1、 如何運(yùn)用類比讓演講更精彩(1) 如何用類比使演講更精彩(xxxx年初做了一次演講，向在這個(gè)單位辛勤工作多年的同志表示誠摯的敬意。他選擇了一支他用了多年的鋼筆作為類比他說：我用了多年的這支筆是世界名牌的它外形美觀、性能良好、堅(jiān)固耐用、質(zhì)量上乘。它寫下了我生活和職業(yè)生涯的答案它是我生活和事業(yè)的助手，它的價(jià)值無法用文字、數(shù)據(jù)。來表達(dá)親愛的同事們，我和你們共事多年，日日夜夜與你們相處，與你們同甘共苦。我深深地理解你和我的筆是一樣的，你的品質(zhì)是卓越的、,你在中國建筑史上寫下了充滿艱辛和輝煌的一章，你也是世界著名的品牌。多年來，你展現(xiàn)了無與倫比的職業(yè)道德水平。你們創(chuàng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)的氛圍，并在各自的崗位上勇

2、往直前。你卓越的技術(shù)創(chuàng)造了建筑史上的奇跡正是您多年的出色工作，使我們公司享譽(yù)全球，在同行業(yè)中名列前茅。你貢獻(xiàn)的最大價(jià)值是你設(shè)定的例子。你用真實(shí)的態(tài)度告訴世界：什么是正確的生活態(tài)度和尊重工業(yè)的精神，什么是高超的技術(shù)。無論你如何贊美，你身上體現(xiàn)的價(jià)值都不會(huì)被耗盡.我為你感到榮幸，并向你表達(dá)我深深的感激和真誠的敬意！上述講話的類比顯然沒有廣泛的意義，而筆會(huì)和員工顯然沒有明顯的相似性。然而，這個(gè)比喻對說話者來說是非常熟悉的，所以它很方便，仁慈、自然，并且這個(gè)比喻被說話者深深地感受到。演講者成功地探索了鋼筆和他的員工在質(zhì)量上的相似之處，并做出了類似的類比。這種類比是暫時(shí)的、非廣泛的，這使得它具有廣義類所

3、沒有的個(gè)性化色彩和新奇效果。這可以被認(rèn)為是一種比較類。的好方法三、選擇看似不相關(guān)的類比作為精彩的類比。所謂看似不相關(guān)的類比，是指說話者選擇的類類比似乎與他想談?wù)摰谋倔w無關(guān)。這種類比的推理似乎不符合普通人的基本思維習(xí)慣，而且似乎與演講場景2+格格不入總之，這種類比和本體論似乎是不相關(guān)的。示例：美國的威廉穆尼在演講其實(shí)很容易一書中寫了一個(gè)3+的演講例子杰克遜地區(qū)是該州基礎(chǔ)教育水平最高的學(xué)區(qū)之一，因此喬伯蘭特的家人搬到了杰克遜地區(qū)。區(qū)然而，這一領(lǐng)域新任命的教育官員想要促進(jìn)這一領(lǐng)域的特色教育，并解雇一些從事基礎(chǔ)教育多年的教師然后喬伯蘭特打電話給當(dāng)?shù)亟逃瘑T會(huì)，要求再次雇用這些教師委員會(huì)告訴他，他將在明

4、天晚上召開一次會(huì)議，他可以作為社區(qū)代表在會(huì)上發(fā)言所以喬勃蘭特精心準(zhǔn)備了一場演講在他的演講中，他用他的鞋子作為類比說：我的鞋子對我有很大的影響購買它是明智的投資。它保護(hù)我的腳，穿著舒適。它是專門為散步而制造的.這只鞋幫助我理解為什么這些老師必須被再次雇用。首先，像這只鞋一樣，再次雇傭這些老師是一項(xiàng)明智的投資因?yàn)檫@些老師都是有經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)人才，高質(zhì)量的老師意味著我們孩子的高質(zhì)量教育。第二，就像這雙鞋保護(hù)我的腳一樣，這些老師保護(hù)孩子們免于無知，這樣他們在找工作時(shí)就不會(huì)受到歧視，不會(huì)丟掉工作，擺脫他們低下的社會(huì)地位第三，這雙鞋給了我舒適。那么，這些老師是如何讓我們的家庭感到舒適的呢？孩子們覺得這些老師

5、非常善良。當(dāng)學(xué)生有問題時(shí)，他們可以找到老師。這些老師和他們的父母之間的關(guān)系也很好.最后，就像這些鞋子是為走路而做的一樣，在整個(gè)教育過程中，老師把我們的孩子變成了知識淵博的人、喜歡學(xué)習(xí)的人。每天。如何學(xué)習(xí)是孩子們從基礎(chǔ)教育中得到的最好的精神鍛煉它將讓我們的孩子走上一條美好的人生道路.最后，還有一句話。今晚你脫鞋時(shí)，請記住這些老師.鞋子和老師屬于不同的類別。鞋子的特性和功能與教師工作的特性和功能似乎無關(guān)。然而，在很大程度上，鞋子和老師沒有外在的聯(lián)系，許多內(nèi)在的原則、原則和活動(dòng)規(guī)則是相似的、相似。的喬伯蘭特理解了這一點(diǎn)，然后將教師的角色與鞋子的角色進(jìn)行了比較這種似乎與本體無關(guān)的類比所形成的奇妙類比，

6、能使觀眾產(chǎn)生新奇感并留下深刻印象，能使觀眾獲得不同尋常的啟示。這種類比方法的使用為演講藝術(shù)和類比方法開辟了一個(gè)空間，這取決于我們是否善于發(fā)現(xiàn)和使用這種無窮無盡的、奇妙的類比。四、為系列類比選擇一個(gè)核心類比。說話者可以用幾個(gè)類比來做一系列的類比。有時(shí)幾個(gè)類比是不同的事情，他們用自己的推理來解釋不同的問題。有時(shí)幾個(gè)類比是不同的事情，但它們構(gòu)成一系列的推理來說明一個(gè)中心問題。此時(shí)，說話者將選擇一個(gè)核心類比，觸發(fā)其他類比，并圍繞中心。進(jìn)行一系列類比推理示例：一名高年級學(xué)生在迎新會(huì)上發(fā)表了演講她說：以上當(dāng)我們94班的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校時(shí)，人文學(xué)院剛剛成立。我們是第一批本科生。我們在學(xué)校的地位只是一個(gè)小問題。這

7、一點(diǎn)在理工大學(xué)是如此的不顯眼當(dāng)95年級的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校時(shí)，他們是另一個(gè)重點(diǎn)。這一點(diǎn)與我們的觀點(diǎn)相聯(lián)系，并成為科技大學(xué)獨(dú)特的人文景觀。當(dāng)96年級的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校時(shí)，他們的點(diǎn)和94年級、95的點(diǎn)形成了一個(gè)穩(wěn)定的三角形。從那以后，人文學(xué)院在科技大學(xué)中有了一定的地位。既然你的97年級同學(xué)已經(jīng)進(jìn)了學(xué)校，你的分?jǐn)?shù)和前三分可以形成一個(gè)圓圈。我們是一個(gè)完美的大家庭，有父母、兄弟姐妹，人文學(xué)院新的一頁已經(jīng)開始了！演講者一邊說一邊在黑板上畫了一幅畫演講者選擇了“點(diǎn)”作為核心類比，由此引出了一系列的類比，如“線”、“三角形”、“圓”。圍繞人文學(xué)院的發(fā)展進(jìn)行了一系列的類比和推論。自然、 apt，給人一種直觀的感覺和豐富的聯(lián)想。這是幾個(gè)常見的類比。在言語實(shí)踐中，雖然類比的選