1、高二生物教學(xué)案 第五章 第二節(jié) 染色體變異（1）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能夠用正確的方法區(qū)分基因突變和染色體變異。2.說出染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目的變異的基本類型。3.說出染色體組的概念和判斷方法【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 染色體數(shù)目的變異【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 染色體組的概念【學(xué)法】運(yùn)用比較的方法，圖形結(jié)合學(xué)習(xí)。情景導(dǎo)入個(gè)性化設(shè)計(jì)知識(shí)探究：基因突變與染色體變異的區(qū)別：1基因突變是染色體上 基因的改變，是微小區(qū)段變異，是 水平的變異，而染色體變異是比較明顯的染色體 或 的變異。2在光學(xué)顯微鏡下觀察到的變異是 ，看不見的是 。3、染色體變異包括 變異和 變異。【自我檢測一】【目標(biāo)1】基因突變與染色體變異的有何區(qū)別？1、 基因突變是

2、什么水平的變異？染色體變異是什么水平的變異？2、 二者在顯微鏡下有何不同？3、 二者的結(jié)果有何不同？：染色體結(jié)構(gòu)的變異1、 定義：由 引起的變異。如貓叫綜合征是由人的 缺失引起的遺傳病，而果蠅的棒壯眼是由于染色體中 某一片段引起的變異。2、 類型:_ :染色體某一段的缺少。如果蠅缺刻翅的形成 :染色體增加了某一片段。如果蠅棒狀眼的形成 :染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上。 :染色體的某一段的位置顛倒了1803、結(jié)果：使排列在染色體上的_或_發(fā)生改變，從而導(dǎo)致_的變異。大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)生物體是_，有的甚至導(dǎo)致生物體 ?！咀晕覚z測二】【目標(biāo)2】1.染色體結(jié)構(gòu)的變異的類型有哪些？2.

3、易位發(fā)生在幾條染色體間？它們有何關(guān)系？3.易位與染色體的交叉互換有何關(guān)系？：染色體數(shù)目的變異：1、染色體數(shù)目的變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi) _ 的增加或減少；例如 。一類是以_的形式成倍的增加或減少。例如 。2、染色體組：細(xì)胞中的一組_，在_ 上各不相同，攜帶著控制生物 _ 的全部遺傳信息，這樣的一組染色體就叫做一個(gè)染色體組。【自我檢測三】【目標(biāo)3】(1)果蠅體細(xì)胞有幾條染色體？幾對(duì)常染色體？(2)號(hào)和號(hào)染色體是什么關(guān)系？號(hào)和號(hào)染色體是什么關(guān)系？(3)雄果蠅的體細(xì)胞中共有哪幾對(duì)同源染色體？(4)果蠅的精子中有哪幾條染色體？ 這些染色體在形態(tài)、大小和功能上有什么特點(diǎn)？這些染色體之間是什么關(guān)系？

4、它們是否攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息？(5)如果將果蠅的精子中的染色體看成一組，那么果蠅的體細(xì)胞中有幾組染色體？（6）染色體組的概念是什么？染色體組的判斷方法根據(jù)染色體形態(tài)判斷：細(xì)胞內(nèi) 的染色體有幾條，就是有幾個(gè)染色體組。觀察右圖，圖中有幾個(gè)染色體組？根據(jù)基因型判斷：在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制 出現(xiàn)幾次，該細(xì)胞或生物體就含有幾個(gè)染色體組。思考：基因型為AABBCC的生物體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組？基因型為AaaaBBbb的呢？某細(xì)胞共有8條染色體，染色體形態(tài)數(shù)為2，則染色體組數(shù)？根據(jù)染色體數(shù)目和染色體形態(tài)推算出含有幾個(gè)染色體組:染色體組數(shù)= 【當(dāng)堂檢測】1、【目標(biāo)2】已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個(gè)基因，下面列出的若干種變化中，未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變化的是 （ ） 2、【目標(biāo)3】一個(gè)染色體組應(yīng)是 （ ）A、配子中的全部染色體 B、二倍體生物配子中的全部染色體C、體細(xì)胞中一半染色體 D、來自父方或母方的全部染色體3【目標(biāo)3】果蠅的體細(xì)胞中有三對(duì)常染色體，一對(duì)性染色體。因此，果蠅體細(xì)胞中的染色體有（ ）A.一個(gè)染色體組 B.兩個(gè)染色體組 C.四個(gè)染色體組 D.六個(gè)染色體組4【目標(biāo)2】如圖是果蠅細(xì)胞的染色體組成，以下說法正確的是 （ ） A染色體1、2、4、5