1、多吃蔬菜身體棒,幼兒園大班說課稿,說課的內(nèi)容:,一.說教材,二.學情分析,三.活動目標,四.活動重、難點,五.活動準備,六.教學方法,七.教學過程,八.活動延伸,2,一.說教材,本活動通過觀察、提問、故事、游戲等一系列活動,讓幼兒認識蔬菜的同時,知道蔬菜的營養(yǎng)價值，使幼兒對蔬菜有正確的認識這也符合綱要中所寫的“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！?3,大班的幼兒好學好問，求知欲強，抽象概括能力發(fā)展，但仍以具體形象思維為主，并且對常見蔬菜能夠準確辨認并說出名稱。本節(jié)課采用多種方法相結(jié)合的形式，通過真實有意義的活動，主動

2、地學習，獲得完整的經(jīng)驗，促進身心全面發(fā)展。,二.說學情,4,三.活動目標,活動的目標: 根據(jù)新綱要的要求，我從認知、能力、情感三個維度制定以下目標： 1、認識多種蔬菜，能說出蔬菜的名稱及食用方法。 2、了解多吃蔬菜有利于身體健康。 3、培養(yǎng)不挑食的良好習慣。 根據(jù)目標我把活動的重點定為：了解多吃蔬菜的益處。,5,四.活動重、難點,活動重點：通過多媒體課件、故事、游戲體驗讓幼兒認識各種蔬菜。 活動難點：提高幼兒認知能力，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。本次的難點是養(yǎng)成合理膳食的好習慣。,6,五.準備活動,綱要指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動

3、的條件。”在活動中我主要是通過課件展示、故事分析、游戲等活動，在看一看、聽一聽、玩一玩、嘗一嘗等幼兒自主參與的過程中突破重難點。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我作了如下活動準備： 1、學具準備：蔬菜圖片模型若干、帽子若干 2、經(jīng)驗準備：幼兒能夠認識并準確說出常見蔬菜的名稱。 3、教具準備：展示各種蔬菜及故事所需的多媒體課件。,7,六.活動方法,（一）教法 綱要中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，在活動中力求“合作式的探究學習方式”。因此在本次活動中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式。采用的教法有：

4、1、直觀演示法 2、觀察指導法 3、情境創(chuàng)設法 4、游戲法,8,（二）學法,以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有： 1、觀察法：通過對課件中蔬菜的觀察，使幼兒直觀形象地看到了蔬菜的樣子、顏色。 2、分析法：通過對故事的分析，使幼兒了解吃蔬菜對身體非常有好處。 3、體驗法：為了讓幼兒對蔬菜的營養(yǎng)有更深的印象，我就采用了游戲體驗法，利用了輕松、活潑、快樂的音樂，這給游戲活動注入了新的活力，在唱唱演演中引導幼兒體驗游戲的快樂。,9,七.教學過程,1、開始部分： 首先以小不點吃飯?zhí)羰车墓适聦胝n題，并提問：小朋友們你們說小不點他做

5、的對么？為什么呢？通過提問的方式，引導幼兒認識挑食不吃蔬菜是不好的習慣。 C:UsersAdministratorDesktop小不點健康11吃飯不挑食.flv,10,（1）展示蔬菜卡通圖片和模型，并請小朋友們挑選自己喜歡的蔬菜并帶回。 （2）請小朋友們談一談為什么選擇手中的蔬菜？教師進行總結(jié)點評，給予鼓勵，充分鍛煉幼兒的語言表達能力。 （3）將小朋友分成四人一組，并將小組以蔬菜的名字命名，請各小組討論本組所代表的的蔬菜都有哪些做法，請小組派代表回答，充分培養(yǎng)幼兒團隊合作的意識。 （4）組織小朋友玩游戲-蔬菜蹲。教師拿出提前準備好的蔬菜帽子，發(fā)給每一個小朋友，講述游戲規(guī)則，進行演示，之后正式開始，出現(xiàn)錯誤的小朋友，將為大家表演節(jié)目。通過游戲的方式進一步鞏固所學知識，培養(yǎng)幼兒學習的興趣。,2、展開部分：,11,西葫蘆,胡蘿卜,西紅柿,菠菜,12,柿子椒,芹菜,西蘭花,大白菜,13,3.小結(jié)：教授兒歌,營養(yǎng)搭配的小行家 啦啦啦，啦啦啦 我是營養(yǎng)搭配小行家 蔬菜、肉類都不少 不挑食、不浪費 身體才能長得好 媽媽夸我是好寶寶！ 通過兒歌的方式，再次鞏固知識重點內(nèi)容，引導幼兒養(yǎng)成不挑食不浪費的好習慣，做個