1、7.1 平面直角坐標(biāo)系（第1課時(shí)）,問題1同學(xué)們有去影劇院看電影的經(jīng)歷嗎，你怎么找到自己的座位？,合作交流 探究新知,根據(jù)入場卷上的“排數(shù)”和“號(hào)數(shù)”便可以準(zhǔn)確地“對(duì)號(hào)入座”,問題2你若發(fā)現(xiàn)一本書某頁有一處印刷錯(cuò)誤，怎樣告訴其他同學(xué)這一處的位置？,合作交流 探究新知,說明該頁上“第幾行”和“第幾個(gè)字”，同學(xué)就可以快速找到錯(cuò)誤的位置了,問題3如圖是一個(gè)教室平面圖，你能根據(jù)以下座位找到對(duì)應(yīng)的同學(xué)參加數(shù)學(xué)問題討論嗎？ （1，3），（2，2）， （5，6），（4，5）， （6，2），（2，4）,合作交流 探究新知,在教室里排數(shù)與列數(shù)的先后順序沒有約定的情況下，不能確定參加數(shù)學(xué)問題討論的同學(xué),合作交流

2、探究新知,假設(shè)在問題3中約定“列數(shù)在前，排數(shù)在后”，你能在圖中標(biāo)出參加數(shù)學(xué)問題討論的同學(xué)的座位嗎？,問題4如圖是一個(gè)教室平面圖，你能根據(jù)以下座位找到對(duì)應(yīng)的同學(xué)參加數(shù)學(xué)問題討論嗎？ （1，3），（2，2），（5，6）， （4，5），（6，2），（2，4）,由上面可知，“第1列第3排”簡記為（1，3）（約定列在前，排在后），那么“第3列第5排”能簡記成什么？（6，7）表示的含義是什么？,“第3列第5排” 記為（3，5）；（6，7）表示的含義是第6列第7排,同樣約定“列數(shù)在前，排數(shù)在后”， （2，4）和（4，2）在同一個(gè)位置嗎？,二者不在同一個(gè)位置因?yàn)椋?，4）表示第2列第4排，（4，2）表示第4列

3、第2排,上面的活動(dòng)是通過像“第2列第4排、第5列第6排”這樣含有兩個(gè)數(shù)的表達(dá)方式來表示一個(gè)確定的位置，其中兩個(gè)數(shù)各自表示不同的含義，例如前邊的表示列，后邊的表示排，我們把這種有順序的兩個(gè)數(shù) a與b 所組成的數(shù)對(duì)，叫做有序數(shù)對(duì)，記作（a， b）,數(shù)對(duì)是有順序的！,有序?qū)崝?shù)對(duì),大門,食堂,宿舍樓,宣傳櫥窗,實(shí)驗(yàn)樓,教學(xué)樓,運(yùn)動(dòng)場,辦公樓,(9,6),(8,5),(3,7),(6,8),(7,4),(2,2),(3,3),（5，2）,請(qǐng)同學(xué)們說出以下各個(gè)地點(diǎn)所表示的有序數(shù)對(duì)。,熱 身 運(yùn) 動(dòng),0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15,A,B,C,D,E,F,G,點(diǎn)是

4、 （，） 點(diǎn)是 （，）,圖中五角星五個(gè)頂點(diǎn)的位置如何表示？,點(diǎn)是 （，）,點(diǎn)是 （，） 點(diǎn)是 （，） 點(diǎn)是 （，） 點(diǎn)是 （，）,考 考 你,1,3,4,5,6,2,7,14,11,12,13,8,9,10,“貪吃蛇”是一種計(jì)算機(jī)游戲，圖中的標(biāo)志表示“蛇”先后經(jīng)過的幾個(gè)位置，如果用(1,2)表示“蛇”經(jīng)過的第2個(gè)位置，那么你能用同樣的方式表示出圖中“蛇”經(jīng)過的其他幾個(gè)位置嗎？,右圖：若黑馬的位置用（3，7）表示，請(qǐng)你用有序數(shù)對(duì)表示黑馬可以走到的哪幾個(gè)位置。,（1，6）,（1，8）,（2，9）,（4，9）,（5，6）,誰是棋手,如右圖，方塊中有25個(gè)漢字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列

5、會(huì)組成一句什么話，把它讀出來。,找一找,（1）(A,5 ) (A,3) (C,4 ) (E,5 ) (B,1) (C,2) (B,4) （2）(B,4) (C,2) (D,4) (C,5) (A,1) (D,3) (E,1),可 愛 的 女 孩 是 我,我 是 一 個(gè) 小 帥 哥,問題6生活中利用有序數(shù)對(duì)表示位置的情況很常見，如人們常用經(jīng)緯度來表示地球上的地點(diǎn)等你能再舉出一些例子嗎？,實(shí)踐應(yīng)用 鞏固新知,問題7通過以上幾個(gè)問題的解決，同學(xué)們能設(shè)計(jì)一些能用有序數(shù)對(duì)描述的漂亮圖案嗎？,深入理解 拓展延伸,如數(shù)字鐘表上的“1，7，8” ；“長方形，菱形”；簡單的文字等,選擇一些已經(jīng)設(shè)計(jì)好的圖案，能用有序數(shù)對(duì)描述這些圖案嗎？,回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，回答以下問題： （1） 舉例說明有序數(shù)對(duì)怎樣確定物體的位置 （2） “有序數(shù)對(duì)”中的“有序”能省略嗎？,回顧小結(jié) 歸納提升,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了