個(gè)名字太惡心，有損形象，2001年年底，索性將“藍(lán)田股份”換成了“生態(tài)農(nóng)業(yè)(相關(guān),行情)”。,藍(lán)田放的“衛(wèi)星”，連一般的投資者都瞞不過去，更不要說是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。作為一個(gè)學(xué)者，劉姝威無疑是有社會良知的。劉姝威事件說明在證券市場上，除了

5、管理層的監(jiān)管、媒體的跟蹤之外，越來越多的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者擔(dān)負(fù)起了社會責(zé)任。藍(lán)田在銀行資金鏈斷裂之后馬上就陷入困境，似乎正好應(yīng)驗(yàn)了劉姝威和投資者的質(zhì)疑判斷。俗語云，多行不義必自斃?！八{(lán)田股份”將自己的結(jié)局遷怒于劉姝威，只能是在神話凋零前的一次失去理性的瘋狂。由此看來，“藍(lán)田股份”依然沒有從自身的角度去反省？這樣的上市公司離出局已經(jīng)不遠(yuǎn)了，因?yàn)槲覀儾荒芊裾J(rèn)，當(dāng)前中國的證券市場，多層次的監(jiān)管正在日趨成熟與規(guī)范，正確的投資價(jià)值觀正在形成，上市公司靠弄虛作假，只能自絕其路，行而不遠(yuǎn)。揭穿藍(lán)田神話的，不是劉姝威，正是藍(lán)田自己。,2001年10月26日第16期金融內(nèi)參刊登了中央財(cái)經(jīng)大學(xué)研究所研究人員劉姝威的應(yīng)立即

6、停止對藍(lán)田股份發(fā)放貸款的短文 領(lǐng)導(dǎo)立即作出了批示，向藍(lán)田的貸款立即停止了。高度機(jī)密的金融內(nèi)參卻迅速以復(fù)印件的形式到達(dá)了中國藍(lán)田集團(tuán)總公司總裁瞿兆玉手中。,金融內(nèi)參是金融時(shí)報(bào)的內(nèi)部刊物，密級達(dá)到“機(jī)密”級。中華人民共和國保守國家秘密法第九條規(guī)定：“國家秘密的密級分為絕密、機(jī)密、秘密三級。”“機(jī)密是重要的國家秘密，泄露會使國家的安全和利益遭受嚴(yán)重的損害?！?作為機(jī)密件的金融內(nèi)參，報(bào)送范圍只限于中央金融工委、人民銀行總行領(lǐng)導(dǎo)（周小川、王洪章、胡曉煉、劉士余、 馬德倫、易綱、杜金富、李東榮、郭慶平、金琦）和有關(guān)司局級領(lǐng)導(dǎo)。除此之外的人或者是同級別的干部是不應(yīng)看到的，中國藍(lán)田集團(tuán)總公司總裁瞿兆玉這樣的“

7、副司局級干部”更是沒有資格看的。,那么，“瞿兆玉為什么能那么迅速地拿到金融內(nèi)參呢？”這個(gè)問題是劉姝威在接受中央電視臺的“新聞?wù){(diào)查”時(shí)對記者提出的。 劉姝威的文章發(fā)表24天后，瞿兆玉就拿著復(fù)印件找到劉姝威；狀告劉姝威名譽(yù)侵權(quán)；再就是劉姝威的生命受到威脅。,三、特點(diǎn),4集束性一期簡報(bào)要將若干篇報(bào)道集結(jié)在一起發(fā)表，形成集束式形態(tài)。（加大信息量，避免單薄感。）,三、特點(diǎn),注： 有一些簡報(bào)類似于信息匯編。 不另設(shè)標(biāo)題 概括精要內(nèi)容 只在開頭前加“”（或“”等符號）,科技簡訊 由我校黨委書記夏東民教授為首席專家申報(bào)的教育部2010年度哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“職業(yè)教育辦學(xué)模式改革研究”課題經(jīng)過初評

