1、第二單元：以誠(chéng)相待總目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。2、讓學(xué)生潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對(duì)話。3、通過揣摩、品味作者對(duì)人物語言，行動(dòng)、外貌描寫等詞語，感受人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式。5、中彩那天總目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫本課14個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，明白課文蘊(yùn)含的道理，并聯(lián)系生活實(shí)際說說體會(huì)。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、能正確、規(guī)范地書寫本課生字。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體一、板題示標(biāo)（5分鐘）師：同學(xué)們，世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎？我們今天可以

2、從課本中去尋找答案。（板書）請(qǐng)看這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)（指名讀）。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、能正確、規(guī)范地書寫本課生字。 二、第一次“先學(xué)后教”（比誰的字音讀的正確）（10分鐘）先學(xué)：1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽課文錄音，要求：坐姿端正、聽準(zhǔn)字音、快速給不認(rèn)識(shí)的字注音。2、自己練習(xí)讀，有不認(rèn)識(shí)的字問同桌或舉手問老師3、朗讀比賽，比誰的字音準(zhǔn)、聲音響亮。后教：師：大家聽得很認(rèn)真，誰敢來讀，要求：讀的同學(xué)，聲音響亮，吐字清晰，聽得同學(xué)，認(rèn)真聽講，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的地方，請(qǐng)舉手糾錯(cuò)。1、指名讀。2、有錯(cuò)生舉手糾錯(cuò)，師板書易錯(cuò)字。 夢(mèng)寐 mi 拮據(jù) j 饋贈(zèng) ku 器重 q 維持 wi 精湛zhn3、 齊

3、讀易錯(cuò)字，指名后進(jìn)生去拼音重讀。三、第二次“先學(xué)后教”(10分鐘)先學(xué)：1、自己練習(xí)讀，把難讀的句子多讀幾遍。2、按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文中敘述的故事列出提綱。后教：1、指名交流2、生補(bǔ)充3、師小結(jié)：（起因：父親中獎(jiǎng) 神情嚴(yán)肅 經(jīng)過： 面臨道德難題 結(jié)果： 庫(kù)伯開走汽車）四、第三次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會(huì)寫生字）（8分鐘）先學(xué)： 請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們臨摹下面的生字（每個(gè)1遍），注意他們的筆順筆畫、占格位置及間架結(jié)構(gòu)，3分鐘后我們比比，看誰能得到“甲”。后教： 1、出示生字 維持 財(cái)富 屬于 貨物 饋贈(zèng) 行駛 道德 疑惑 號(hào)碼 庫(kù)伯 橡皮 撥打 捎信 2、練習(xí)詞語五、當(dāng)堂訓(xùn)練（7分鐘）1、

4、師聽寫生字。（指名后進(jìn)生上臺(tái)板書） 維持 財(cái)富 屬于 貨物 饋贈(zèng) 行駛 道德 疑惑 號(hào)碼 庫(kù)伯 撥打 捎信 橡皮2、師生共評(píng) 3、生改錯(cuò)教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，明白課文所蘊(yùn)含的道理。3、結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)。教具準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)（2分鐘）師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第5課（板書）中彩那天，請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，明白課文所蘊(yùn)含的道理。3、結(jié)合實(shí)際談體會(huì)。二、第一次“先學(xué)后教”（一讀課文，理解文意）（12分鐘） 先學(xué)：師：為了完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)。（出示

5、）自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考：父親面臨的道德難題指的是什么？父親是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的？（5分鐘后，我們來交流。）、 生自學(xué)，師巡視。后教：、 指名回答，生補(bǔ)充。師總結(jié)：中獎(jiǎng)以后，在沒人知道的情況下，車是留給自己還是還給人家，中獎(jiǎng)后深情嚴(yán)肅，打電話把車還給了庫(kù)伯。三 、第二次“先學(xué)后教”（再讀課文，主題升華）（10分鐘）師：了解了課文內(nèi)容之后，下面我們來看第二個(gè)自學(xué)指導(dǎo)。先學(xué)：自學(xué)指導(dǎo)（二）： “一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！闭?qǐng)談一談你對(duì)這句話的理解。（3分鐘后，我們來交流。）1、指名答，生補(bǔ)充。師小結(jié)：是的，同學(xué)們回答得很好。誠(chéng)實(shí)守信是人的精神財(cái)富，

