1、第七單元 分數(shù)的初步認識（一）,1 認識幾分之一,學(xué)習(xí)目標(biāo),2.體會分數(shù)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。,1.初步認識二分之一的概念，掌握分 數(shù)各部分的名稱，并能結(jié)合直觀圖形寫分數(shù)，初步學(xué)會比較幾分之一的大小。,1.把4個蘋果平均分成2份，每人分得多少個？,平均分成2份，每人分得2個。,情境導(dǎo)入,郊外秋游,2.把2瓶礦泉水平均分成2份，每人分得多少瓶？,平均分成2份，每人分得1瓶。,情境導(dǎo)入,郊外秋游,3.把1個蛋糕平均分成2份，每人分得多少？,情境導(dǎo)入,郊外秋游,探究新知,把1個蛋糕平均分成2份，每人分得多少？,把個蛋糕平均分成份，每人分得半個。,半個也就是二分之一個

2、。,探究新知,2,1, 分子, 分數(shù)線, 分母,讀作：二分之一,探究新知,用同樣大的圓形紙片，折一折，涂一涂，分別表示出 和 ，再比較這兩個分數(shù)的大小。,從涂色部分看出 比 大。,探究新知,用同樣大的紙片平均分，分的份數(shù)越多，每份就越小。,如果在同樣大的紙片上表示出 ，三個數(shù)的大小關(guān)系又如何？,典題精講,1.用分數(shù)表示涂色部分。,把一個物體平均分成幾份， 其中的一份就是它的幾分之一。,典題精講,2.在每個圖里選適當(dāng)?shù)牟糠滞可项伾?，表示各圖下面的 分數(shù)。,都是幾分之一的分數(shù)，分母是幾就平均分成幾份，涂其中的一份。,典題精講,3.比較數(shù)的大小。,1,1,1,6,8,9,分子是1的分數(shù)的大小比較，平

3、均分成的份數(shù)越多，那么它的1份就越少。,錯誤解答,易錯提醒,（1）把一個圓分成4份，每份是它的 。（ ） （2）因為65，所以 。 （ ）,判斷。,錯解分析：,（1）未把一個圓平均分成4份。 （2）比較幾個幾分之一的大小，分的份數(shù)越多，每 份反而越小。,易錯提醒,易錯提醒,正確解答,錯誤解答,判斷。,（1）把一個圓分成4份，每份是它的 。（ ） （2）因為65，所以 。 （ ）,（1）把一個圓分成4份，每份是它的 。（ ） （2）因為65，所以 。 （ ）,學(xué)以致用,（ ）,（ ）,1.圖中的涂色部分是整個圖形的,嗎？為什么？,友情提醒：二分之一表示把一個物體平均分成2份。,學(xué)以致用,2.下圖

4、中的涂色部分可以用（ ）表示。,把一個圓平均分成了2份，黑、白相對應(yīng)的兩部分，且是平均分。,學(xué)以致用,3.涂色部分是左邊長方形的( )分之( ),是右邊長方形的( )分之( ),是整個圖形的( )分之( )。,一,八,一,九,十六,一,找準(zhǔn)把誰平均分成幾份，是誰的幾分之一。,學(xué)以致用,4.先看圖估一估，填上合適的分數(shù)， 再比較大小。,估計出把長紙條（“1”）平均分成了幾份。,1,學(xué)以致用,5.想一想，涂一涂。,給右邊的長方形的 涂上紅色，給它的 涂上黃色，給它的 涂上綠色，其余涂上藍色。,可取一張長方形紙片折一折，找出長方形紙片的四分之一和八分之一。,課堂小結(jié),表示把一個物體平均分成2份，每份

5、就是它的 。,2. 分子都是1的分數(shù)比較大小，分的份數(shù)越多，也就 是分母越大，這個分數(shù)反而越小。,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認知需求，以激勵、呵護二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴(yán)謹、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生