1、比比看看做做想想_【設(shè)計理念】數(shù)學課程標準（實驗稿）在基本理念中指出：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法是一年級下冊的內(nèi)容。根據(jù)一年級學生的知識實際和認知規(guī)律，本節(jié)課的教學主要采取游戲（登山奪旗、小棒擺圖）、展示課件（購物活動、摘水果圖片、幻燈）等形式引導學生在數(shù)學活動中理解整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法算理，達到熟練進行計算的目的。同時，盡可能為學生提供各種動手操作的機

2、會，讓學生大膽實踐，從中獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。【教學過程】一、比比爬山1.讀數(shù)并把數(shù)排隊，看誰讀（排）得又快又準確。23 50 65 35 40 3 100 89 772.登山比賽，看誰奪得紅旗?！驹O(shè)計意圖：興趣是最好的老師，以讀數(shù)比賽、奪旗游戲等活動形式引入，給學生以鮮明的第一印象，激起學生的學習興趣，調(diào)動了學習的積極性和主動性。溫故是教學起始的重要環(huán)節(jié)，復習數(shù)的組成，為學習新知識作好鋪墊。】二、看圖想象1.教學例10。（1）出示購物活動課件，引導觀察，由學生提出問題。情景：售貨員將酸牛奶兩次給小明（圖中男孩）和媽媽，先給30瓶（3個10瓶），再給2瓶（小明接過拿在手里）。師：通過觀察，同學們

3、可以發(fā)揮想象，提出一些數(shù)學問題，比如：小明媽媽一共買了多少瓶酸牛奶？小明喝完2瓶酸牛奶，還剩幾瓶？商店里一共有多少瓶酸牛奶？（2）從學生提出的問題中選出求一共買了多少瓶和喝掉2瓶，還剩多少瓶兩個問題（板書），逐步引導學生列出算式并解答。（說明：以下預設(shè)，教師可根據(jù)教學進展隨機調(diào)整。）先看第一個問題，小明媽媽一共買了多少瓶酸牛奶，哪位同學說說怎樣解這個問題？生：求一共買了多少瓶，列式是30+2。師：為什么用加法計算呢？生：把兩部分合起來用加法計算。師：怎樣計算？生：依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成，3個十和2個一組成32，即30+2=32。（請學生將算式寫在黑板上，并進行計算。）師：再來看第二個問題。板書小明

4、喝完2瓶酸牛奶后，還剩幾瓶酸牛奶？哪位同學說說怎樣解答這個問題？生：求還剩多少瓶，列式是32-2。師：說一說為什么用減法計算？生：從總數(shù)中去掉一部分，求另一部分，用減法計算。師：（邊板書）根據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成，從3個十2個一中去掉2個一，得3個十，差是30。即32-2=30。（3）變換形式，啟迪思維。出示2+30=，讓學生獨立計算。教師巡視并適時提示：根據(jù)數(shù)的組成計算或與30+2=32比較，得出2+30=32。（4）練習（口述）。2+32=？20+2=？2+20=？2.小結(jié)。師：我們利用數(shù)的組成學會了整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。同學們計算得又正確又快。請同學們回憶一下，你是怎樣想，怎樣做的?！驹O(shè)

5、計意圖：例10的教學主要分三步：首先出示購物活動課件，讓學生觀察，發(fā)揮想象，找出疑問；第二步是選擇共同的問題，師生商討解決；第三步是教師指導練習。整個教學過程體現(xiàn)了以學生為主體，學生合作交流，師生是學習共同體的新理念?！咳?、動手動口1.把教材第41頁第一題的要求變?yōu)樽鲆蛔觥⒄f一說。（1）動手操作。學生先用小棒擺圖，然后將所擺的圖與教材中的算式對照，并補充完整。50+6= 35-5=（2）口頭表達。學生互相說說計算過程，感悟整十數(shù)加一位數(shù)和相應減法的算理。2.出示摘水果課件，通過練習鞏固新知識。20+8 36-6 45-5 2+50 49-9 28-88+20 50+2 40+5 70+8 40

6、+4 75-583-3 90+8 30+7 4+70 67-7 50+6【設(shè)計意圖：心理學研究表明，人的感官活動與人的記憶、理解能力是緊密聯(lián)系的，在多種感官的剌激下，人的大腦興奮速度快，程度高，持續(xù)時間長，從而大大提高記憶、理解能力。依據(jù)這個原理，本節(jié)課的鞏固新知識環(huán)節(jié)設(shè)計了幾組學生動手動口動腦練習習題，并對教材中的習題要求作了一定的變更，意在通過這一有益的嘗試提高學生的計算技能?！克摹⑾胂?，講講1.判斷。（1）幻燈片出示問題1：有40名學生，3名老師，每人1瓶水，45瓶夠嗎？先由學生獨立思考解答并說說思路，然后教師歸納。（2）幻燈片出示問題2：蛇吃了35只害蟲，青蛙吃了53只害蟲，誰吃的害蟲多？（處理方法同上。）2.討論。（1）將學生分成兩組，圍桌而坐。用小黑板向第一組出示問題：小白兔給小黑兔3朵蘑菇之后，它們籃子里的蘑菇就一樣多了，原來小白兔和小黑兔籃子里的蘑菇相差多少呢？用小黑板向第二組出示問題：小剛說自己的郵票比13張多得多，比90張少一些，個位上的數(shù)是8，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)少1，小剛有幾張郵票？（2）啟發(fā)學生細心思考，大膽發(fā)言，說一說各自的解題思路。（3）兩組討論交流。（4）小組代表匯報交流。【設(shè)計意圖：拓展延伸教學內(nèi)容是教學的一項基本要求，如何把這項要求融化在小學一年級的教學中呢？在這個教學環(huán)節(jié)里，教師從現(xiàn)實生活中選取例子，以解決小學生現(xiàn)實生活中遇到的