8、，進(jìn)入第二輪專家答辯程序，10月26日課題組赴北京參加答辯。,科技簡訊 10月29日上午，在常高校院所產(chǎn)學(xué)研工作座談會在金壇召開，在常高校的分管領(lǐng)導(dǎo)及科技處負(fù)責(zé)人參加了會議，并就高校如何開展科學(xué)研究、提高服務(wù)地方能力等問題進(jìn)行了交流。我校副校長崔景貴教授應(yīng)邀參加了會議。,科技簡訊 10月10日，國務(wù)院正式下發(fā)國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定，“決定”明確：根據(jù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的特征，立足我國國情和科技、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，現(xiàn)階段重點(diǎn)培育和發(fā)展節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、生物、高端裝備制造、新能源、新材料、新能源汽車等產(chǎn)業(yè)。,科技簡訊 近日，我校組織機(jī)械與汽車工程學(xué)院、電氣信息工程學(xué)院、中德諾浩汽

9、車服務(wù)培訓(xùn)中心、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院等單位的教師，走訪了武進(jìn)區(qū)、鐘樓區(qū)的江蘇益茂純電動汽車有限公司、江蘇金梓環(huán)境科技有限公司、常州凱森光電有限公司、常州新燎原機(jī)械有限公司、常州安費(fèi)諾福洋通信設(shè)備有限公司、江蘇弘州金福車業(yè)有限公司等企業(yè)，就企業(yè)技術(shù)開發(fā)、難題攻關(guān)、平臺建設(shè)、人才培養(yǎng)、項(xiàng)目申報(bào)等方面進(jìn)行交流洽談。,5規(guī)范性從形式上看，簡報(bào)要求有規(guī)范的格式，由報(bào)頭、目錄、編者按、報(bào)道正文、報(bào)尾等部分組成。其中報(bào)頭、報(bào)道正文、報(bào)尾是必不可少的，而且報(bào)頭和報(bào)尾都有固定的格式。,三、特點(diǎn),簡報(bào)格式,內(nèi)部資料 編號： 注意保存 (或密級) : *簡報(bào) （ 第*期） *編 20*年*月*日 按語： 標(biāo)題 （簡報(bào)

10、正文） 報(bào): 發(fā): 送: 共印 份,報(bào)頭,報(bào)核,報(bào)尾,(一)報(bào)頭 占首頁三分之一的位置。 包括：密級、編號、報(bào)名、期號、編發(fā)單位、 發(fā)行日期。,四、格式,簡報(bào)格式,內(nèi)部資料 編號： 注意保存 (或密級) *簡報(bào) （ 第*期） *編 20*年*月*日,報(bào)頭,(二)報(bào)核,四、格式,簡報(bào)格式,按語： 標(biāo)題 （簡報(bào)正文） ,報(bào)核,1.按語： 編發(fā)簡報(bào)的原因或目的，發(fā)文單位的傾向性意見，提出學(xué)習(xí)簡報(bào)內(nèi)容的要求。,四、格式,2.標(biāo)題：簡明扼要的話概括正文的主要內(nèi)容 主題式標(biāo)題： 得人心者得人才、廠實(shí)行廠長責(zé)任制 初見成效,四、格式,形象化標(biāo)題： 醫(yī)療費(fèi)的使用不能吃“大鍋飯” 提問式標(biāo)題： 青年中為什么出現(xiàn)

11、理論熱、艱苦奮斗的傳統(tǒng)還要不要,四、格式,四、格式,正副式標(biāo)題： 沒有梧桐樹，也有鳳凰來 -合肥變壓器廠積極引進(jìn)人才、改革使企業(yè)面,3.正文 （1）前言： 用簡潔明確的一句話或一段話概括全文的主題或主要事實(shí)。 也可以交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因等， 也可以提出問題。,四、格式,（2）正文： 圍繞開頭進(jìn)行具體情況的展開和敘述 一般按兩種順序?qū)懽鳎?縱式結(jié)構(gòu) 橫式結(jié)構(gòu),四、格式,（3）結(jié)尾： 一般不寫結(jié)尾 也可對全文做小結(jié)，點(diǎn)明存在的問題，提出今后的打算。,四、格式,(三)報(bào)尾：,四、格式,簡報(bào)格式,報(bào)： 送： 發(fā)： 共印 份,報(bào)尾,(三)報(bào)尾：用橫線與報(bào)核隔開，注明簡報(bào)的發(fā)送范圍和印發(fā)份數(shù)。