6、它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。這也是作者成年后明白的道理。請(qǐng)大家齊讀最后一段。2、生齊讀最后一段。師：為什么說這個(gè)時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻呢？3、指名答、生補(bǔ)充。師總結(jié)：就是因?yàn)樽髡呙靼琢烁赣H誠(chéng)實(shí)守信，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴，所以它與課文第一段相照應(yīng)。4、總結(jié)。四、第三次“先學(xué)后教”（復(fù)述課文）（8分鐘）先學(xué)：師：學(xué)習(xí)課文之后，現(xiàn)在我們來比賽復(fù)述課文，請(qǐng)同桌先互相說一說，3分鐘后，我們來比賽看誰復(fù)述得好。1、同桌互說。后教：2、全班交流。五、小練筆。（8分鐘）“庫(kù)伯先生開車走了以后，我們?nèi)胰水?dāng)時(shí)的表現(xiàn)怎樣，請(qǐng)動(dòng)手寫一寫吧！”1、生自由寫。2、全班交流。 板書設(shè)計(jì)： 中彩那天 父親中彩 道德難題 汽車有價(jià)

7、庫(kù)伯領(lǐng)車 誠(chéng)實(shí)無價(jià) 教學(xué)反思： 第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。2、能把自己的錯(cuò)題更正好，并記住。教學(xué)過程：一、 板題示標(biāo)： 師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)：能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。二、生做題。先學(xué)： 師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開練習(xí)冊(cè)第5課，做題要求 ：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間、：25分鐘生做題，師巡視。后教 ：、 師指名回答 ，師羅列難題。2、生說答案，有錯(cuò)更正。 3、師講解難題。教學(xué)反思： 6、萬年牢總目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人的道理。2、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。課時(shí)準(zhǔn)備： 兩課時(shí)教具準(zhǔn)備

8、：多媒體教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)。（5分鐘）師：上篇課文中的父親，在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠(chéng)信，令人感動(dòng)。而這篇課文也將為我們講述以為父親真誠(chéng)地為人，做事的故事。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第6課萬年牢（板書），請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示）：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人的道理。2、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。大家有信心完成嗎?二、第一次“先學(xué)后教”（讀課文，掃除生字）(15分鐘)先學(xué)：1、聽錄音（要求：坐姿端正、聽準(zhǔn)字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。）2、放錄音。師：剛才大家都聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來比賽讀課文，要求:讀的同學(xué)聲音洪亮，不丟字，不加字；聽的同學(xué)認(rèn)真聽，有錯(cuò)及時(shí)

9、舉手糾正。后教：3、指名讀，生糾錯(cuò)，師板書易錯(cuò)字。耽誤 dn 賺錢 zhun 小巷xing 悶好 mn 竹簽 qin 晾曬ling shi4、齊讀易錯(cuò)字。 三、第二次“先學(xué)后教”（二讀課文，理解文意）(15分鐘)先學(xué)：師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)：（出示）自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？（3分鐘后，我們來比賽誰回答得好。）三處萬年牢之間有什么聯(lián)系? 后教：1、生自學(xué)。2、全班交流，生補(bǔ)充。3、師總結(jié)：課文講了父親做糖葫蘆和賣糖葫蘆的兩件事。做糖葫蘆從選材、制作工藝看出父親做事的認(rèn)真、實(shí)在。賣糖葫蘆從憑良心

10、，不做虧心買賣可以看出父親的認(rèn)真、實(shí)在。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量受到顧客的信賴，贏得生意的萬年牢，萬年老的生意靠的是誠(chéng)實(shí)守信的萬年牢人品。四、主題升華。師：在生活中，我們也要想學(xué)習(xí)父親做事的認(rèn)真、實(shí)在的精神，那么我們就成為了一個(gè)“萬年牢”了。五、拓展理解，體會(huì)情感 (10分鐘)師：你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā＃?分鐘后，我們來交流。）、 同桌互說。、 全班交流。板書設(shè)計(jì)： 6、萬年牢 做糖葫蘆萬年牢可靠 憑良心做生意萬年牢 認(rèn)真 做事做人萬年牢實(shí)在教學(xué)反思：7、尊嚴(yán)總目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文并復(fù)述課文。2、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字

