1、回顧與整理(1)教學內(nèi)容：教材102頁，練習與應(yīng)用16題。教學目標：1、通過回顧與整理，學生進一步明確小數(shù)乘法和除數(shù)的計算方法，正確計算小數(shù)乘、除法。2、學生體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學思想方法的應(yīng)用價值，提高解決問題的能力。教學重點：正確計算小數(shù)乘、除法。教學難點：體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學思想方法的應(yīng)用價值，提高解決問題的能力。教學準備：小黑板教學過程：一、回顧與整理小組討論：1、數(shù)乘法與整數(shù)乘法有什么相同和什么不同的地方？2、計算小數(shù)乘法時怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？3、怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)換成除數(shù)是整數(shù)的除法？二、練習與應(yīng)用1、 計算練習（1） 口算下列各題3.42 0

2、.639 0.74.840.5 3.50.7 0.250.05學生直接寫答案，核對時讓學生說說是怎樣想的。（2）算一算，比一比你能算出上面各題的結(jié)果嗎？算好后在比一比。（3） 計算并用計算器驗算。學生先在自己作業(yè)本上算，然后用計算器驗算。教師檢查正確率，學生訂正。（4） 計算下面各題，得數(shù)保留兩位小數(shù)。2、 應(yīng)用練習（1） 完成102頁第五題生讀題弄清要求學生說說思路，學生獨立列式解答。教師評講：取近似值時采用什么方法比較合理？(2)完成102頁第六題學生讀題，讓后列式教師評講：在解決第一個問題時采用什么方法取近似值比較合理？第二個問題呢？三、課堂總結(jié)：你今天有什么收獲？指名學生談?wù)劷虒W反思：

3、9.6 回顧與整理(2)教學內(nèi)容：教材103頁711題。教學目標：1、通過練習，在正確計算小數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)上，會進行小數(shù)四則混合運算。2、通過練習，進一步感受數(shù)學知識之間內(nèi)在的聯(lián)系，體會數(shù)學思想方法的運用價值。教學重點：會進行小數(shù)四則混合運算。教學難點：感受數(shù)學知識的內(nèi)在的聯(lián)系。教學準備：小黑板教學過程：一、 完成教材103頁的第七題。1、出示題目（1）4.80.1 4.810（2）5.40.1 5.410（3）2.60.5 2.62（4）3.60.5 3.62（5）1.50.25 1.54（6）80.25 842、學生計算結(jié)果后，比較每組題的得數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？3、教師說明：小數(shù)乘法與除法之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。4、根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)完成下面的題目：（1） 2.40.12.40.1（2） 4.20.54.20.5（3） 5.40.255.40.25二、 成103頁第八題在里填上“”“”或“”。0.10.10.10.1 0.30.150.30.150.9990.199.90.1 3.223.22學生獨立填符號，誰后教師提問，你是用什么方法來確定符號的？三、 完成103頁第九題。小數(shù)混合運算，學生做上作業(yè)本。四、 完成103頁第十題和第十一