12、 （1）報(bào)發(fā)單位 報(bào) 上級單位 送 同級單位或不相隸屬的單位 發(fā) 下級單位,四、格式,（2）印發(fā)份數(shù) 本期總印數(shù)，寫在發(fā)送單位右下方。,四、格式,五、格式詳解,如果需要保密，在首頁報(bào)頭左上角標(biāo)明 密級或“內(nèi)部刊物”字樣。,gb/t 7156-2003代替gb/t 7156-1987文獻(xiàn)保密等級代碼與標(biāo)識,1 文 獻(xiàn) 保 密 等 級 代 碼 表,文獻(xiàn)保密等級代碼,五、格式詳解,簡報(bào)除用“簡報(bào)”、“動態(tài)”“情 況反映”等常用四字名稱之外，還可加上 單位名稱、專項(xiàng)工作等內(nèi)容。 如：大字“三講”教育簡報(bào) 簡報(bào)名稱用大號字套紅印刷。,五、格式詳解,期數(shù) 位于簡報(bào)名稱下方正中，加括號。 綜合工作簡報(bào)，一般

13、以年度為單位，統(tǒng)編順排； 專題簡報(bào)，按本專題統(tǒng)編順排。 增刊，標(biāo)明增刊字樣,五、格式詳解,編發(fā)機(jī)關(guān) 一般是“辦公室”或“秘書處” 位于期數(shù)下面、間隔橫線上方左側(cè)。 日期 位于編發(fā)機(jī)關(guān)右側(cè)。寫全。,五、格式詳解,必要時(shí)可加編者按。 主要內(nèi)容：工作任務(wù)來源、本期重點(diǎn)稿件的意義和價(jià)值、征稿通知、征求意見等。 編者按不可過長，短者三五行，長者半頁。,五、格式詳解,一期簡報(bào)-一篇報(bào)道 多篇報(bào)道-依次排列即可。,五、格式詳解,報(bào)發(fā)單位 報(bào) 上級單位 送 同級單位或不相隸屬的單位 發(fā) 下級單位 如果是普發(fā)，用“各”字來概括 。 印發(fā)份數(shù)-本期總印數(shù)-發(fā)送單位右下方。,五、格式詳解,印發(fā)份數(shù)-本期總印數(shù)-發(fā)送

14、單位右下方。,國家教育委員會簡報(bào) 第47期 國家教育委員會辦公廳 1991年4月9日 上海交大采取切實(shí)措施鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師脫穎而出 1988年上海交大對教師隊(duì)伍狀況進(jìn)行了較全面的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一批老教師將先后退休，“文革”后相繼補(bǔ)充的一大批年輕教師接不上班，一些學(xué)科難以形成學(xué)術(shù)梯隊(duì)，有些甚至出現(xiàn)缺少學(xué)科帶頭人的局面。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有百分之五左右的優(yōu)秀年輕教師雖作出顯著成績，但卻得不到晉升。為了解決這個(gè)問題，該校自1988年以來，采取切實(shí)措施，鼓勵(lì)優(yōu)秀年輕教師脫穎而出，選拔和培養(yǎng)了一批年輕的學(xué)科帶頭人及骨干?，F(xiàn)在全樣百分之五十五學(xué)科帶頭人已后繼有人。他們的做法是：,例文,一、單列年輕教師高級職稱的評審

15、二、破格選拔，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量 三、鼓勵(lì)留學(xué)回國人員大膽吸收國外先進(jìn)技術(shù)，培養(yǎng)新興學(xué)科的探索者和帶頭人。 本期報(bào)送：政治局、書記處同志，國務(wù)院總理、副總理、國務(wù)委員。人大常委會委員長、 副委員長。中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳、人大常委會辦公廳、全國政協(xié)辦公廳。 分送：中央和國務(wù)院各部委。各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，教委，各計(jì)劃單列市教委及有關(guān)聞單位。 本委主任、副主任、委員。各司、局、辦，各直屬局單位，委屬各高等學(xué)校。,六、簡報(bào)的編寫要求,1.明確編寫思想： 應(yīng)圍繞當(dāng)前形勢，圍繞中心任務(wù)，把最典型的、最新鮮的、最為廣大讀者關(guān)注的內(nèi)容作為報(bào)道的對象。,六、簡報(bào)的編寫要求,2.選擇報(bào)道角度： 要注