11、，會(huì)寫本課14個(gè)生字，能正確規(guī)范地書寫。3、體會(huì)文中描寫人物外貌 動(dòng)作語言的句子，從中感受人物形象。4、懂得尊嚴(yán)的含義。課時(shí)準(zhǔn)備：三課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文并復(fù)述課文。2、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫本課14個(gè)生字，能正確規(guī)范地書寫。教具準(zhǔn)備：多媒體一、板題示標(biāo)(5分鐘)師：一個(gè)人，他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁。這是為什么呢？今天我們一起走進(jìn)尊嚴(yán)一課，（板書）請(qǐng)看這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示）（指名讀）。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文并復(fù)述課文。2、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫本課14個(gè)生字，能正確規(guī)范地書寫。過渡：大家有信心達(dá)到嗎？就然后我們朝著目標(biāo)去努力吧！二、第一次“”先學(xué)后

12、教（初讀課文，掃除生字）10分鐘先學(xué)：1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽課文錄音，要求：坐姿端正、聽準(zhǔn)字音快速給不認(rèn)識(shí)的字注音。2、自己練習(xí)讀，有不認(rèn)識(shí)的字問同桌或舉手問老師3、朗讀比賽，比誰的字音準(zhǔn)、聲音響亮。后教：師：大家聽得很認(rèn)真，誰敢來讀，要求：讀的同學(xué)，聲音響亮，吐字清晰，聽得同學(xué)，認(rèn)真聽講，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的地方，請(qǐng)舉手糾錯(cuò)。1、指名讀。2、有錯(cuò)生舉手糾錯(cuò)，師板書易錯(cuò)字師：現(xiàn)在我們要指名展示讀課文了，你準(zhǔn)備好了嗎？3、指名讀（后進(jìn)生）4、生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正，師及時(shí)板書。沃爾 w 遜xn 疲憊bi 逃難nn 僵硬jingyng 骨瘦如柴shu 5、指名讀易錯(cuò)字。6、齊讀易錯(cuò)字。三、第二次“先學(xué)后教”（再讀課文，

13、要求正確流利）10分鐘先學(xué)：1、自己練習(xí)讀，把難讀的句子多讀幾遍。2、思考;哈默逃難來到小鎮(zhèn)上，再饑餓難耐的情況下，他怎樣做的，結(jié)果怎樣？ 5分鐘后我們來交流。（生自由讀，師巡視。）后教:1、指名交流2、生補(bǔ)充3、師小結(jié)：哈默來到小鎮(zhèn)上，雖然饑餓難耐，可他不肯不勞動(dòng)就吃杰克遜大叔送的食物，最終為杰克遜大叔捶了背才吃起來。杰克遜大叔很欣賞他，讓他留在莊園里，并在2年后把女兒許配給他。四 第三次“先學(xué)后教”（ 學(xué)習(xí)會(huì)寫字）先學(xué)：7分鐘師：課文中的詞語大家都理解了，現(xiàn)在我們就來動(dòng)手寫一寫本課的生字吧。先請(qǐng)同學(xué)們臨摹下面的生字（每個(gè)1遍），注意他們的筆順筆畫，占個(gè)位置，及間架結(jié)構(gòu)，3分鐘后我們比比，看

14、誰能得到“甲”。后教1、出示詞語：尊嚴(yán) 疲憊 善良 款待 例如 杰出喉嚨 捶背 僵硬 配合 呈現(xiàn) 肥沃2練習(xí)詞語。（要求：坐姿端正，書寫姿勢(shì)正確。）五、當(dāng)堂訓(xùn)練（8分鐘）1、檢測(cè)，指名上臺(tái)寫。（要檢測(cè)，看誰寫得既正確又漂亮。）尊嚴(yán) 疲憊 善良 款待 例如 杰出喉嚨 捶背 僵硬 配合 呈現(xiàn) 肥沃2、評(píng)講出錯(cuò)率高的字詞。3、同桌對(duì)改。4、學(xué)生補(bǔ)錯(cuò)。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感受人物形象。3、懂得尊嚴(yán)的含義。教具安排：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入示標(biāo).（2分鐘） 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第7課尊嚴(yán)，請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（出

15、示）大家有信心完成嗎？出示目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感受人物形象。3、懂得尊嚴(yán)的含義。二、第一次“先學(xué)后教”（20分鐘）先學(xué)：自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：在文中找出描寫年輕人外貌、語言、動(dòng)作的句子，用“”劃下來，多讀幾遍，說說你的體會(huì)。（5分鐘后，比一比誰回答得好！）1、生自學(xué)。2、師巡視。后教：3、全班交流。師：時(shí)間到，誰來回答？（指名答外貌的句子）（出示） 師：你從這句話中體會(huì)到了什么？（師：這個(gè)年輕人當(dāng)時(shí)饑寒交迫，生活很艱難。）師：在如此饑餓的條件下，面對(duì)杰克遜大叔施舍來的，充滿誘惑的食物，哈默會(huì)說些什么呢？（指

16、名答語言的句子）（出示）師：當(dāng)杰克遜大叔把食物送到哈默面前時(shí)，他有一個(gè)動(dòng)作是：（仰起頭）誰敢來表演一下？這說明了哈默很想吃到食物?？墒?，他吃了么？（沒有）他為什么不像其他的難民那樣狼吞虎咽地去吃食物呢？因?yàn)樗ㄏ雀苫睿?，可是?dāng)聽說杰克遜大叔沒有活讓他干時(shí)，他的目光（頓時(shí)灰暗了，喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)）從這句話你能體會(huì)到什么？師：大家回答得很好，現(xiàn)在讓我們利用兩分鐘時(shí)間練讀一下，2分鐘后，我們來分角色朗讀。4、生練讀。5、指名展示讀。師：讓我們?nèi)嗪献髟俅锡R讀這幾句話。師：是呀，正是由于哈默的執(zhí)著打動(dòng)了杰克遜大叔，使得杰克遜對(duì)哈默生出了一份（板書：贊賞）使得杰克遜大叔特意為他找了一份活兒，在做完了活兒

17、之后，哈默終于得到了期盼已久的食物，才（出示）師：從哈默身上使我們 懂得了尊嚴(yán)比任何財(cái)富都重要，都寶貴，也正是由于哈默的精神打動(dòng)了杰克遜大叔，才讓杰克遜大叔發(fā)出了這樣的感慨（出示）“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”（請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解）師：這一句是杰克遜大叔對(duì)女兒說的話。“現(xiàn)在什么都沒有”說明哈默目前是個(gè)難民，是一個(gè)一無所有的窮人，可是說他是“百分之百的富翁”，這里的“富翁”，并不是指擁有大批財(cái)產(chǎn)和億萬金錢的人，而是指擁有尊貴人格的人。所以在杰克遜大叔的眼里一個(gè)懂得尊嚴(yán)的人就等于擁有了一筆巨大的財(cái)富。好，讓我們帶著對(duì)哈默的敬佩在來齊讀這一句話。（齊讀）三、第二次

18、“先學(xué)后教”(10分鐘)先學(xué)：自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，同桌互相討論： 課文的題目為什么叫“尊嚴(yán)”？ 說一說：從年輕人哈默和杰克遜大叔的身上，你學(xué)到了什么？ （3分鐘后，比誰回答得好?。┖蠼蹋?、生自學(xué)。2、師巡視。3、全班交流。師：是呀，因?yàn)槲恼乱环矫娓爬斯钠犯瘢f明人是要有精神的，要自愛、自強(qiáng)、自尊；另一方面也反映了杰克遜善良、尊重他人、看重人品的長(zhǎng)著風(fēng)范，所以這篇文章要以“尊嚴(yán)”為題。師：作者為了刻畫年輕人哈默的品質(zhì)，在文中對(duì)人物進(jìn)行了外貌、動(dòng)作、語言等進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，以后在你的寫作中也可以用這種方法，讓你筆下的人物形象更鮮明。四、第三次先學(xué)后教（復(fù)述課文）10分鐘先

19、學(xué)：師：學(xué)習(xí)課文之后，現(xiàn)在我們比賽復(fù)述課文，請(qǐng)同桌說一說，3分鐘我們來比賽，看誰復(fù)述得好。后教：1、同桌互說2、全班交流3、師總結(jié)師：學(xué)了這篇課文，讓我們懂得尊嚴(yán)是一種激勵(lì)，尊嚴(yán)是一種力量，尊嚴(yán)更是一種崇高，他可以改變?nèi)说拿\(yùn)，因?yàn)樽饑?yán)能使人不斷的發(fā)奮和努力，這樣就一定會(huì)取得成功，文章讀完了，但是老師希望它對(duì)我們的激勵(lì)永不停歇。 7.尊嚴(yán)板書設(shè)計(jì)： 哈默 杰克遜自尊 善良自愛 尊重他人自強(qiáng) 教學(xué)反思： 第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。2、能把自己的錯(cuò)題更正好，并記住。教學(xué)過程：一、 板題示標(biāo)： 師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)：能運(yùn)用本課知