16、意提煉主題和選擇報(bào)道角度，要有新鮮感。,六、簡報(bào)的編寫要求,3.寫得實(shí)實(shí)在在： 材料真實(shí)可信，數(shù)據(jù)核實(shí)準(zhǔn)確，風(fēng)格簡潔樸實(shí)，評價(jià)準(zhǔn)確適度。,4.選稿要求 （1）思想要敏感 （2）判斷要準(zhǔn)確 （3）處理要靈活,六、簡報(bào)的編寫要求,（4）要有預(yù)見性 常州市統(tǒng)計(jì)局與經(jīng)信委以節(jié)能監(jiān)測簡報(bào)為載體，聯(lián)合建立月度節(jié)能監(jiān)測預(yù)警制度，聯(lián)合開展節(jié)能預(yù)警預(yù)測分析。節(jié)能監(jiān)測簡報(bào)主要刊載節(jié)能降耗政策措施貫徹落實(shí)情況和執(zhí)行效果、各地區(qū)節(jié)能工作舉措及實(shí)施情況、重點(diǎn)用能企業(yè)重大節(jié)能項(xiàng)目推進(jìn)情況等動態(tài)信息以及有關(guān)能源統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和節(jié)能監(jiān)測預(yù)警分析報(bào)告。第1期節(jié)能監(jiān)測簡報(bào)已經(jīng)于7月5日印發(fā)。,六、簡報(bào)的編寫要求,練習(xí)一,根據(jù)下面提供的

17、資料，請以*省政府辦公廳的名義寫一份簡報(bào)。 （1）按簡報(bào)主體部分的要求寫出“編者按”、“標(biāo)題”、“正文”三個(gè)部分； （2）“編者按”50字以內(nèi)；“正文”500字以內(nèi)，要求言簡意賅。,據(jù)新華社電 貧困農(nóng)民想得到政府扶貧款得花錢買指標(biāo)，買來指標(biāo)卻不見扶貧款；巨額扶貧款被挪用不知所歸；所謂的“扶貧?！表?xiàng)目買來的牛比狗大不了多少。這是記者近日在省縣建設(shè)鄉(xiāng)雙富村采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)的咄咄怪事。 鄉(xiāng)里通知：300元買“貧困指標(biāo)” 建設(shè)鄉(xiāng)雙富村是縣16個(gè)特困村之一，2001年被列為全縣扶貧開發(fā)重點(diǎn)村，當(dāng)年上級撥給該村21萬元扶貧款，上邊下來扶貧時(shí)，鄉(xiāng)里派人到村里告訴農(nóng)民，想當(dāng)貧困戶得花錢，否則別想得到扶貧款。為了得到

18、扶貧款，農(nóng)民紛紛交錢。當(dāng)時(shí)一個(gè)貧困戶指標(biāo)的價(jià)錢是300元 ，沒錢交玉米也可以，多花錢就能多得到貧困戶指標(biāo)。村民王某的母親說，她家當(dāng)時(shí)交了八九百元玉米才得到了貧困戶指標(biāo)。有的人家花兩份錢買了兩個(gè)指標(biāo)，而有的貧困戶交不起錢就沒有得到指標(biāo)。2002年，全村農(nóng)民買貧困戶的錢一共是69800元，可時(shí)至今日也沒得到一分錢扶貧款。后來才得知，這些扶貧款被建設(shè)鄉(xiāng)挪用了。,農(nóng)民驚嘆：“扶貧牛跟狗差不多大” 2002年，上邊把撥付扶貧款改為搞扶貧項(xiàng)目，可縣里和鄉(xiāng)里的干部又亂整一氣。當(dāng)年，縣扶貧辦來了人，把“給錢”變成“給?！?，一頭耕牛抵1350元扶貧款（在貧困戶蓋章確認(rèn)時(shí)變成2000元，虛報(bào)了650元），不僅如此