20、識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。一、 生做題。先學(xué)： 師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開練習(xí)冊(cè)第7課，做題要求 ：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間、：25分鐘生做題，師巡視。后教 ：二、 師指名回答 ，師羅列難題。、 生說答案，有錯(cuò)更正。、 師講解難題。教學(xué)反思：8、將心比心總目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”成語的意思。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”成語的意思。教具準(zhǔn)備：多媒體一、板題示標(biāo)(2分鐘)同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí)，這時(shí)突然上來一位白發(fā)蒼蒼的

21、老人；當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第八課將心比心，學(xué)完課文以后，相信你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。這節(jié)課的目標(biāo)是：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”成語的意思。二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）（10分鐘）先學(xué)：1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽錄音。要求：坐姿端正、聽準(zhǔn)字音、快速給不認(rèn)識(shí)的字注音。2、自己練習(xí)讀，有不認(rèn)識(shí)的字問同學(xué)或舉手問老師。3、朗讀比賽，比誰的字音準(zhǔn)，聲音響亮。后教：1、指名讀。2、生糾錯(cuò)，師板書易錯(cuò)字。扎（多音字）、不禁jn3、齊讀易錯(cuò)字鞏固.三、第二次“先學(xué)后教”（感知課

22、文）。（10分鐘）先學(xué)： 師：同學(xué)們課文已經(jīng)能讀正確流利了，接下來請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：課文主要講了哪兩件將心比心的事？（3分鐘后，比誰回答得更完整！）1、生自學(xué)。后教：2、交流結(jié)果，教師指導(dǎo)學(xué)生將句子說完整。第一件事:一位阿姨幫奶奶開門.第二件事:媽媽鼓勵(lì)為她扎針的護(hù)士.四、第三次“先學(xué)后教”（品讀、理解課文。）（10分鐘）先學(xué)：師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考：如果你是那位阿姨會(huì)怎么做？如果你是文中的那位被扎針的母親，你會(huì)這樣做嗎？（5分鐘后，我們來交流。后教：1學(xué)生自學(xué)，同桌交流。2.全班交流，教師引導(dǎo)。師：文中的阿姨、母親是怎么做的? 。找到讀一讀。3、學(xué)生品讀，說體會(huì)。 師：剛才大家

23、談得都非常好，其實(shí)在文中有段含義深刻的句子，誰能讀一讀?4、最后一段。（學(xué)生齊讀、多人讀）師：這段話向我們揭示了深刻地道理，通過剛才朗讀，相信同學(xué)們都有了一定的理解，誰來談一下。5、生談理解師:做任何事都要將心比心，多想想對(duì)方，多為別人著想。這樣，我們身邊處處有愛，世界就會(huì)變得更美好。四、拓展延伸。（10分鐘）師:課文學(xué)完了，相信同學(xué)們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的，裝滿了想說的話：你的感受、你的收獲、你想說的話、你所想到的把自己想說的話寫在本子上，寫好后，全班交流。1、學(xué)生自由練寫。2、全班交流。五、板書： 8、將心比心阿姨幫助奶奶 將心比心母親理解護(hù)士 將心比心教學(xué)反思： 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、能

24、運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。2、能把自己的錯(cuò)題更正好，并記住。教學(xué)過程：一、 板題示標(biāo)： 師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)：能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。一、 生做題。 師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開練習(xí)冊(cè)第8課，做題要求 ：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間、：25分鐘生做題，師巡視。1、師指名回答 ，師羅列難題。2、生說答案，有錯(cuò)更正。3、師講解難題。教學(xué)反思：語文園地二學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固第二單元的生字、詞并能正確聽寫詞語。 2、能從“我的發(fā)現(xiàn)”中發(fā)現(xiàn)看課外書的重要性。 3、會(huì)背誦比默寫“日積月累”中有關(guān)講誠(chéng)信的名句。 4、根據(jù)“口語交際”的要求進(jìn)行口語交際

25、。 5、寫一篇“說說我的心里話”的文章。課時(shí)安排： 四課時(shí) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固第二單元的生字、詞并能正確聽寫詞語。 2、能從“我的發(fā)現(xiàn)”中發(fā)現(xiàn)看課外書的重要性。 3、會(huì)背誦并默寫“日積月累”中有關(guān)講誠(chéng)信的名句。教具準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)過程：一 、板題示標(biāo)。 師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)語文園地二，請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)（出示）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固第二單元的生字、詞并能正確聽寫詞語。 2、能從“我的發(fā)現(xiàn)”中發(fā)現(xiàn)看課外書的重要性。 3、會(huì)背誦并默寫“日積月累”中有關(guān)講誠(chéng)信的名句。 師：大家有信心達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 二、第一次“先學(xué)后教”（復(fù)習(xí)鞏固詞語。） 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由復(fù)

26、習(xí)“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，可以讀一讀、記一記、難寫的字在練習(xí)本上寫一寫。 （4分鐘后，比誰能正確聽寫詞語盤點(diǎn)中的詞語。） （一）先學(xué) 1、生自由復(fù)習(xí)。 2、師巡視，督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)。 3、教師檢測(cè)。（聽寫詞語） （二）后教1、師巡視，收集出錯(cuò)率較高的字，為后教做鋪墊。2、師出示正確答案。3、學(xué)生補(bǔ)錯(cuò)兩遍。三、第二次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”）師：掌握了生字之后，現(xiàn)在我們一起來看“我的發(fā)現(xiàn)”內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真讀一讀小東和小林的對(duì)話。 （3分鐘后，說一說你從他們的對(duì)話中發(fā)現(xiàn)了什么？）（一）先學(xué) 1、生自由讀。（二）后教 2、指名答，生補(bǔ)充。 3、師作總結(jié)：在以后我們寫文章的時(shí)候，要養(yǎng)成留心觀

27、察，勤動(dòng)筆的習(xí)慣，平時(shí)還要多看課外書，以提高寫作水平。四、第三次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)“日積月累”）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀“日積月累”中的有關(guān)內(nèi)容，想一想：這些句子是有關(guān)什么的句子？ （一）先學(xué) 1、生自由讀。 （二）后教2、指名答，生補(bǔ)充。師總結(jié)：是的，這些句子都是有關(guān)講誠(chéng)信的句子。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們快速把這些句子記在腦子里吧！五、第四次“先學(xué)后教”（背誦并背寫“日積月累”）師：下面請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間把這些句子背誦下來。 （4分鐘后，比誰背的正確，背的熟練。） （一）先學(xué) 1、生自由背誦 （二）后教 2、同桌互背抽查背 3、全班齊背 師：這幾句詩大家都會(huì)背了，那就請(qǐng)大家快速地看清每個(gè)字，(2分鐘后

28、比誰能正確背寫。)（一）先學(xué)1、生自由記憶（二）后教2、檢測(cè)：背寫；師巡視收集易錯(cuò)題，了解學(xué)情。3、師生共評(píng)同桌互改。4、生訂正。（不錯(cuò)兩遍）教學(xué)反思： 第 二 課 時(shí) （口語交際）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 圍繞“以誠(chéng)待人”這個(gè)主題，展開口語交際活動(dòng)。教具準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)過程：一、板題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們來進(jìn)行口語交際：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：圍繞“以誠(chéng)待人”這個(gè)主題，展開口語交際活動(dòng)。二、第一次“先學(xué)后教?！?（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們想想：在日常生活中，我們常常會(huì)碰到這樣一些情況：在家的時(shí)候，別人有事找父母親，父母親不在家；班里的一個(gè)同學(xué)病了，好多天不能來學(xué)校上課；校園里，有許多同學(xué)隨地吐痰或亂扔垃圾紙屑；想一想，如果你遇到這樣的事情會(huì)怎樣做？再結(jié)合生活中的一些真實(shí)的事例討論討論：我們?cè)鯓诱嬲\(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，每一件事？請(qǐng)同學(xué)們先同桌互相說一說。 （3分鐘后，比誰說得好）1、自己先練習(xí)說。2、同桌互說。3、小組互相交流。（二）后教1、指名說（先讓后進(jìn)生說，盡量然學(xué)生把話說完整，如果說的不是特別好，可以讓他再說一遍，其他同學(xué)認(rèn)真