19、，每頭牛必須再由貧困戶自己交“配套費(fèi)”1500元。價(jià)值2850元的扶貧牛發(fā)到村民手中，大家都驚呆了，村民張某這樣描述：“這些牛不知道是由誰采購的，比狗大不了多少！”這樣的耕牛一共120頭，根本干不了什么活，有的牛養(yǎng)了幾年還不產(chǎn)仔，就只好幾百元賤賣。,扶貧干部：再要錢，我們就抓人 村民張某說，當(dāng)時(shí)只聽說上邊來了扶貧款，可是沒有一個(gè)農(nóng)戶得到持貧款的。4年來，他們一次次到鄉(xiāng)里和縣里要屬于他們的扶貧款，可是每次都是失望而歸。 56歲的村民張某告訴記者，她和63歲的郭某2003年曾到縣里為村民催要過扶貧款?？h里干部嚇唬她們說，如果再上訪，就讓公安局把她們抓起來，后來兩位老太太不敢再催要自己的扶貧款。 村

20、民姜某說，他曾是雙富村的村委會主任，因替村民催要扶貧款丟了“官”。 建設(shè)鄉(xiāng)黨委書記、原鄉(xiāng)長董某向記者承認(rèn)，雙富村的扶貧款，當(dāng)時(shí)確實(shí)是被鄉(xiāng)里挪用了。董某還承認(rèn)，2001年上面撥給建設(shè)鄉(xiāng)5個(gè)村共91萬元扶貧款，全部被鄉(xiāng)里挪用了。 （摘自2005年11月17日楚天金報(bào)）,練習(xí)二,請以下面提供的材料為依據(jù)，以孝感市孝昌縣政府的名義撰寫一份簡報(bào)的主體內(nèi)容。 要求： (1)撰寫簡報(bào)主體內(nèi)容，包括按語、標(biāo)題和正文三個(gè)部分； (2)按語準(zhǔn)確精要，標(biāo)題簡明新穎，正文層次分明，詳略得當(dāng)。,【材料】 7月10日，孝感市孝昌縣豐山鎮(zhèn)長春村，由青年農(nóng)民程志初捐款30萬元興建的一條水泥公路，正式建成通車，全村2000多村

21、民敲鑼打鼓慶祝。他們的農(nóng)產(chǎn)品可以直運(yùn)孝感市區(qū)、省城武漢，再也不用為運(yùn)輸犯愁了。捐款的程志初1986年初中畢業(yè)后，就離開長春村老家，外出哈爾濱、宜昌等地建筑工地打工。由于豐山鎮(zhèn)屬貧困山區(qū)，落后的交通條件是制約該鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，也是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親的一塊心病。程志初當(dāng)時(shí)就立下誓言：“等我賺錢了，一定要把村里的道路修通?！?在哈爾濱建筑工地，他從抹灰、粉墻開始，逐步搞起了單項(xiàng)承包，慢慢地做起項(xiàng)目來。1989年，他到北京發(fā)展，通過自己的努力，于2002年成立了一家房地產(chǎn)公司，打工農(nóng)民當(dāng)上了老板。2004年底，聽到家鄉(xiāng)人說起國家扶持鄉(xiāng)村路網(wǎng)建設(shè)的優(yōu)惠政策，程志初覺得是報(bào)效家鄉(xiāng)的機(jī)會。要修通長春村至豐山鎮(zhèn)的水泥公路，需資金40多萬元，國家和縣里只能補(bǔ)15萬，資金缺口30萬元。2005年5月8日，程趕回老家，給了村里15萬元，5月22日又從北京匯15萬元給村里。該路從5月9日開工，到7月10日竣工，并經(jīng)縣交通局驗(yàn)收合格。 程志初一個(gè)人捐款30萬元修路的事一下子傳遍全鎮(zhèn)和全縣。目前，豐山鎮(zhèn)23個(gè)行政村共有50多個(gè)在外打工的農(nóng)民向家鄉(xiāng)捐款80多萬元修路，已有15個(gè)村修了村級水泥公路。 (摘自2005年7月13日楚天都市報(bào)),練習(xí)三,請以*省財(cái)政廳的名義，將下列材料組織起來，寫成一份